Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПрактична психологія → 
« Попередня Наступна »
Є.І. Рогов. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гуманит. вид. центрВЛАДОС. - Кн. 2: Работапсіхолога з дорослими., 2000 - перейти до змісту підручника

3.5.3. Загальна оцінка особистості

Для загальної оцінки особистості цілком доречно використовувати пси-ходіагностіческій тест, розроблений В.М.Мельніковим і Л. Т.Ямпольскім *.

Список тверджень психодіагностичного тесту

1. Зазвичай я прокидаюся вранці свіжим і відпочив.

2. Часом я хвилююся через дрібниці.

* Повне теоретичне і методичне обгрунтування тесту викладено в книзі Мельников В.М., Ямпільський Л.Т. «Введення в експериментальну психологію особистості». М.: Просвещение, 1985.

300

3. Ббльшую частину часу я відчуваю загальну слабкість.

4. Я часто тривожуся.

5. Дехто налаштований проти мене.

6. Часто різна їжа здається мені однаковою на смак.

7. Нерозумно засуджувати людину за обман тих, хто дозволяє себе обманювати.

9. Коли я будую плани, я часто розраховую на щасливий випадок і везіння.

10. Часом мені здається, що труднощів занадто багато і мені їх не подолати.

11. Мене рідко відвідують сумні думки.

12. Коли я що-небудь роблю (працюю, ем, рухаюся), я часто перескакую з одного на інше, а не дію обдумано і методично.

13. Я вірю, що будь-які, навіть приховані вчинки не опиняться безкарними.

14. Я вважаю, що обридлу повсякденну роботу завжди сле-дует доводити до кінця, навіть якщо здається, що в цьому немає необ-хідності.

15. Я людина твердих переконань.

16. Я люблю пофліртувати (вести грайливий розмову, кокет-Ничай).

17. Мені подобаються компанії, де жартують один над одним.

18. Я люблю рухливі ігри та розваги.

19. Мені подобається верхова їзда.

20. Я часто багато чого втрачаю через свою нерішучість.

21. Мені важко підтримувати розмову з малознайомими людьми.

22. Часто я лише з великими труднощами можу приховати свою застиглу-чивость.

23. Я регулярно беру участь у зборах та в інших громадських заходах.

24. Я товариська людина.

25. Я люблю вечірки і галасливі веселі компанії.

26. Я охочіше куплю книгу про особливості державного управління в різних країнах, ніж книгу з мистецтва.

27. Мене завжди цікавила техніка, наприклад автомобілі, літаки, мотоцикли і т.д.

28. У газеті мене більше зацікавить стаття із заголовком «Сучасні проблеми культури і мистецтва», ніж з заголів-ком «Покращення виробництва і торгівлі».

301

29. Мені б хотілося бути медпрацівником (лікарем, медсест-рій і т.п.)

30. Мені б сподобалася робота секретаря.

31. Часом я буваю злим і дратівливим.

32. У мене бувають періоди такого сильного занепокоєння, що я навіть не можу всидіти на місці.

33. Мені часто кажуть, що я запальний.

34. Я часто шкодую про те, що я такий дратівливий і буркотливий.

35. У мене відсутні вороги, які всерйоз бажають мені нашкодити.

36. У мене бувають дивні і необьгчние думки.

37. Майже кожен день трапляється щось таке, що пуга-ет мене.

38. Іноді мені подобається заподіювати біль людям, яких я люблю.

39. Часом я відчуваю себе марним.

40. Мої батьки часто були налаштовані проти моїх зна-комих.

41. У мене буває настрій, коли я легко відволікаюся від справи, стаю розсіяним і мрійливим.

42. Часом я відчуваю ненависть до членів моєї родини, яких зазвичай люблю.

43. Я строго дотримуюся принципи моральності та моралі.

44. Якби я був змушений збрехати людині, мені б при-йшлося дивитися в бік, так як було б важко дивитися йому в очі.

45. Мене обурює, що злочинця можуть звільнити бла-цію спритною захисту адвоката.

46. Я дуже рідко прогулював шкільні уроки.

47. Жарти про смерть в розмові цілком припустимі і пристойні.

48. Я люблю танцювати.

49. Я охоче подивлюся змагання фехтовалиціков, ніж боксерів.

50. Мені подобається (або подобалася раніше) рибна ловля.

51. Мені хочеться бути менш сором'язливим.

52. Коли я перебуваю в компанії, я мучуся вибором теми для розмови.

53. Я охоче знайомлюся з новими людьми.

54. У дитинстві я входив в компанію, де всі стояли один за одного.

55. Найщасливіше я відчуваю себе на самоті.

302

56. По-моєму, цікавіше бути інженером, ніж філософом.

57. Думаю, що я більш чутливий до прекрасного, естетичний-ським сторонам життя, ніж болинінство людей.

58. Я набагато більше зацікавлений в ділових і матеріальних успіхи, ніж у пошуках духовних і художніх цінностей.

59. Я люблю готувати їжу.

60. Будь я художником, мені б сподобалося малювати квіти.

61. Я запальний, але швидко заспокоююся.

62. Іноді я настільки збуджуюся, що мені буває важко заснути.

63. Думаю, що нерви у мене в порядку (такі ж, як у біль-шості оточуючих).

64. Зазвичай я спокійний і мене важко вивести з рівноваги.

65. Я страшенно боюся грози.

66. Багатьох людей можна звинуватити в розбещеності.

67. Я б домігся значно більших успіхів, якби люди ставилися до мене краще.

68. У мене бувають незвичайні, містичні (таємничі) переживання.

69. Навіть серед людей я відчуваю свою самотність.

70. Мрії в моєму житті займають багато місця, але я цього нікому не говорю.

71. Мої наміри часто здаються мені настільки труднови-полнімимі, що я відмовляюся від них.

72. Найчастіше у мене буває відразу кілька різних ув-лікувань, я дуже рідко захоплююся чимось одним надовго.

73. Я завжди дотримуюся почуттю обов'язку і відповідальності.

