ГоловнаНавчальний процесІнформаційні технології в навчальному процесі → 
« Попередня Наступна »
В. Д. Чижиков. . Ефективність функціонування інформаційного центру технічного вузу / УлГТУ. - 166 с.: Ил., 2006 - перейти до змісту підручника

2.3.2. Пріоритети використання технічних ресурсів щодо ефективного забезпечення навчального процесу та НДР

Робочі місця в лабораторіях центру надаються:

Перший пріоритет. Кафедрам факультету для проведення навчального процесу згідно з затвердженим розкладом занять.

Другий пріоритет. Студентам всіх спеціальностей факультету для виконання курсових і дипломних проектів, затверджених завідувачами кафедр або керівниками проектів.

Третій пріоритет. Докторантам, аспірантам, магістрантам, згідно із затвердженими планами робіт з НДР, вони можуть працювати в будь-якій лабораторії, вільної від навчального процесу.

Четвертий пріоритет.

Викладачам і співробітникам кафедр факультету для набору друковано-графічних робіт з оформлення навчально-методичних посібників при узгодженні з науково-методичним керівником центру.

П'ятий пріоритет. Користувачам, які виконують обчислювальні роботи, пов'язані з оформленням робіт за завданням вищого керівництва факультету.

Висновок результатів на друк, формат і кількість сторінок узгоджуються з керівниками проектів та начальником інформаційного центру.

Наступний пріоритет визначає порядок виводу результатів робіт студентів на друк і кількість аркушів.

Наведені пріоритети є внутрішніми і пов'язаними з лімітом на ресурс, вони є обмеженнями першого роду і виходять з навчальних планів.

Обмеження другого роду утворюються зовнішніми факторами, залежними, в першу чергу, від керівництва вищої ланки, ректорату та проректорів.

Таким чином, дані пріоритети в сукупності і визначають важливість і значущість завдань інформаційного центру, і черговість їх виконання.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 2.3.2. Пріоритети використання технічних ресурсів щодо ефективного забезпечення навчального процесу та НДР "
  1. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    пріоритетний економічний, політичний, культурний розвиток національних окраїн вело до применшення інтересів російського етносу, призводило до різкого погіршення природних умов його існування, вело до економічного і духовного занепаду. Словом, вирішення національного питання, здійснене в російській державності в 20-80-х роках XX століття, не було ефективним, збанкрутувала концепція
  2. ГЛОСАРІЙ
    пріоритетності, одно вимагають виконання в заданий період. Здійснюється за допомогою свідомо керованого розподілу між ними обмежених ресурсів (в першу чергу ресурсів часу), наприклад, у формі нормування частки витрат ресурсу на кожну із завдань. Гармонізація взаимодополнительностью до приоритизации. Гнучке планування - планування, в яке закладені механізми оперативного
  3. 1.1.4. Управління створенням робочих місць. Забезпечення зайнятості на підприємствах
    пріоритетів, державне замовлення). Управління зайнятістю є форма реалізації політики зайнятості, сукупність свідомих цілеспрямованих дій, за допомогою яких вона здійснюється. Важливе місце займає розвиток трудових ресурсів, що вимагає обліку різноманітних факторів, передбачає цілеспрямоване управління цим процесом. Управління трудовими ресурсами розглядається як система,
  4. соціокультурні передумови МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ
    пріоритети в галузі освіти. Представницька вибірка шкіл, що беруть участь у дослідженнях, аналіз тисяч програм і підручників різних країн з різних предметів, тестування та анкетування сотень тисяч школярів різних континентів світу, у тому числі Росії, анкетування тисяч вчителів та директорів шкіл - все це дозволяє стверджувати, що виявлені в ході міжнародних досліджень
  5. ЗМІНА ВМІСТУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
    пріоритетні цінності освіти Реалізується зусиллями педагогів, які працюють в одній паралелі класів чи на одному щаблі освіти «Книга», «Зошит», « Грамотність »,« Я - ділова людина »(акти, довідки, договори, огляди),« Здрастуйте! »,« Хочу в спортзал »,« Вулиця розбитих сердець »Глибинна сутність усіх трьох можливих варіантів над-предметних програм полягає в їх спрямованості на
  6. ЗМІНА ТЕХНОЛОГІЙ І СПОСОБІВ Взаємодія СУБ'ЄКТІВ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
    пріоритет повинен віддаватися тим технологіям, які дозволяють диференціювати і індивідуалізувати навчальний процес всередині одного класу без застосування селективних засобів (поділу учнів на потоки, розведення по групах і класах різного рівня і т. д.). Друге - не можна забувати про те, що старшокласники вже активно готуються до вступу до вузу, тому надзвичайно важливу роль
  7. . Проблема 1.централізаціі-децентралізації засобів обчислювальної техніки
    пріоритетним групам. Перша група включає ПК, зосереджені на головному інформаційно-обчислювальному центрі та факультетських інформаційних центрах. Другу утворюють інформаційні лабораторії кафедр. Третю - ПК АСУ вузу. Четверту - машини, що знаходяться в індивідуальному користуванні адміністративно-управлінського персоналу. П'яту групу утворюють науково-дослідні
  8. 1.2. Статус і структура інформаційного центру машинобудівного факультету
    пріоритет у порівнянні з іншими підрозділами при вирішенні виробничо-господарських питань. З метою підвищення ефективності управління процесом виробництва на підставі затвердженого Положення на МФ встановлюються права та обов'язки керівництва та співробітників інформаційного центру. Наведемо їх. Декан МФ здійснює адміністративно-технічне управління і контроль за
  9. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
    пріоритету прав людини над правами націй, народів, пере-осмислення принципу націй на самовизначення. У сучасних умовах соціальна ціна за реалізацію принципу права на самовизначення у федеративній державі стає настільки біль-шой (розрив господарських зв'язків, що виникають проблеми етнічних меншин, конфлікти, в тому числі збройні, біженці, порушення прав людини, спад
  10. Глава шоста. ФУНКЦІЇ І забезпечує їх СТРУКТУРНА ОРГАНІЗАЦІЯ ДЕРЖАВИ
    пріоритет якості життя, прав і свобод людини, стає можливим лише в умовах виконання державою функцій забезпечення мирного існування, благоденства суспільства, соціальної та правової захищеності його громадян, їх ефективної економічної і політичної самостійності, трудової діяльності. Відзначимо також, що деякі функції держави мають змішане зміст;
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи