Головна |
« Попередня | Наступна » | |
Завдання 1. Вивчення домінуючого типу мотивації у спортсмена2 |
||
Вступні зауваження. Відмінність у мотивації досягнення успіху і мотивації уникнення невдачі в психологію вперше ввів американський психолог А. Аткінсон. Спостерігаючи за поведінкою учасників спортивних змагань, можна на власні очі переконатися в дії цих двох типів мотивації - досягнення успіху і уникнення невдачі, на прикладах тактико-технічних дій спортсменів, які застосовують те атакуючі, то захисні прийоми боротьби з суперниками заради перемоги у змаганнях. У єдиноборствах, наприклад, прийнято класифікувати учасників змагань по стилю їх змагальної діяльності на: 1) спортсменів атакуючого стилю; 2) спортсменів захисного стилю; 3) спортсменів змішаного стилю. У футболі і в хокеї, наприклад, гравці діляться на нападників, захисників, півзахисників, а воротар команди, по суті своєї ігрової ролі, керується мотивацій уникнення невдачі - головне, не пропустити м'яч у свої ворота. Сурков Є. Н. Мотивація. Психологія спорту в термінах, поняттях, міждисциплінарних зв'язках: Словник-довідник / За ред. В. У. Агеевца. - СПб.: СПбГАФК ім. П. Ф. Лесгафта, 1996. - С. 175. Завдання підготовлено на основі методики Н. Б. Стамбулова «Мотиви поведінки» (див.: Практичні заняття з психології: Учеб. Сел. Для ІФК. - М.: ФиС, 1989. - С. 45-49). 174 Розділ 3. Психологія виховання, навчання і тренування в спорті Вправа 1. Тест «Використання» - '. Інструкція: «Зараз ви повинні висловити свою думку про найкращий спосіб використання вільного часу, грошей, зусиль і т. п. Прочитавши питання, ви повинні вибрати тільки один з двох запропонованих відповідей а або б». Приклад: 1. Якби я отримав премію 600 рублів, то купив би: а) нові туфлі, б) письмовий стіл. Свій вибір відзначайте, закреслюючи ту ° УКВУ (а або б) у протоколі досвіду, яка відповідає вашій відповіді. Працюйте швидко, довго не замислюючись над відповіддю. Перша відповідь, яка приходить вам в голову, зазвичай більш правильний. Шкала тесту «Використання»: 1. У вільний час я охочіше прочитаю про нові способи: а) захисту від інфекційних захворювань; б) підвищення спортивної майстерності. 2. Велика частина стипендії повинна витрачатися на: а) модний одяг; б) смачну їжу. 3. У професії тренера мене приваблює можливість: а) більше дізнатися про закономірності фізичного розвитку; б) займатися справою, гідним загальної поваги. 4. Грошову премію краще використовувати таким чином: а) зберегти на «чорний» день або на випадок хвороби; б) купити батькам небудь потрібне. 5. Робота тренера хороша тим, що дозволяє: а) виявити свої якості керівника; б) навчитися налагоджувати взаємини з людьми. 6. Лікар в команді повинен насамперед дбати: а) про відновлювальні процедурах; б) про попередження травматизму. 7. У хорошому молодіжному журналі повинні друкуватися статті: а) про сучасну музику; б) про сучасних фасонах одягу. 8. Будь я лікарем, я б вважав за краще: а) поїхати працювати у віддалені райони, де немає лікарів; б) витратити свої сили на пошук ліків від раку. Стамбулова Н. Б. Мотиви поведінки. Практичні заняття з психології: Учеб. сел. - М.: ФиС, 1989. - С. 45-49. Тема 2. Вивчення мотивації у підготовці спортсменів 175 9. Я охочіше піду на лекцію про те, як: а) зробити свою квартиру більш сучасною; б) попередити можливість психічного захворювання. 10. Служба в органах міліції дає можливість: а) навчитися прийомам самооборони і володіння зброєю; б) відчувати свій авторитет і вплив. 11. У науково-популярному журналі мене більше цікавить стаття: а) про нові методи захисту від ядерної зброї і радіації; б) про те, чому люди закохуються. 12. Спорт дає людям можливість досягти: а) визнання і популярності в суспільстві; б) придбати впевненість у собі. 13. Уряду необхідно більше уваги приділяти: а) боротьби з бідністю; б) підвищенню рівня життя.
Вправа 2. Тест «Оцінювання». Інструкція: «Кожне твердження в цьому завданні має 4 можли- bix варіанти відповіді - а, б, в, г. Виберіть той відповідь, який ви вва- аете найбільш правильним, а потім закресліть відповідну бук-у: а, б, в, г на аркуші для відповідей ». 1. Якщо ядерні випробування і далі будуть продовжуватися в таких же розмірах, як зараз, радіоактивність повітря стане небезпечною для життя через: а) 4 роки, б) 8 років, в) 12 років, г) 20 років. 2. Який відсоток людей судить про людину по його одязі? а) 80%, б) 50%, в) 20%, г) 5%. 176 Розділ 3. Психологія виховання, навчання і тренування в спорті 3. а) 20%, б) 50%, в) 100%, г) 200%. 4. Скільки часу ви погодитеся стояти в черзі за вподобаний ся вам модним одягом: а) 1 година, б) 2 години, в) 4 години, г) 6 годин. 5. За останній час кількість серцево-судинних захворювань в мо лодом віці зросла на: а) 5%, б) 15%, в) 30%, г) 60%. 6. Оцінюючи один одного, люди більше орієнтуються на зв'язку, зна комство і займане становище, ніж на особистісні якості че ловека: а) цілком правильно, б) вірно, в) невірно, г) зовсім невірно. 7. Навіть коли напад сказу у собаки пройшов, її бажано дер жати в наморднику протягом: а) 6 міс, б) 5 міс, в) 2 міс, г) 1 міс. 8. Який дохід на одну людину в сім'ї достатній, щоб вважати її досить забезпеченої: а) $ 200, б) $ 400, в) $ 800, г) $ 1500.
Тема 2. Вивчення мотивації у підготовці спортсменів 177 Методика роботи. У цьому завданні виконуються обидві вправи, сума балів за тестами «використання» і «оцінювання» підсумовується. Після обробки протоколів студенти під керівництвом викладача переходять до інтерпретації отриманих індивідуальних даних. При цьому враховується не тільки абсолютна ступінь вираженості мотивів, але і їх співвідношення: який мотив є провідним, домінуючим, а який - латентним, підлеглим. Вираховується також середній общегрупповой показник по переважному у студентів типом мотивації, що є свого роду «нормою» за даним завданням для групи студентів. Підраховується сума балів за тестами по кожному типу мотивації (див. підсумковий протокол досвіду нижче). Протокол досвіду Тип мотивації Використання Оцінювання Разом Досягнення успіху Уникнення невдачі |] Завершення роботи. Студентам дається домашнє завдання - поспостерігати за відомими їм спортсменами з тим, щоб візуально спробувати визначити тип їх домінуючої мотивації, потім провести тестування за шкалами «використання» і «оцінювання» і зіставити з результатом спостережень.
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " Завдання 1. Вивчення домінуючого типу мотивації у спортсмена2 " |
||
|