74. Думаю, що існує одне-єдине правильне по-нимание сенсу життя.

75. Я люблю лекції на серйозні теми.

76. Іноді мене так бавила спритність шахрая, що я починав йому співчувати.

77. Я намагаюся уникати незвичайних висловлювань, які бентежать оточуючих.

78. Мені б сподобалося бути автогонщиком.

79. Іноді я дражню тварин.

80. Мені б сподобалася полювання на левів і тигрів.

81. Я рідко заговорюю з дітьми першого.

82. У школі мені було важко говорити перед усім класом.

83. Я сходжуся з людьми так само легко, як і інші.

84. Мені б хотілося часто зустрічатися поза роботи зі своїми друзями.

303

85. Мені подобаються колективні заходи, тому що я там можу побути серед людей.

86. Я охочіше проведу відпустку в тихому будиночку далеко від людей і доріг, ніж в жвавому курортному місті.

87. Я охочіше прочитаю хороший історичний роман, ніж науч-ве повідомлення про відкриття та використанні світових ресурсів.

88. Я люблю поезію.

89. Мені б сподобалося бути квіткарем.

90. Я люблю дітей.

91. Я так гостро переживаю свої неприємності, що підлягає не можу викинути їх з голови.

92. Бувало, що через хвилювання у мене пропадав сон.

93. Мене важко розсердити.

94. Мене настільки хвилюють деякі речі, що мені навіть говорити про них важко.

95. Думаю, що майже кожен може збрехати, щоб уникнути неприємностей.

96. Безпечніше нікому не довіряти.

97. Я часто помічаю, що люди ставляться заздрісно і недо-верчіво до моїх вдалих ідей тільки тому, що не вони пер-вимі додумалися до них.

98. Я побоююся деяких предметів або людей, хоча знаю, що вони для мене нешкідливі.

99. Нерідко бувають ситуації, коли легко втратити надію на успіх.

100. Іноді я хвалю людей, яких знаю мало.

101. Я легко приходжу в замішання.

102. У мене бувають досить тривалі періоди, коли я не можу нічого не робити, тому що мені важко змусити себе взятися за роботу.

103. Часом мені здається, що я ні на що не годжуся.

104. Коли хто-небудь проявляє дурість або невігластво, я намагаюся його поправити.

105. Я люблю читати книги, статті, замітки на теми нравст венности і моралі.

106. У школі у мене часто були погані оцінки з поведінки.

107. Я люблю жартувати над людьми.

108. Спортивні ігри та змагання доставляють мені біль-ше задоволення, якщо я укладаю парі (б'юся об заклад).

109. Я люблю хвилювання і напруга великого скупчення людей.

110. Я люблю полювання.

304

111. Я без страху і збентеження входжу в кімнату, де вже собра-лись і розмовляють люди.

112. Іноді через свою стриманості мені буває важко від-стаивать свої права.

113. Потрапляючи в новий колектив, я швидко пристосовуюся.

114. Я беру активну участь в організації кампаній, ігор та ін-ших колективних заходів.

115. По можливості я намагаюся уникати великого скупчення-ня людей.

116. На виробництві мені було б цікавіше займатися справами, пов'язаними з технікою, ніж роботою з людьми.

117. Мені більше подобається їжа, приготовлена ??з незвичайний-них, екзотичних продуктів, ніж звичні страви.

118. Будь я журналістом, мені б сподобалося писати про театр.

119. Мене завжди дуже мало залучали гри з ляльками.

120. Думаю, що мені б сподобалася робота кравця по дружин-ському сукні.

121. Я все приймаю близько до серця.

122. Очікування діє мені на нерви.

123. Раз на тиждень або частіше я буваю порушеними або взвол-нова.

124. Я все відчуваю більш гостро, ніж інші.

125. Думаю, що за мною стежать.

126. Болипой частину часу я відчуваю, що моя голова і ніс чимось заповнені.

127. Часом мені хочеться нанести пошкодження собі або кому-небудь з оточуючих.

128. Люди байдужі і байдужі до того, що може слу-читься з іншими.

129. Погані, часто навіть жахливі слова приходять мені в голову, і я не можу їх позбутися.

130. Часом мені дуже хотілося назавжди піти з дому.

131. Моя поведінка в сильному ступені залежить від поведінки оточуючих мене людей.

132. Я віддаю перевагу діяти імпульсивно, під впливом моменту, навіть якщо це призводить до подальших труднощів.

133. Я можу послатися на хворобу, щоб уникнути чогось неприємного.

134. Я вважаю, що люди повинні відмовитися від усякого упот-ребления спиртних напоїв.

135. Будь-яка бруд лякає мене і викликає огиду.

136. Я люблю поговорити на сексуальні (любовні) теми.

305

137. Мені приносить задоволення беззлобно жартувати.

138. Мене бентежать непристойні анекдоти.

139. Якщо виникне необхідність, я зумію організувати і повести за собою товаришів.

140. Для відпочинку я віддаю перевагу читання або інші інтелектуальна заняття активним рухливим іграм і розвагам.

141. У компанії я відчуваю себе трохи ніяково і через це справляю враження гірше, ніж міг би.

142. Якщо люди в магазині або на вулиці спостерігають за мною, мені стає трохи не по собі.

143. Мені буває важко викласти свої думки словами, поетів-тому я не включаюсь в бесіду з такою готовністю, як інші.

144. Мені вже не подобається бувати серед людей.

145. Якщо планується колективний захід або поїзд-ка, я завжди радий приєднатися до компанії.

146. Я міг би бути щасливий, живучи один в хатинці серед ле-сов і гір.

147. По телевізору я охочіше дивлюся передачу про нові винаходи, ніж концерт.

148. Іноді я буваю непоступливий і упертий просто з принципу, а не тому, що це для мене важливо.

149. Я б хотів бути співаком.

150. Я люблю збирати квіти і вирощувати кімнатні рослини.

151. Я впечатлітельнєє болинінства людей.

