Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Вихованість учасників судочинства

Навіть самий освічена людина не зможе гідно застосувати свої знання і досвід, якщо він недостатньо вихований. Роки навчання всіляким наукам можна вважати витраченими даремно, якщо виходить зі стін вузу фахівець не виніс елементарних понять про добро, моральності, поваги до людської гідності, якщо свої знання він ставив на службу ницим цілям.

Студент, - писав А.Ф. Коні, - зобов'язаний виносити з університету не один багаж систематизованих відомостей, а й моральні заповіти, які почерпиваются в джерелі добра, правди і серйозного знання, званого наукою; ці заповіти і наприкінці життя світять студенту і розчулюють його при думці про універсітете291.

Крім загальної вихованості, притаманною будь-якому цивілізованій людині, юристи, які є учасниками судочинства, повинні володіти необхідними для їх діяльності моральними якостями, так як однієї з найважливіших завдань їх діяльності є надання ними виховного впливу на конкретного громадянина і суспільство в цілому. Гучні судові процеси, як правило, отримують широкий резонанс у суспільстві, обговорюються в засобах масової інформації, є предметом розмов і дискусій, в результаті чого суспільну свідомість отримує або моральні уроки, або глибоке розчарування.

Позитивний вплив на людей може надавати тільки та особистість, яка відрізняється високим моральним обличчям, сама добре вихована. Юристу-практику - учаснику судочинства - необхідні висока культура, коректність, особлива вимогливість до себе і оточуючих, сумлінність, висока свідомість службового обов'язку, справедливість. Вихованість учасників судочинства служить важливою гарантією виконання ними своїх обов'язків і включає професійну совість, усвідомлення ними свого обов'язку і відповідальності. Засобом виховання цих якостей є не тільки внутрішній, а й зовнішній контроль, який виявляють, зокрема, з боку суспільства, держави і громадян, які не повинні залишати без уваги кожен випадок очевидною необ'єктивності, необгрунтованості і непринциповості учасників судочинства.

Постійно пам'ятаючи про свій професійний обов'язок, учасникам судочинства важливо володіти високим ступенем відповідальності за свою діяльність, за всі наслідки реалізації прийнятих ним рішень. Це виробляється на основі формування високих моральних якостей і правосвідомості.

Успіх у розслідуванні злочинів немислимий без таких якостей слідчого, прокурора, судді, адвоката, як неупередженість і тактовність. Ось що пише про ці якості Д.П. Котов:

Відносно будь-якої людини - небезпечного злочинця і звичайного скандаліста, рецидивіста і побутового склочника, потерпілого і простого скривдженого - особи, які здійснюють провадження у кримінальній справі, зобов'язані бути максимально витриманими, тактовними, холоднокровними, зібраними , спокійними, коректними і цілеспрямованими у здійсненні завдань судочинства.

І як би при цьому не велике емоційне і розумове напруження, як би не важко було стримувати гнів стосовно до вбивці, гвалтівнику, грабіжникові, зрив не допустимо так само, як неприпустимі загрози, грубість, обман , якими б міркуваннями і причинами вони ні об'яснялісь292.

Особливість діяльності судді, наприклад, полягає в тому, що він не може і не повинен нав'язувати свою думку як іншим суддям, так і іншим учасникам процесу. Це забезпечується винятково розвинутим почуттям такту, виховуваного в процесі професійної діяльності. Це почуття виробляється на підставі глибокого переконання судді в тому, що тільки вільно виражене думку кожного учасника процесу дасть можливість зрештою правильно пізнати істину, прийняти правильне рішення.

Особливо велике значення має таке моральне якість, як скромність. Чим скромніше слідчий, прокурор, суддя, адвокат, тим стриманіше і суворіше вони в оцінці своїх досягнень і заслуг, тим з більшою повагою до них ставляться оточуючі, тим більших успіхів вони доб'ються при вирішенні правовиховних завдань.

Проте перехід України до ринкової економіки нерідко прямолінійно проектується на правозастосовчу і судопроізводственних діяльність, що негативно позначається на її результатах, веде до професійної та особистісної деградації. Мірилом життєвої і соціальної успішності міцно стає досягнення благополуччя, заснованого на всемогутнього приватної власності, володінні нерухомістю, великими рахунками в іноземних банках, розкоші і пр. На жаль, «героями» скандалів, майстерно «підігрітих» засобами масової інформації, вже були і слідчі, і прокурори, і судді, і заступники міністрів, і навіть міністри, які не встояли перед спокусами dolce vita293. А адже Закон встановлює, що прокурори, судді, слідчі є особами, які займають державні посади. Адвокатська діяльність також не є підприємницькою.

