Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
« Попередня Наступна »
Казанська В. Г.. Психологія і педагогіка. Короткий курс. - СПб.: Пітер. - 240 е.: ил. - (Серія «Короткий курс»)., 2008 - перейти до змісту підручника

5.2. Властивості сприйняття

Питання про сприйняття вперше було піднято представником гештальт-психології М. Вертгаймер. Нагадаємо, що вчені цього напрямку виступили проти ассоцианистов, на думку яких механізми всієї психічної діяльності можна пояснити тимчасовими зв'язками, але їх спектр обмежений.

«Чому речі виглядають саме такими, якими ми їх бачимо?» - Запитує дослідник сприйняття Ф. Олпорт і відповідає запитанням на запитання: «Якими ж ми їх бачимо?» На це можуть відповісти властивості сприйняття, виявлені гештальтпсихологами. Вони такі: предметність, цілісність, константність, вибірковість, прегнантность, фігура і фон, апперцепція, ілюзії.

Предметність сприйняття полягає в тому, що його результатом є образ. Предметність сприйняття виражається в акті об'єктивізації, тобто віднесеності відомостей про сприймаємо до його образу. Якщо порушується предметність, то відображення навколишнього можливо на рівні відчуттів.

Цілісність сприйняття криється у тому, що всі елементи сприйманого являють собою цілісний образ. Цілісність завжди осмислена, структурована, якісь елементи образу несуть основну смислове навантаження. Предметність і цілісність, як і інші властивості, не можуть проявлятися один без одного, інакше втрачається сутність сприйняття як відображення предмета в цілому.

Константность виражається у сталості сприйняття, незважаючи на те що образи можуть відбиватися у свідомості в різний час, при різної освітленості, маленькими або великими, зображеними,

50 ® Розділ 2. Пізнавальні психічні процеси

наприклад, художником-реалістом або модерністом. Але осмисленість і предметність залишаються постійними, як би «належними» одному образу. Якби це було не так, світ розпався б на не зв'язані між собою деталі. Всі перетворилося б на хаос, людина не змогла б мати досвід. Вчені вважають, що це можливо насамперед через здатність перцептивної системи компенсувати зазначені зміни (при темряві, наприклад, предмет сприймається, як рівний і тотожний самому собі, маленький стілець - це предмет, на якому сидять, і т. п.). І це незважаючи на те, що на сітківці зображення змінюється.

Іноді вважають, що константність - вроджена властивість сприйняття. Однак це неправильно. В. П. Зінченко наводить приклад сліпої людини, якій була зроблена операція з відновлення зору. Він хотів вистрибнути з вікна лікарні, вважаючи, що воно знаходилося невисоко, за предметів, які їм сприймалися як маленькі, а не видалені. Насправді ж це вікно розташовувалося високо над землею, і хворий міг отримати увечье1.

При константності людина виділяє незмінну базову структуру сприйманого об'єкта. Сприймаючи предмет в різний час, у різних умовах, він усвідомлено відображає саме цю структуру, яка потім як би переноситься в інші умови, роблячи процес відображення предметів і явищ стійким і постійним. Значить, константність здійснюється і за рахунок саморегуляції і зворотної аф-ферентаціі, які допомагають звіряти те, що сприймається, з тим образом, який існує в мозку.

При константності об'єкт сприймається стійко і незмінно, незважаючи на гучність, розмір, форму, яскравість. Сприйняття дійсної гучності звукового джерела не залежить від його відстані, а залежить від відносини між амплітудою звукової хвилі і що здається віддаленістю звукового джерела. У сприйнятті проявляється тенденція відображати предмет постійним незалежно від відстані до нього. Залежність виявляється у відносинах між зображенням на сітківці і уявній віддаленістю об'єкта (приклад хворого, який переніс операцію на очах і бачив предмети не віддаленими, а маленькими).

Значить, тут проявляється тенденція правильно сприймати форму, навіть якщо об'єкт повернений так,

1 Загальна психологія: Учеб. для студентів пед. йн-тів / За ред. проф. А. В. Петровського. Вид. 2-е, доп. і перераб. - М., 1976. - С. 252.

Глава 5. Сприйняття <2> 51

що його зображення на сітківці відрізняється від дійсної форми. Сприйняття в даному випадку залежить від відносини між зображенням на сітківці і видимої площиною об'єкта. Константность яскравості - це і тенденція сприймати яскравість предмета постійної, незважаючи на великі зміни в освітленості. Сприйняття головним чином залежить від постійного співвідношення інтенсивності світла, відбиваного від об'єкта і від навколишнього його середовища. Таким чином, у сприйнятті предмети відображаються так, як в стандартних, звичайних умовах.

Вибірковість проявляється у виділенні одних об'єктів у порівнянні з іншими. Ці об'єкти для людини мають певну значимість у зв'язку з тим, що вони можуть бути включені в діяльність. Вибірковість по-іншому можна назвати селективністю. Мимовільна вибірковість визначається співвідношенням подразників, діючих на аналізатори. У першу чергу виділяються найбільш інтенсивні подразники, що відрізняються від інших, наприклад, кольором (тоді сприйняття стає зоровим). Однак найчастіше сприйняття - це готовність сприймати предмети певним чином.