152. Я легко втрачаю терпіння в спілкуванні з людьми.

153. Іноді небудь дрібниця опановує моїми думками і турбує мене кілька днів.

 154. Критика та зауваження на мою адресу мене мало зачіпають. 

 155. Іноді мені здається, що я перебуваю на межі нервового зриву. 

 156. Часто мої вчинки неправильно розуміються оточуючими. 

 157. Я вважаю, що багато здатні піти на нечесний по-ступок заради отримання вигоди. 

 158. Мене вкрай рідко карали без причини. 

 159. Проти мене щось замишляється. 

 160. Звички деяких членів моєї сім'ї мене дуже раз-Дражан. 

 161. У мене рідко бувають напади поганого настрою. 

 162. Буває, я відмовляюся від розпочатої справи тому, що не вірю в свої сили. 

 163. У моїй родині є нервові люди. 

 306 

 164. Мене дратує, коли жінка палить. 

 165. Я вважаю, що дотримання законів є обов'язковим. 

 166. Майже завжди я відчуваю потребу в гострих відчуттях. 

 167. У розмовах з представниками протилежної статі я уникаю будь-яких делікатних тем, які можуть викликати збентеження. 

 168. Я люблю грати в карти, доміно та інші ігри на гроші. 

 169. Будь я журналістом, мені б сподобалося писати про спорт. 

 170. Іноді я змушую своїх друзів піти куди-небудь, хоча вони говорять, що їм хотілося б залишитися вдома. 

 171. Я вірю в чудеса. 

 172. Якщо необхідно виступити або висловити свою думку, то присутність великої кількості людей мало бентежить мене. 

 173. Я легко приходжу в замішання. 

 174. Мені було легко і цікаво відповідати на запитання. 

 ШКАЛИ НИЖНЬОГО РІВНЯ 

 Шкали нижнього рівня відповідають наступним десяти факторам: невротизм, психотизм, депресія, совісність, естетична вразливість, жіночність та ін 1. Невротизм 1, 2, 3, 4, 31, 32, 33, 34, 61, 62, 63, 64, 91, 92, 93, 94, 121, 122, 123, 124, 151, 152, 153, 154, 155 2. Психотизм 5, 6, 7, 8, 35, 36, 37, 38, 65, 66, 67, 68, 95, 96, 97, 98, 125, 126, 127, 128, 129, 151, 156, 157, 158 3. Депресія 9, 10, 11, 12, 39, 40, 41, 42, 69, 70, 71, 72, 99, 100, 101, 102, 103, 130, 131, 132, 133, 160, 161, 162, 163 4. Совісність 13, 14, 15, 43, 44, 45, 73, 74, 75, 104, 105, 134, 135, 164, 165 5. Розгальмування 16, 17, 46, 47, 76, 77, 106, 107, 136, 137, 138, 166, 167, 168 6. Загальна активність 19, 28, 48, 49, 50, 78, 79, 80, 108, 109, ПО, 139, 140, 169, 170 7.

 Боязкість, сором'язливість 20, 21, 22, 51, 52, 53, 81, 82, 83, 111, 112, 113, 141, 142, 143 8. Товариськість 23, 24, 25, 53, 54, 55, 84, 85, 86, 114, 115, 116, 144, 145, 146 9. Естетична вразливість 26, 27, 28, 56, 57, 58, 87, 88, 89, 117, 118, 119, 147, 148, 149 10. Жіночність 29, 30, 59, 60, 89, 90, 119, 120, 149, 150 307 

 Невротизм 

 Найбільш загальними особливостями осіб з високими оцінками за шкалою «невротизм» є висока тривожність, збудливість у поєднанні з швидкою истощаемостью. Ці осо-сті ріднять їх з особами зі слабким типом нервової системи. 

 У разі високих значень фактора «невротизм», як і в слу-чаї зі слабким типом нервової системи, провідною особливістю є зниження порогів збудливості, підвищена чутливість. Внаслідок цього малозначні і індиферентні подразники легко викликають неадекватні бурхливі спалахи Роздратування і збудження. 

 Зазвичай ті функції, які відзначаються підвищеною віз-будимо, характеризуються підвищеною виснаженістю і стомлюваністю. Тому підвищена збудливість осіб з висо-кими значеннями фактора «невротизм», так само як і осіб зі сла-бим типом нервової системи, поєднується з підвищеною виснажити-емостио, що проявляється у швидкому згасанні спалахів викличу-дення, слізливістю в Гаєв і минущим слабодухістю . 

 Для осіб з низькими оцінками за фактором «невротизм» характерні спокій, невимушеність, емоційна зре-лость, об'єктивність в оцінці себе та інших людей, сталість в планах і уподобаннях. Вони активні, діяльні, инициа-тивна, честолюбні, схильні до суперництва і змагання. Їх відрізняють серйозність і реалістичність, хороше розуміння дійсності, висока вимогливість до себе. Вони не скри-вають від себе власних недоліків і промахів, що не расстраі-вають через дрібниці, почуваються добре пристосовані-ми, охоче підкоряються груповим нормам. 

 Мабуть, загальна картина поведінки характеризується ощу-щением сили, бадьорості, здоров'я, свободою від тривог, невроті-чеський скутості, від переоцінки самого себе і своїх особистих проблем і від надмірного занепокоєння з приводу можливого неприйняття їх іншими людьми. 

 Психотизм 

 Найбільше осіб з високими оцінками за шкалою «пси-хотізм» характеризують аутизм, відособленість, відгородженість від подій навколишнього світу. Ці особи живуть ніби поза вре-мени і простору. Всі їхні вчинки, почуття, переживання в значно більшому ступені підпорядковані внутрішнім, ендогенних- 

 308 

 вим законам, ніж екзогенних впливів з боку оточення. Внаслідок цього їх думки, почуття і вчинки здаються німоти-вировано, дивними і парадоксальними. У житті їх зазвичай вважають диваками, фантазерами, дивними, ексцентричними людьми. 