Проте досить поширеною реалією сучасної російської дійсності став образ самовпевненого, цинічного, процвітаючого, дорогого адвоката, який всупереч громадській думці, устоям моралі, принципам совісті й загальнолюдських цінностей з дивовижним завзяттям захищає відверто кримінальних клієнтів, виявляючи при цьому блискучу освіченість, виняткову витонченість розуму і твердість характеру, вимагаючи у суду виправдувального вироку для своїх підопічних.

А.Ф. Коні справедливо відзначав, що

захист являє більше приводів для пред'явлення вимог, почерпнутих з області моральної, ніж діяльність обвинувальна, зважаючи на складні багатозначних відносин до свого клієнта-підсудному і до обществу294.

Кримінальний захисник повинен бути чоловік добрий, досвідчений у слові, озброєний знанням і глибокою чесністю, безкорисливий і незалежний у судженнях; він правозаступніков, але не слуга свого клієнта і не пособник йому піти від заслуженої кари295.

Тому необхідно передбачити заходи захисту учасників судочинства від ризиків корупції, а також запобігти їх участі в організованій злочинності. Всі вони повинні дотримуватися суворих правил, які забороняють їм бути прямо або побічно втягнутими у злочинні угоди або відмивання денег296.

Треба пам'ятати, що в більшості випадків перше знайомство людей з правосуддям починається з відвідин суду, прокуратури, міліції, юридичної консультації. І від того, як там зустріли людину, яка потребує юридичної допомоги, багато в чому залежить його подальше ставлення до учасників судочинства. Суспільство кровно зацікавлене в тому, щоб на сторожі законних прав та інтересів кожного громадянина стояли фахівці, що володіють не тільки глибокими знаннями, майстерністю, а й високими моральними принципами.

Незалежність, чесність, здатність до дотримання слідчої таємниці - суть професійної вихованості прокурора, судді, слідчого, адвоката.

Одним з вирішальних чинників успішної діяльності слідчого, прокурора є організованість, яка включає в себе ряд характерологічних компонентів: витримку, наполегливість, пильність, впевненість у собі, дисциплінованість, старанність, акуратність.

Різноманітні функції судді можуть бути виконані тільки в тому випадку, якщо він розвинув у собі акуратність у виконанні кожної окремої дії, кожного елемента загальної структури судової діяльності.

