Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка сучасної школи → 
« Попередня Наступна »
Ракова Н. А.. Педагогіка сучасної школи: Навчально-методичний посібник. - Вітебськ: Видавництво УО «ВДУ ім. П. М. Машерова ». - 215 с., 2009 - перейти до змісту підручника

§ 1. Сутність особистості

В загальному розвитку людини як суспільної істоти спостерігаються дві взаємопов'язані лінії - біологічна і соціальна.

У процесі біологічного розвитку у людини розвивається скелет, мускулатура, внутрішні системи, що проявляється у вікових етапах його розвитку та поведінки, знаходить своє вираження в специфічних рисах дитинства, отроцтва, юності, зрілості, старості.

Процес біологічного розвитку найтіснішим чином поєднується з придбанням значної кількості таких якостей і властивостей, які за своїм походженням не пов'язані з біологічною природою людини, характеризують його як суспільна істота. Людина опановує мову, засвоює навички та звички поводження з предметами, правила поведінки, опановує знаннями, засвоює моральні норми і правила, виробляє здатність до виконання тієї чи іншої роботи і т.д.

Людина розглядається в науці як біосоціальна істота, як суб'єкт історичної діяльності і пізнання.

Окремий представник людського роду безвідносно до його якостей є індивідом.

З поняттям «людина» пов'язані як його біологічні, так і соціальні властивості і якості, воно носить більш широкий характер по відношенню до поняття «особистість».

Поняття «особистість» характеризує суспільну сутність людини і означає сукупність прижиттєво вироблюваних соціальних властивостей і якостей.

Особистість - людина, яка досягла такого рівня розвитку, який дозволяє вважати його носієм свідомості і самосвідомості, здатним на самостійну перетворюючу діяльність.

25

Структура особистості представлена ??на схемі 1.

СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ

Схема 1

Так як особистісні якості формуються прижиттєво, то у одних людей вони можуть бути виражені більш яскраво, у інших слабше.

Основними ознаками, за якими можна судити про рівень особистісного розвитку, відповідно до думки філософа В.

П. Тугаринова, є розумність, відповідальність, свобода, особиста гідність, індивідуальність .

Особистість тим більш значна, чим яскравіше і специфичнее виражені в ній соціальні риси і якості, ніж креативніше її діяльність.

У зв'язку з цим характеристика понять «людина» і «особистість» може бути доповнена поняттям «індивідуальність».

Індивідуальність характеризує несхожість, своєрідність і відмінність однієї людини від іншого, однієї особистості від іншої, виділяється особливими рисами характеру та темпераменту, своєрідністю творчої діяльності і здібностей.