 Все в образі цих осіб вражає своєрідністю і яскравою інді-відуальностио. Вже сама манера триматися, жести, міміка ви-ділячи їх, звертають на себе увагу. 

 Спільним для моторики цих людей є відсутність есте-дальності, гармонійності і плавності. У одних це проявляється в манірності і химерності, в інших - у стилізації, у третіх - просто в крайній убогості і стереотипності движ-ний. Особливо багато своєрідності в їх мови. Найбільше бро-саєти в очі відсутність єдності між змістом висловлювання-ваний і паралингвистическим супроводом. Одні особи по-ражают вишуканістю, пихатістю; інші - химерністю, витіюватістю; третій, навпаки, монотонністю, стереотипно-стю, анімічностью, емоційної невиразністю мови. 

 Особи з низькими оцінками за шкалою «психотизм» харак-теризует стандартностью, стереотипністю, відсутністю сво-еобразія та оригінальності в мисленні та поведінці. 

 Всі події, весь навколишній світ сприймаються ними зер-Кальне, з мінімальними субьективно спотвореннями. Точно так само, як в дзеркалах, в них є тільки те, що є в їх окру-жении. Головною особливістю цих осіб є повне слія-ня з середовищем, всяке відсутність індивідуальності і своеобра-зія. Їхні думки, одяг, манери поведінки повністю відпо-вують того, що сьогодні в їх середовищі вважається ознакою гарного смаку. Завтра групові оцінки зміняться, і ці особи легко, без внутрішніх вагань і сумнівів будуть прагнути до того, що ще вчора здавалося їм негожим і негожим. Про них можна сказати, що вони є те, що є їх оточення. Вони ні в чому не хочуть відставати від свого оточення, ні виділитися з нього. Тому ступінь соціалізації їх поведінки в значитель-ною мірою залежить не тільки від них самих, а й від групи, під впливом якої вони знаходяться. В силу несамостійності і підвищеної сугестивності вони схильні і дурному впливу навколишнього середовища. Несамостійні і безвольні, потрапляючи в асоціальну компанію, вони легко засвоюють психопатичні форми поведінки, стають розпущеним і нестриманим. 

 У сприятливих соціальних умовах їх поведінку зовні не відрізняється від поведінки більшості оточуючих людей. 

 309 

 Вони здаються акуратними, обов'язковими, сумлінними і миролюбними, вони не схильні до заздрості і суперництва, полювань-но підкоряються влади та авторитету, не проявляють свавілля і честолюбства. 

 Однак навіть у сприятливій обстановці їх поведінку отли-чає малої ініціативою і недостатньою самостійністю. Вони здатні досягти успіху тільки у видах діяльності, які не потребують постійної особистої активності та ініціативності. 

 Оскільки соціалізація цих осіб носить відбитий харак-тер, вони потребують постійної уваги, контролі, підтри-жке і прикладі. 

 Депресія 

 В и с о к і е оцінки за шкалою «депресія» характерні для осіб зі зниженим настроєм. Постійно похмурі, похмурі, відгороджені, занурені у власні переживання, вони викликають неприязнь, роздратування у оточуючих. Їх можуть вва-тать зарозумілими, недоступними, уникають спілкування через надмірне зарозумілості. Однак за зовнішнім фасадом отчуж-денности і похмурості ховаються чуйність, душевна чуйний вость, постійна готовність до самопожертви. У тісному колі близьких друзів вони втрачають скутість і відгородженість, оживають, стають веселими, балакучими, навіть жартівника-ми і гумористами. 

 У справах їх характеризують старанність, сумлінність, обов'язковість у поєднанні з конформностью і нерішуче-стю, нездатністю прийняти рішення без коливань і неуве-ренности. Будь-яка діяльність для них важка, неприємна, про-тека з почуттям надмірного психічного напруження, швид-ро стомлює, викликає відчуття повного безсилля і виснаження. 

 Особливо чутливі вони до інтелектуальної навантаженні. Від них важко домогтися тривалого інтелектуального напря-вання. Швидко стомлюючись, вони втрачають довільність управ-ня психічними процесами, скаржаться на загальне почуття важки-сті, «ліні», порожнечі в голові, що приходить загальмованість. 

 Тут, мабуть, позначається загальна психомоторна за-гальмування, що супроводжує зниження настрою, що проявляється також у сповільненості мови і мислення. Їх часто дорікають за повільність, неоперативність, відсутність настій-чівості та рішучості. Найчастіше вони не здатні кдлітель-ному вольового зусилля, легко втрачаються, впадають у відчай. 

 310 

 У зробленому бачать тільки промахи і помилки, а в стоячи перед-щем - нездоланні труднощі. Особливо болісно вони переживають реальні неприємності, не можуть викинути їх з голови, знову і знову звинувачують себе «у всіх смертних гріхах». Події минулого і справжнього життя, незалежно від їх дію-вітельного змісту, викликають докори сумління, гнітюче передчуття бід і нещасть. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «депресія» відображають естест-венную життєрадісність, енергійність і заповзятливість. Випробовувані цієї групи відрізняються багатством, гібкостио та має різноманітні психіки, невимушеністю в межличн-ки відносинах, упевненістю в своїх силах, успішністю у виконанні різних видів діяльності, що вимагають актив-ності, ентузіазму та рішучості. Однак відсутність скутий-ності і брак контролю над своїми імпул'самі можуть приве-сти до верхоглядства, невиконанню обіцянок, непослідовний-ності, безпечності, що призводить до втрати довіри і кривд з боку товаришів. 

 Совісність 

 Для осіб з високими значеннями фактора «совісний вость» характерні такі риси, як почуття відповідальності, доб-росовестность, стійкість моральних принципів. У своєму пове-деніі вони керуються почуттям обов'язку, суворо дотримуються етичних стандарти, завжди прагнуть до виконання соціаль-них вимог. Ці особи глибоко порядні не тому, що стежать за своєю поведінкою, а через внутрішні стандартів і вимогливості до себе. Вони з повагою ставляться до мораль-ним нормам, точні й акуратні в справах, у всьому люблять поря-док, поважають закони, на нечесні вчинки не йдуть, навіть якщо це не загрожує ніякими наслідками. Висока добросовісний-ність зазвичай поєднується з хорошим самоконтролем і стремле-ням до утвердження загальнолюдських цінностей. 

 Цей фактор позитивно корелює з успішністю навчений-ня і рівнем досягнень у соціальній сфері. Він характерний для осіб, професія яких вимагає акуратності, обов'язково-сти і сумлінності: адміністраторів, юристів, нотаріусів, коректорів і т.п. 

 Особи з низькими оцінками за фактором «совісність» схильні до непостійності, ухиляються від виконання своїх обов'яз-занностей, ігнорують загальноприйняті правила, не докладають усі- 

 311 

 лий до дотримання суспільних вимог і культурних норм, зневажливо ставляться до моральних цінностей, заради власній вигоди здатні на нечесність і брехня. 

 Низькі оцінки по фактору «совісність» характерні для асоціальних психопатів і правопорушників. 

 Розгальмування 

 В и с о к і е оцінки за шкалою «розгальмування» свідчать про відсутність соціальної конформності, поганому самоконтролі і імпульсивності. Мабуть, це пов'язано з недостатньою соціалізацією потягів, невмінням або неже-ланіем стримувати або відстрочувати задоволення своїх ба-ний. У цих осіб сильно виражено потяг до гострих афект-ним переживань, за відсутності яких переважає чувст-во нудьги. Потреба в стимуляції і збуджуючих ситуаціях робить нестерпною всяку затримку. Вони прагнуть удовлет-воріть свої бажання відразу ж у особистій поведінці, серйозно не замислюючись про наслідки своїх вчинків, дію-вують імпульсивно і непродумано. Тому вони не витягують користі з свого негативного досвіду, у них багаторазово метушні-кают утруднення одного і того ж характеру. 

 При поверхневих контактах вони виробляють сприятливе враження завдяки свободи від обмежень, розкутості і упевненості в собі. Вони балакучі, охоче беруть участь в колективних заходах, жваво відгукуються на будь-які відбува-дящие події (повідомлення, видовища, події і т.д.), перебуваючи-дять новизну, інтерес навіть у повсякденних дрібних справах. Однак відсутність стриманості та розсудливості може призвести до різних ексцесів (пияцтву, ледарства, нехтування сво-ними обов'язками), що не може не відштовхувати оточуючих. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «розгальмування» свідчать про підвищену ідентифікації з соціальними требова-нями, конформності, поступливості, стриманості, обережний-ності поведінки, можливо, про звуження кола інтересів і ослаб-лення потягів. 

 Таким особам все представляється нудним і нецікавим, їм все байдуже і набридло. Вони не бачать нічого притягальний-ного в подіях, що захоплюють оточуючих, власних увле-чений теж не мають. Змін не люблять, до нового ставляться обережно, з упередженням, більше цінують обов'язковість, ніж обдарованість. 

 312 

 Загальна активність 

 Осіб з високими оцінками за шкалою «загальна активність» відрізняють невичерпна енергія, стеничностью, підприємливість, активне досягнення цілей. Вони не можуть довго залишатися без діла, навіть на відпочинку знаходять собі яке-небудь заняття, проводять відпустки в походах, на полюванні або в експедиції. Їх тягне до актив-ної, переважно фізичної діяльності, тонкої, кро-пітливості роботи уникають, не люблять сидіти в кабінетах і ла-бораторіях, в усі втручаються, прагнуть бути непосредст-веннимі учасниками всіх подій, що відбуваються. Заради цього готові мчатися на край світу, терпіти незручності, переносити негоди і небезпеки. 

 У колективі, навіть випадковому і часовому, природним об-разом беруть на себе роль лідера. Уміють згуртувати людей, правиль-но розподілити обов'язки, захопити їх за собою. Таких людей легко слухаються, їм підпорядковуються, з їх вимогами вважаються. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «загальна активність» свідчать про пасивність, безініціативності, підвищеної утом-ність. 

 Особи з низькою загальною активністю повільні у движени-ях, малоработоспособни, малорухливі, недостатньо енергійний-ни. Найчастіше це домосіди, які цінують спокій, затишок, воліючи ющіе сидячі, кабінетні види праці. У них слабо виражене прагнення до досягнень і успіху, вони намагаються не брати на себе зайвої відповідальності, ухиляються від виконання до виконавчих обов'язків, охоче допускають, щоб їх роботу виконували інші люди. 

 Боязкість, сором'язливість 

 В и с о к і е оцінки за фактором «боязкість, сором'язливість» свідчать про сором'язливості, нерішучості і невпевнений-ності в собі. Такі особи всього бояться, уникають ризикованих ситуацій, несподівані події зустрічають з занепокоєнням, від будь-яких змін чекають тільки неприємностей. 

 При необхідності прийняти рішення або надмірно ко-леблются, або підлягає відтягують і не приступають до його ви-полнению. Фаза боротьби мотивів і коливань затягнута до немож-ливості перейти до рішення. 

 У спілкуванні вони сором'язливі, скуті, сором'язливі, стара-ються не виділятися, перебувати в тіні і ні в що не втручання- 

 313 

 тися.

 Болипой компаній уникають, широкого спілкування перед-шанують вузьке коло старих, перевірених друзів. 

 Особи, які мають н і з к і е оцінки за фактором «боязкість, сором'язливість», сміливі, рішучі, схильні до ризику, не ті ряются при зіткненні з незнайомими речами і грунтовний-ствами. 

 Рішення приймають швидко і негайно приступають до їх здійснення, не вміють терпляче чекати, не переносять відтяжок і коливань, подвійності і амбівалентності. 

 У колективі тримаються вільно, незалежно, навіть неяк-до нагловато, дозволяють собі вольності, люблять у всі втручання-тися, бути завжди на виду. 