Одне з властивостей сприйняття - прегнантность (від лат. Praegnans - змістовний, обтяжений, багатий). Це насиченість, змістовність, завершеність образів, що прийшли в стабільне урівноважений стан. Іншими словами, в сприйнятті образи «мають хороші, гарні фігури» з простими, але завершеними симетричними елементами з чіткою внутрішньою структурою і вираженими межами, що виділяють фігуру і фон.

Поняття прегаантності дозволяє правильно описувати багато образів сприйняття. Ця властивість змушує нас сприймати незакінчені фігури як закінчені і цілісні. Перцептивная система додає грані, створює цілісний образ, тому людина сприймає цілісний образ, а не елементи. Створюються цілісні, пропорційні та симетричні образи, навіть якщо насправді в зображенні є розриви, диспропорції і асиметрія.

З прегнантность пов'язані поняття фігури і фону. На думку одного із засновників гештальтпсихології К. Коффки, «фон завжди менш оформлений, ніж постать. Більшою мірою структурованості відповідає і велика "жвавість" або яскравість фігури. Фігура завжди має замикаючі лінії, навіть якщо об'єктивно вони відсутні ... Хороша фігура завжди закрита, а замикає лінія виконува

52 ® Розділ 2. Пізнавальні психічні процеси

ет функцію закривання. Фігура завжди сильніша і стійка структура, ніж фон. Але іноді фон менш структурований і виступає в якості заднього плану »1.

На виділення фігури з фону впливають, по Вертгаймер:

? схожість: в фігуру об'єднані елементи, які схожі на інші формою, кольором, величиною та ін;

? близькість: елементи у фігурі об'єднані на підставі близькості;

? спільність: якщо група сприйманих елементів зміщується або рухається щодо інших в одному і тому ж напрямку і з однаковою швидкістю, то вони об'єднуються у фігуру;

? входження: елементи повністю складають образ;

? «Хороша лінія», «хороша форма»: проявляється при вибірковості сприйняття, незважаючи на те що лінія може бути зігнутою, але сприйматися прямий, окружності - цілими, а не розірваними;

? замкнутість: з двох або декількох взаємопов'язаних замкнутих і розімкнутих фігур сприймається сенс фігур, на що впливає минулий досвід спостерігача.

Ще одна властивість сприйняття - апперцепція (від лат. Аа "- к, регсерйо - сприймаю). Воно проявляється в залежності сприйняття предметів і явищ від попереднього досвіду людини, від загального змісту його психічної діяльності, її спрямованості, а також особливостей особистості. Апперцепція включає, по Г. Лейбніца, пам'ять і увагу і виступає умовою пізнання. Інший учений-педагог, І. Гербарт, пояснював апперцепцією засвоєння нового матеріалу під впливом попередніх уявлень і знань. Геш-тальтпсіхологі розуміли під апперцепцією первинні структури, мінливі за своїми внутрішніми законами.

Прикладів апперцепції можна навести чимало: сприйняття художнього твору в різні роки життя, вплив настрою на сприйняття вистави, вплив життя в мегаполісі на сприйняття потреб і пр. Пошлемося на переконливі дані, описані Р. Геррігом і Ф. Зімбардо: «Кенджу - пігмей, все життя прожив в густих тропічних лісах [екваторіальній] Африки. Якось раз йому випала можливість вперше проїхати на машині

1 Коффка К. Сприйняття: введення в гештальттеории / / Хрестоматія по відчуттю і сприйняттю. - С. 97-103.

Глава 5. Сприйняття ® 53

по відкритій рівнині разом з антропологом Колін Тенбул. Пізніше Теібул розповідала про реакції Кеіджа. Оглядаючи поглядом рівнини, Кенджі побачив вдалині стадо пасуться буйволів, що складається приблизно зі ста особин. Він запитав мене, що це за комахи, і я відповіла, що це буйволи і що вони в два рази більше лісових буйволів, відомих йому. Він голосно розсміявся, попросив мене не говорити таких дурниць і знову запитав, що це за комахи. Потім, за відсутності більш інтелектуальної компанії, він став розмовляти сам із собою, намагаючись порівняти буйволів з різними знайомими йому жуками і мурахами.

Він все ще роздумував над цим питанням, коли ми сіли в машину і попрямували до місця, де паслися тварини. Він спостерігав, як вони стають більше і більше, і, оскільки він був таким же хоробрим, як і будь-який інший пігмей, він присунувся до мене ближче, бурмочучи, що все це чаклунство ... Нарешті, усвідомивши, що це справжні буйволи, він перестав боятися, але його як і раніше спантеличував питання, чому вони були маленькими , а потім несподівано стали великими або ж це був якийсь фокус »1.

Ця історія показує, що життєвий досвід впливає на сприйняття. Раз Кенджу жив у тропіках і ніколи не бачив освітлені сонцем предмети, він не міг сприйняти буйволів константно.

Властивості сприйняття виявляються одночасно, але різною мірою.