В судовому засіданні його учасникам доводиться вступати в спілкування з великою кількістю осіб, що відносяться до різних вікових категорій, які мають різну освіту, досвід, рівень розвитку і т.д. Кожен вираз, кожну фразу учасників судочинства важливо привести у відповідність з прийнятими в суспільстві нормами етики, коректного ставлення до всього, що вимагає поваги (похилий вік, звання, заслуги перед вітчизною і т.д.).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " вихованість учасників судочинства "
  1. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    вихованню підростаючих поколінь на основі двох підходів до переплетеним підчас в реальному житті державно-правових явищ і процесів, розуміли вже в давнину. Наприклад, у багатьох мислителів античності можна зустріти роботи, присвячені окремо «державі» і окремо «закону» (у Платона, наприклад). Разом з тим це відмінність зовсім не означає, що теорія права в поясненні
  2. Глава вісімнадцята. ТЛУМАЧЕННЯ ПРАВОВИХ НОРМ
    виховання - рівне право й обов'язок батьків ». Очевидно, що в даному випадку мова йде про неповнолітніх дітей, тому що працездатні діти, які досягли 18 років, повинні самі дбати про непрацездатних батьків. У даному випадку правова норма стає зрозумілою в результаті використання двох способів: логічного і систематичного. Буквальне тлумачення має місце тоді, коли обсяг
  3. Глава двадцята. Правосвідомості та правової культури
    виховання. Обговорення всіх попередніх тим свідчить: тільки тоді правотворча і право-стосовно діяльність стає ефективною, коли в цих процесах, поряд з потужними са-моорганізуюшіміся началами, пріоритетне місце займає і свідоме, організуюче творчест-во, розумна робота. При вивченні цих свідомих і творчих процесів у правотворчості і правозастосуванні
  4. 16.1. Педагогіка і судочинство З історії педагогіки судового
    вихованням, навчанням, розвитком, переконанням, змаганням (змаганням), заохоченням, примусом, покаранням і т.д. Будучи опосередковані в судочинстві правом, ці категорії стають юридично значущими, а їх з'ясування в контексті правових норм має практичне значення. Від того, наскільки вірно розуміється педагогічний зміст судової діяльності слідчим, прокурором,
  5. Педагогічні професійно значущі властивості та якості учасників судочинства
    вихованість, широка розвиненість в багатьох областях діяльності, навченість професійно значущим умінням і навичкам. Кожне з цих педагогічних властивостей, в свою чергу, виражається в наявності у суб'єкта ряду якостей і рис характеру. Рис. 16.1. Педагогічні основи судочинства по кримінально-процесуального кодексу Російської Федерації Щоб відповідати
  6. Педагогічні аспекти в діяльності слідчого, прокурора на стадії досудового розгляду
    виховання, навчання, розвиток усіх громадян, оскільки будь-яке спілкування зі слідчим, прокурором завжди включає мета педагогічного впливу. По-друге, активна діяльність слідчого, прокурора по боротьбі з злочинністю є виключно яскравим, переконливим прикладом поведінки, ставлення до злочинних проявів для всіх громадян. Позитивним прикладом є і прояв
  7. Загальна характеристика виховного та навчального впливу судового процесу
    виховання, а й разом з тим здійснює контроль за процесом судочинства, за дотриманням правил процесуального етикету. ... Формальність і урочистість, - зазначав Ч. Бекар, - необхідні при відправленні правосуддя, щоб нічого не залишати на свавілля судді, щоб народ знав, що суд діється на підставі твердих правил, а не безладно і прістрастно313. Суд не тільки
  8. Адміністративні стягнення
    виховання особи, яка вчинила адміністративне право-шення, у дусі дотримання закону і поваги до правопорядку. 2. попередження особою вчинення нових правопорушень. 3. попередження вчинення правопорушень іншими особами. Види адміністративних стягнень: 1) попередження 2) штраф 3) оплатне вилучення предмета, який став знаряддям вчинення або безпосереднім об'єктом
  9. Олександр I
    вихований клопітливо, але не добре, і не хорошо саме тому, що занадто клопітно ». З усіх вихователів і вчителів центральне місце займав Лагарп - швейцарський республіканець, що захоплювався ідеями французької просвітницької філософії. Ці ідеї він передавав Олександру, але не пов'язував їх, втім, з реаліями російського життя. Така абстрактність від практики часто потім позначалася в діях
  10. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    Виховання в дусі «православ'я, самодержавство і Народності і буде останнім якорем нашого спасіння і найвірнішим запорукою сили і величі нашої Вітчизни». Головним завданням обер-прокурора було недопустити змін в Росії, залишити все як є. Як геніальний, найдосвідченіша людина, він не міг не бачити, що країна змінюється, «все згнило», тому й не можна нічого змінювати. Прагнення «заморозити»
  11. Травкін А.А., Карабанова К.І.. Арбітражний процес: Навчальний посібник: - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003, - 348 С., 2003
    учасники арбітражного процесу, позов, докази, судові витрати, процесуальні строки, позовну виробництво в суді першої інстанції, апеляційне, касаційне, наглядове провадження, провадження з перегляду судових актів за нововиявленими обставинами, провадження у справах за участю іноземних осіб, третейські суди в РФ, Міжнародний комерційний арбітраж, виконавче
  12.  Стадії арбітражного процесу
      учасників на кожній стадії, змістом і метою процесуальних дій. Стадією арбітражного процесу називається сукупність процесуальних дій, спрямованих до однієї прилеглої мети. Прилегла мета дії арбітражного суду (судді) може складатися у вирішенні питань, пов'язаних З прийняттям позовної заяви від організації (С збудженням процесу), підготовкою справи до судового
  13.  1. ПОНЯТТЯ І КЛАСИФІКАЦІЯ ПРИНЦИПІВ АРБІТРАЖНОГО ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ПРАВА
      учасників арбітражного процесу перед законом і судом. До числа судопроізводственних принципів арбітражно-го процесуального права належать: диспозитивність; сост-ково; суддівське керівництво; процесуальне рівноправність сторін арбітражного процесу; поєднання усності і писемності судового розгляду; безперервність судового розгляду; безпосередність дослідження
  14.  2. Судоустройственних ПРИНЦИПИ АРБІТРАЖНОГО ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ПРАВА
      учасниками процесу та громадянами, посадовими особами, державними та іншими органами, організаціями, які не беруть участі у справі. Реалізація цього принципу забезпечується різними гарантіями. Гарантії незалежності суддів, включаючи суддів арбітражних судів, традиційно поділяються на політичні, економічні та правові. До політичних належить закріплення в Конституції РФ принципу
  15.  3. Судопроізводственних ПРИНЦИПИ АРБІТРАЖНОГО ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ПРАВА
      учасників є держава в особі її органів або організацій, а іншим - громадянин або організація. Держава, як найбільш сильна сторона в процесі, володіє великими можливостями для захисту своїх прав та законних інтересів. Поет-му в зазначеній сфері суд повинен реалізовувати свої владні функції, проявляти ініціативу З метою захисту більш слабкої сторони у процесі. Таким чином,