 Низькі оцінки за цим фактором виявляються в осіб, про-професія яких пов'язана з ризиком (акробатів, льотчиків, автогон-ників, пожежних, каскадерів і т.п.). 

 Товариськість 

 Для в и с о к і х значень фактора «товариськість» харак-терни багатство і яскравість емоційних проявів, естест-венность і невимушеність поведінки, готовність до співро-бітництва, чуйне, уважне ставлення до людей, доброта і мягкосердечие. Такі особи товариські, мають багато близьких друзів, а в дружбі дбайливі, чуйні, теплі у відносинах, завжди виявляють живу участь у долі своїх товаришів, зна-ють про їхні переживання, радощах і турботах. Самі переживають і радіють разом з ними, активно допомагають оточуючим, при-нітрохи гаряче участь у їх особистому житті. Вони мають широке коло друзів, знайомих, легко сходяться з людьми. До них тя-нутся, в їх суспільстві всі відчувають себе затишно і спокійно. Самі вони краще себе почувають на людях, на самоті нудьгують, шукають суспільства, охоче беруть участь у всіх групових меропри-ятиях, люблять працювати і відпочивати в колективі. 

 Для н і з к і х значень фактора «товариськість» типові такі риси, як уплощенность, млявість афекту, відсутність жи-вих, тріпотливих емоцій, холодність, формальність межличн-ки відносин. Особи з низькими оцінками за фактором «об-щітельность» уникають близькості, життям своїх товаришів не цікавляться, підтримують лише зовнішні форми товариша-ських відносин, їх знайомства поверхові й формальні. Про-суспільством людей їх не приваблює, вони люблять самотність, кон-тактами, спілкуванням обтяжене, воліють «спілкуватися» з кни- 

 314 

 гами і речами. За власною ініціативою не спілкуються ні з ким, крім найближчих родичів. 

 Естетична вразливість 

 У осіб з високими оцінками за шкалою «естетична вразливість» судження про життя носять безпосередньо-чуттєвий, інтуїтивний характер. Вони наділені багатим під розуміннях, фантазією, схильні до захоплень, легко приходять в захват. У життєвих вчинках, симпатіях і уподобаннях покладаються на почуття і враження, не вірять в логіку і розрахунок, не звертають уваги на поточні і повсякденні справи і зобов'язаний-ності. У поведінці їм не вистачає почуття відповідальності, реалізму, вміння відрізняти вигадку від дійсності. Їх мис-лению бракує планомірності, порядку і пов'язаності, судження-вам - зрілості і здорового глузду, а сприйняття життя - тверезості і глибини. 

 За родом занять висока естетична вразливість свій-недержавні особам творчих професій: художникам, артистам, на-учним працівникам тощо Роботи, що вимагають пильності, дли-тельного зосередження, уваги, погано даються цим особам. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «естетична вразливий-ність» властиві особам зрілим, врівноваженим, здравомис-лящім, добре орієнтованим в житейськи важливих речах, тверезо оцінює обставини і людей. Їм властивий рас-судочний, абстрактний тип мислення, пам'яті і сприйняття. До всіх життєвих подій вони підходять з логічною міркою, шукають раціональних пояснень і практичної вигоди. У їх судженнях переважають словесно-розумові оцінки, при зіткненні з незнайомою обстановкою вони спираються на абст-рактние міркування і причинно-наслідкові зв'язки. Що безпосередньо сприйняття виражено слабо, тому в неожидан-них ситуаціях їм може не вистачати уяви і винахідливості. 

 Люди, що володіють цими особливостями, схильні займатися теоретичними видами діяльності: філософією, математи-кою, літературною критикою і т.п. 

 Жіночність 

 Особи з високими оцінками за шкалою «жіночність» чутливі, схильні до хвилювань, м'які, поступливі, скром-ни в поведінці, але не в самооцінці. У них широкі, разнооб- 

 315 

 різні, слабодіфференцірованние інтереси, розвинену уяву, тяга до фантазування і естетичним занять. Вони виявляють зацікавленість у філософських, морально-етичних та світоглядних проблемах і часом демонструють надмірну заклопотаність особистими проблемами, схильність до самоаналізу і самокритики. Ця заглибленість в особисті проблеми і переживання не є ні невротичної, ні інфантильною. У них підвищений інтерес до людей і до нюансів міжособистісних відносин, їм доступно розуміння рушійних сил людської поведінки. Вони здатні точно відчувати інших людей, вміють емоційно викладати свої думки, зацікавлювати інших людей своїми проблемами, м'яко, без натиску схилити їх на свій бік. 

 У поведінці їм не вистачає сміливості, рішучості та наполегливості. Вони пасивні, залежні, уникають суперництва, легко поступаються, підкоряються, легко приймають допомогу і підтримку. 

 Низькі оцінки за шкалою «жіночність» свідчать про сміливість, підприємливості, прагненні до самоствердження, схильність до ризику, до швидких, рішучих дій без достатнього їх обмірковування і обгрунтування. 

 Інтереси таких людей вузькі і практичні, судження - тверезі і реалістичні, в поведінці їм бракує оригінальності і своєрідності. Вони намагаються уникати складних, заплутаних ситуацій, нехтують відтінками і півтонами, погано розбираються в істинних мотивах свого і чужого поведінки, поблажливо ставляться до своїх слабкостей, не схильні до рефлексії і самоаналізу, люблять чуттєві задоволення, вірять в силу, а не в мистецтво. 