Інша властивість сприйняття - ілюзії. Ілюзіями називається спотворене або помилкове сприйняття. Воно виникає з різних причин. До них відносять прийоми, вироблені минулим досвідом, особливості аналізаторів, зміна умов сприйняття, дефекти аналізаторів і пр. Серед ілюзій в більшій мірі розвинені ілюзії зору. Слід розглянути деякі з них, оскільки вони мають певне значення в практиці будь-якого фахівця. Найпоширенішими є наступні ілюзії:

? спотворення паралельності;

? спотворення форми квадратів;

? зміщення;

? вплив цілого на частини;

? контрасту яркостей предмета і фону;

1 Герріг Р., Зімбардо Ф. Психологія і життя. - СПб. , 2004. - С. 190.

54 ® Розділ 2. Пізнавальні психічні процеси

? нерівності сторін (перенесення розмірів площі на довжину сторін) та ін

Розглянуті ілюзії відносяться до сприйняття простору.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "5.2. Властивості сприйняття "
  1. X. Сприйняття окремих предметів
    властивостей і відносин з відомими колишніми властивостями і відносинами. § 315. Сприйняття, завдяки якому об'єкт пізнається як такий чи інший, є завжди посереднє сприйняття. Всі пізнавання, якими ми постійно керуємося, суть посередні сприйняття; всі вони припускають класифікацію ипи впізнавання властивостей, груп коор-дінірованних властивостей і відносин між подібними
  2. XII. Сприйняття тіла як представляє статико -динамічні і статичні властивості
    властивості тіла, доступні її пізнанню, будуть властивості статико-динамічних-етичні і статичні. Ці два класи сприймань можуть супроводжувати один одного з неповнотою різних ступенів, але деяка зв'язок між ними існує незмінно. § 322. Статико-динамічні властивості, про які ми будемо говорити спочатку, відомі всі як прояви механічної сили, і вони більш численні, ніж можна
  3. XIII. Сприйняття тіла як представляє статичні властивості
    властивостей, відомих нам тільки при посередництві суб'єктивної діяльності. Щодо своїх просторових властивостей - Обсяг, Фігура, Положення - тіло цілком пасивно, і сприйняття їх цілком залежить від відомих розумових операцій. Протяг є властивість, за допомогою якого тіло не виробляє у нас враження: ми відкриваємо цю властивість за допомогою деяких інших властивостей тіла. § 327.
  4. 3. Соціальні властивості особистості
    властивостей, соціальні властивості купуються людиною тільки прижиттєво, в ході 39
  5. XI. Сприйняття тіла як представляє динамічні, статико-динамічні і статичні властивості
    властивості тіла. Якщо суб'єкт прямо діє на об'єкт (наприклад, коли ми тягнемо предмет), а об'єкт протидіє йому, тоді виникає сприйняття статико-динамічної властивості. Якщо діяльний один суб'єкт, якщо те, що займає свідомість, є щось, распознаваемое через його дії і протидії (наприклад, величина або положення), тоді виникає сприйняття статичного властивості. Почнемо,
  6.  3. Сприйняття
      властивою їй матерії. З попереднього ясно, що душа є відоме здійснення і осмислення того, що володіє можливістю бути. Ясно, що відчуває здатність не є щось дійсне, але тільки можливе. Душа повинна бути або цими предметами, чи формами їх; але самі предмети відпадають, - адже камінь у 1 Аристотель. Про душу. - М., 1937. - С. 54. душі не знаходиться, а тільки
  7.  10. психологія
      властивістю сприйманого предмета і властивістю сприймає цей предмет органу. Якщо і предмет, і орган, наприклад, однаково теплі, то сприйняття не може відбутися. З вражаючою ясністю висловлює Арістотель думка про незалежність предмета від сприйняття. Відповідні місця в трактаті «Про душу» належать до найбільш яскравим виявленням матеріалістичної тенденції Аристотеля [см.
  8.  Сприйняття
      сприйняття без тілесної зв'язку з речами, але звичайний контакт - це ще не весь досвід. Сприймати - це означає ідентифікувати та інтерпретувати, тобто розрізняти форми між собою і їх на деякому тлі, і розташовувати їх по відношенню один до одного. ? Сприйняття не відірвано від розуміння: сприймаючи, ми не просто є фізичним продовженням світу, але цей світ має для нас якийсь сенс, тому що
  9.  ГЛАВА ПЕРША
      властивості відчутного як такого ми сприймаємо дотиком); якщо при 25 відсутності якого-пібудь почуття необхідно відсутня у нас якийсь орган; якщо все, що ми відчуваємо через сопрікосповеніе, сприймається дотиком, яким ми якраз володіємо, а все, що ми відчуваємо через середовище, тобто пе торкаючись самих предметів, ми сприймаємо при посередництві простих тіл - я маю на увазі 30 повітря і воду
  10.  4. Досвід особистості
      властивостей, які названі нами досвід особистості, являють собою результат процесу прижиттєвого засвоєння індивідом конкретної діяльності в ході організованого навчання і виховання або самонавчання і самовиховання. Досвід характеризується його професійною спрямованістю на певну область діяльності (фізик, хімік, лікар, інженер, вчитель і пр.), обсягом і якістю. Придбання