26

Поняття «індивідуальність» включає в себе те загальне й одиничне, чим відрізняється одна людина від іншого, одна особистість від іншої.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " § 1. Сутність особистості "
  1. Проблема людини в філософії
    сутність, соціально-історичні причини. Проблема фетишизації міжособистісних відносин у сучасному суспільстві. Людина в групі. Міжособистісні конфлікти, їх дозвіл. Проблеми сенсу життя і смерті в духовному досвіді людини. Цінності, їх класифікація та роль у житті людини і суспільства. Духовні цінності. Майбутнє людства як
  2. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    сутність позитивного полісуб'єктний взаємодії. Тема 2. Психологічні умови включення особистості в процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії. 1. Гуманістично-орієнтований діалог як основна форма співпраці рівнозначні і рівноцінних суб'єктів. 2. Психологічний механізм взаєморозуміння, регулюючий процес
  3. ФІЛОСОФІЯ особистості
    особистості можна назвати закони і чинники формування, розвитку та руйнування людської особистості в певних історичних умовах. У сучасній філософії концентрується увага на дослідженні формування і функціонування людини як «універсальної» цілісної особистості, як суб'єкта історії та творчої діяльності. Філософсько-психологічне дослідження людини спрямоване на
  4. Контрольні питання для СРС
    сутність людини 2. Людина-суспільство-космос 3. Поняття особистості, індивіда та індивідуальності 4. Свідоме і несвідоме в житті людини 5. Людина в постіндустріальному суспільстві. Проблеми і перспективи. Теми рефератів 1. Любов як почуття моральної цінності людини 2. Людина епохи Відродження 3. "Симфонічна особистість" (євразійська інтерпретація взаємин
  5. 4. Досвід особистості
    сутності педагогіки як науки про освіту; б) про сутність того продукту, який освіту поставляє суспільству - особистості . З багатьох наук, які в тій чи іншій мірі і аспекті розглядають процес росту і розвитку людини, з багатьох джерел впливу на людину в цьому процесі ми виокремили лише ті, які вчиняються в спеціально побудованій і строго окресленої педагогічної
  6. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    сутність і значення? 9. Згадайте основні соціальні явища в групі, на які надає педагогічний вплив керівник. Бібліографічний список Занков Л.В. Навчання та розвиток / / Избр. труди. - М., 1990. Лихачов Б. Т. Педагогіка: Курс лекцій. - М., 1993. Педагогіка і психологія вищої школи. - Ростов н / Д, 1998. Педагогіка: Учеб. посібник / В.А.
  7. Т.Н. Васильєва. Формування саногенного мислення молодшого школяра: Навчальний посібник / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 48 с., 1997
    сутність, місце саногенного і патогенного мислення в структурі особистості молодшого школяра, виявляється їх специфіка у світлі педагогічних проблем, міститься програма формування саногенного мислення молодшого школяра. Призначено для студентів педагогічного факультету університету, вчителів та практичних психологів сфери
  8. Основний економічний закон соціалізму
    особистості і суспільства. Пріоритетне задоволення потреб особистості призводить до зростання індивідуалізму, розшарування населення за майновою ознакою і розвитку дрібнобуржуазної психології. Результатом цього є криза соціалізму в цілому. Навпаки, пріоритетне задоволення суспільних потреб і зростання добробуту особистості через суспільний добробут є шлях
  9. Комуністична ідеологія
    особистісними та груповими і заперечення експлуатації і гноблення людини людиною в будь-яких формах. Основними рисами комуністичної ідеології є: щодо суспільства і особистості - превалювання громадських інтересів над груповими та особистими, участь своєю працею кожної особистості у зміцненні суспільства, створення суспільством для всіх своїх членів максимальних можливостей для задоволення
  10. 6. КОНСТИТУЦІЯ: СУТНІСТЬ, ЗМІСТ, ФОРМА І ФУНКЦІЇ
    сутності конституції випливають її основні функції: 1) соціальна - є тим соціальним компромісом, якого досягло суспільство (суспільним договором), 2) політична - відображає основоположне вплив конституції на політичну сферу суспільного життя (надає державі правову форму); 3) юридична - висловлює соціальний компроміс у загальнообов'язкових основоположних правових
  11. МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ І БУТТЯ ОСОБИСТОСТІ
    сутності: «особистість людини теж "виробляється" - створюється суспільними відносинами, в які індивід вступає у своїй діяльності ». У зв'язку з цим в психології виникає проблема зовнішньої детермінації, що обумовлює розвиток і становлення особистості. Слідуючи за класиками марксизму, Л.С.Виготський розробив теорію, яка показує, як «через інших ми стаємо самими собою» 1. «Особистість
  12. Теми для рефератів 1.
    Особистості. 2. Психологія взаємодії особистості в сучасному соціокультурному просторі. 3. Діалог як форма взаємодії в гуманістично-орієнтованої соціокультурному середовищі. 4. Психологічні умови розуміння і взаєморозуміння суб'єктів у процесі спілкування. Теми для самостійної дослідницької роботи 1. Співвідношення процесів соціалізації та персоналізації
  13. Недосконалість знань у Ісуса Христа несумісне з його божественністю; із зауваженнями про з'єднання в іпостасі божественної і людської природи
    сутністю бога. Як можна думати, що божественна сутність ділена і що одна частина набуває владу над іншою або що інша частина повинна коритися? Це суперечливо, бо сутність неподільна, вона завжди одна і та ж, однакова за своєю природою, силу і влади. Предполояшть, ніби одна частина божественної природи здійснює владу над іншою її частиною, - все одно що припустити,
  14. 31. Правосвідомість і правова культура особистості. Правова активність особистості.
    Особистості - це обумовлені правовою культурою суспільства ступінь і характер прогресивно-правового розвитку особи, що забезпечують її правомірну діяльність. Правова культура особистості включає: 1) знання законодавства (інтелектуальний зріз). Інформованість була і залишається важливим каналом формування юридично зрілої особистості; 2) переконаність у його необхідності і соціальній
  15. 26. ІНСТИТУТ ПРАВ І СВОБОД ЛЮДИНИ І ГРОМАДЯНИНА В РОСІЙСЬКІЙ ФЕДЕРАЦІЇ
    особи в Росії, виражений через його права, свободи, а також обов'язки. Загальний правовий статус - всі права та обов'язки - єдиний для всіх людей, що перебувають у сфері дії російського законодавства. Індивідуальний правовий статус - права та обов'язки даного конкретної фізичної особи в їх динаміці. Спеціальний правовий статус - права та обов'язки фізичних осіб, що відносяться до
  16. 1. Особистість і громадянська правосуб'єктність
    особистості, про права людини і громадянина. Яке з названих понять найбільш відповідає поняттю суб'єкта цивільного права? Вживання поняття "особистість" для зазначених цілей було б неточним, оскільки особистість з точки зору психології та філософії - такий суб'єкт суспільних відносин, який володіє певним рівнем психічного розвитку. Якості особистості притаманні психічно