 ШКАЛИ ВЕРХНЬОГО РІВНЯ 

 У справжньому розділі описуються чотири шкали верхнього рівня: психічна неврівноваженість; асоціальність; інт-Роверс; сенситивность. 1. Психічна неврівноваженість 2, 4, 10, 11, 32, 39, 41, 69, 71, 99, 121, 124, 151, 153, 154, 155, 161, 162, 166, 173 2. Асоціальність 13, 15, 16, 17, 43, 44, 45, 73, 77, 106, 107, 138, 165, 166, 167 316 

 Закінчення 3. Інтроверсія 21, 23, 24, 25, 51, 52, 53, 81, 82, 83, 84, 111, 112, 113, 114, 115, 141, 142, 143, 172 4. Сенситивность 26, 27, 28, 29, 56, 58, 88, 89, 117, 118, 119, 120, 147, 150, 171 Психічна неврівноваженість 

 В и с о к і е оцінки за фактором «психічна Неуравнове-шенность» вказують на стан дезадаптації, тривожність, втрату контролю над потягами, виражену дезорганізацію поведінки. 

 У відвертих оповіданнях про себе переважають скарги на біс-сонніцу, хронічну втому і виснаженість, власність не-повноцінність і непристосованість, безпорадність, занепад сил, неможливість зосередитися, розібратися у власних переживаннях, почуття нестерпного самотності і багато інших. 

 Такі люди характеризуються оточуючими як напружені, знервовані, конфліктні, вперті, відгороджені, егоїстичні і невпорядковані в поведінці. Недолік конформності і дисципліни є найчастішою зовнішньої характеристи-кою їхньої поведінки. 

 Більш детальна індивідуальна характеристика осіб з висо-ким рівнем невпорядкованості поведінки може бути отри-на з оцінок за шкалами нижнього рівня, що формує дан-ний фактор. 

 Н и з до і е оцінки за фактором «психічна неврівноважений-ність» свідчать про відсутність внутрішньої напружено-сті, свободі від конфліктів, задоволеності собою і своїми успіхами, готовності слідувати нормам і вимогам. 

 Асоціальність 

 В и с о к і е оцінки за шкалою «асоціальність» є сввдетельством моральної неповноцінності, відсутність вищих соціальних почуттів. 

 Почуття гордості, боргу, любові, сорому і т.п. для таких лю-дей - порожні слова. Вони байдужі до похвали і покаранням, нехтують обов'язками, не рахуються з правилами загально-житія і морально-етичними нормами. 

 317 

 При зниженні духовних інтересів вітальні потягу усі-лени. Цих випробовуваних відрізняє болиная любов до чуттєвий-вим насолод і задоволень. Тяга до насолод і ос-трим відчуттях сильніше всяких затримок і обмежень. Вони прагнуть до негайного, невідкладного задоволення своїх бажань, не рахуючись з обставинами і бажаннями ок-ружающих. Критику та зауваження сприймають як посягання-ство на особисту свободу. Відчувають ворожі почуття по відношенню до тих осіб, які хоч якоюсь мірою катують-ся управляти їх поведінкою, змушують їх триматися в соціаль-но допустимих рамках. 

 Попри бурхливі афекти при виникненні бажань і на активність в отриманні задоволення, їхні бажання нестійкі. Швидко наступає пересичення з почуттям нудьги і роздратування. Раніше готові на все для задоволення своєї пристрасті, вони раптом стають не просто холодними або байдужими, а злісними і жорстокими. Їм приносить особливе задоволення показьгвать свою владу, змушувати мучитися близьких людей, розташування кото-яких вони ще зовсім недавно так посилено домагалися. 

 Крайній егоїзм і себелюбство визначають всі їхні вчинки та поведінку. Щоб задовольнити свої власні бажання і честолюбство, вони готові затратити багато сил і енергії, але не вважають за необхідне виконувати свої зобов'язання перед дру-шими людьми. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «асоціальність» свідченням-ють про підвищену ідентифікації з соціальними нормами, про конформності, поступливості, скромності, залежності, можли-ної вузькості кола інтересів. Особи з низькими оцінками за цією шкалою малоактивні, скуті, боязкі, м'які, задовольняються вже доступним і наявним. У діяльності їм не вистачає на-пористості і завзятості, особливо в досягненні суто особистих цілей. Вони покірні, поступливі, надмірно легко погоджуються з владою і авторитетом, завжди готові вислухати і прийняти со-вет від більш старшого чи досвідченого особи, власна актив-ність діяльності у них недостатня. 

 Інтроверсія 

 В и с о к і е оцінки за шкалою інтроверсії свідчать про труднощі у контактах, замкнутості, некомунікабельності, прагненні до видів діяльності, не пов'язаних з широким об-щением. 

 318 

 Інтровертірованние суб'єкти в ситуаціях вимушеного про-домлення легко дезорганізуються, не вміють вибрати адекватний лі-нії поведінки, тримаються то скуто, то надміру розв'язно, нерв-Ничай, легко втрачають душевну рівновагу. Можливо, з цієї причини вони намагаються зберігати дистанцію у взаєминах. 

 Однак вони не аффектирующих у своїй відчуженості, про-сто намагаються триматися в тіні, ні в що не втручаючись і не нав'язуючи свою точку зору. Удавання та інтриги їм не свій-недержавні, вони з повагою ставляться до прав інших, цінують ін-діввдуальность і своєрідність в людях, вважають, що кожен має право на власну точку зору. 

 Велику увагу вони приділяють роботі, бачать у цьому сенс життя, цінують професіоналізм і майстерність, розглядають хо-рошо виконану роботу як особисту нагороду. 

 Н и з до і е оцінки за шкалою «інтроверсія» характерні для осіб екстравертірованний, активних, честолюбних, що прагнуть до суспільного визнання, лідерства, що не соромляться, ко-ли на них звертають увагу, що не випробовують труднощів у спілкуванні, у встановленні контактів, охоче що беруть на себе чільні ролі у взаєминах з оточуючими. Ці особи мають велику соціальної спритністю, живою мовою, високою активністю, вміло оцінюють взаємини в кол колективі і вміють використовувати інших людей для досягнення своїх власних цілей. Вони надають великого значення соціально-му успіху, всіма способами домагаються громадського призна-ня своїх особистих заслуг, чим можуть викликати незадоволеність з сто-ку тих людей, з якими їм доводиться мати справу. 

 Сенситивность 

 В и с о к і е оцінки за фактором «сенситивность» свідчать про тонку духовної організації, чутливості, ра-німості, артистичності, художньому сприйнятті навколишнього-ного. Особи з високими оцінками з цього факторі не переносять грубих слів, грубих людей і грубої роботи. Реальне життя легко ранить їх. Вони м'які, жіночні, занурені у фантазії, вірші і музику; «тварини» потреби їх не цікавлять. Хо-тя в поведінці вони чемні, ввічливі й делікатні, намагаються не заподіювати іншим людям незручностей, особливою любов'ю коллекти-ва вони не користуються, оскільки часто вносять дезорганізацію і розбіжності в цілеспрямовану, налагоджену групову діяль- 

 319 

 ність, заважають групі йти за реалістичним шляху, отвле-кают членів групи від основної діяльності. 

 Н и з до і е оцінки за фактором «сенситивность» зустрічаються в осіб емоційно зрілих, які не схильні до фантазій, мислячи-щих тверезо і реалістично. Їхні інтереси вузькі і однотипні, суб'єктів незалежно єктивні і духовні цінності їх не цікавлять, мистецтво не захоплює, наука здається нудною, надмірно абстрактною і ото-рвана від життя. У своїй поведінці вони керуються на-Дежнев, реально відчутними цінностями, без особистої вигоди нічого не роблять. Успіхи інших людей і свої власні оце-нива з матеріального достатку і службовому становищу. 

 Хоча у спілкуванні їм не вистачає делікатності і тактовності, вони користуються симпатією, повагою у людей, їх грубість і різкість найчастіше не ображає, а притягує до себе людей, в ній бачать не прояви озлобленості, а прямоту і відвертість. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "3.5.3. Загальна оцінка особистості"
  1.  Спосіб вимірювання оцінки.
      загальна, прийнятна для всіх критеріїв шкала або для кожного критерію своя шкала. Що оцінює особа при оцінці повинно позначити ціну поділки певної шкали і на підставі цього дати оцінку. Можливе використання різних видів шкал. Описова шкала - при описі поділів для кожної з них застосовуються словесні визначення. Номінальна шкала, поділу якої описуються поняттями: дуже
  2.  IX. 1. Лісовий фонд планети і Росії. Параметри і критерії лісокористування
      загальна лісова площа становить близько 0,8 га. 242 Ч Таблиця 29 Ліси й сільськогосподарські землі світу, СНД і Ро / СЗШІ (Джерела: Н. Ф. Реймерс, 1990; Т. А. Акімова, В. В. Хаскин, 1994; Проблеми екології Росії, 1993) Світ, країна Площадцмля . га%% до суші, для лісів - ле-Площа на 1 чол. / га загальна покрита лісом загальна тая лісом сістость * Світ у цілому Країни СНД (СРСР) Росія 4136,2
  3.  3.5 Оцінка збитку від забруднення водойм
      загальна маса річного скидання i-го забруднювача, т / рік. Маса річного скидання i-го забруднювача зі стічними водами визначається за формулою mt = ct - V, (3.26) де Сi - середньорічна концентрація i-го забруднювача у стічних водах, мл / л; V - обсяг річного скидання стічних вод у водойму, тис .м3/год; AI - показник відносної небезпеки скидання i-го речовини у водоймища, усл.т / т
  4.  ДОДАТОК
      оцінка результату -? Адаптація Загальна оцінка результату діяльності Аналіз виконаної роботи Загальні висновки Результат реалізації педагогічної технології А 1 г___ Об'єкт і і і і і і Умови роботи Схема 5 Групи факторів, які суттєво впливають на формування девіантної поведінки людини Відповідність виховання індивідуальності дитини Недоліки у вихованні дитини
  5.  Оцінка персоналу
      оцінки творчого потенціалу та індивідуального внеску з урахуванням результатів
  6.  Оцінка персоналу
      оцінки творчого потенціалу та індивідуального внеску з урахуванням результатів
  7.  Клінічна оцінка
      оцінка повинна носити ретроспективний характер, оскільки відсутність відставання в психічному розвитку під час огляду не означає відсутність такого на момент здійснення інкримінованого діяння. Серед вивчених нами експертних висновків тільки 38% містили клінічну оцінку зібраних експертами даних.
  8.  Гносеологічні джерела виправної (пенітенціарної) педагогіки
      загальна теорія і метод наукового пізнання, філософські теорії і основні філософські категорії є загальною методологічною основою і для розробки корінних питань перевиховання засуджених. Виправну педагогіку живить практично вся сукупність наук про людину, її становленні та розвитку. Однак надзвичайна складність досліджуваного об'єкта, його яскраво виражена специфічність призводять
  9.  31. Правосвідомість і правова культура особистості. Правова активність особистості.
      загальна та спеціальна - професійна) сприяє виробленню стилю правомірної поведінки, який формується залежно від: - ступеня засвоєння і вияву цінностей правової культури суспільства; - специфіки професійної діяльності; - індивідуальної неповторності творчості кожної
  10.  ЗАГАЛЬНА Ч А С Т Ь
      ЗАГАЛЬНА Ч А С Т
  11.  Оцінка
      оцінки. Система оцінки включає в себе суб'єкти та об'єкти оцінки, а також методи і засоби надання інформації про предмет або об'єкт оцінки. Суб'єкти оцінки. Залежно від того, хто проводить оцінку, виділяють: індивідуальну, групову, експертну оцінку, а також самооцінку. Об'єкт / предмет оцінки. Залежно від того, хто або що підлягає оцінці, виділяють оцінку особистісних
  12.  I. Загальна частина
      I. Загальна
  13.  ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА
      ЗАГАЛЬНА
  14.  ЧАСТИНА 2. ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ
      ЧАСТИНА 2. ЗАГАЛЬНА
  15.  Частина 1. ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ
      Частина 1. ЗАГАЛЬНА
  16.  Волкобой І.. Шпаргалки по Цивільному праву України (загальна частина), 2009, 2009
      загальна