Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Якщо дитина ламає іграшки і псує меблі

Діти дошкільного віку не розуміють, що можна робити, а чого не можна. Завдання батьків - пояснити це дітям. До першого року життя малюк повинен чітко усвідомити, що можна, а що не можна рвати або розбирати на частини, де можна і де не можна малювати. Якщо цього не зробити, то юний творець може ненавмисно зламати свої чи чужі іграшки. Навчіть малюків дбайливо ставитися до своїх речей і направляйте їх творчі сили в потрібне русло. Поясніть, що малювати треба в альбомі, а не на шпалерах, а розбирати можна іграшковий телефон, але не справжній.

Як запобігти проблему. Вибирайте відповідні іграшки. Прагнення дітей дошкільного віку розбирати іграшки на частини (навіть ті, які для цього не призначені), а потім збирати їх, цілком природно. Вибирайте для ігрового куточка відповідні іграшки: конструктор і т. д. На відміну від м'яких іграшок, їх можна розбирати і збирати, слухати музику і звуки, які виходять при натисканні на кнопки.

Підготуйте все необхідне для ігор. Візьміть старий одяг, в якій діти можуть розігрувати сценки, непотрібні газети і журнали для пап'є-маше, папір для малювання та аплікацій, тоді малюкові не буде потрібно брати для ігор нові й дорогі речі.

Маленькі діти ще не вміють визначати цінність предметів і не знають, що потрібно робити з іграшками, тому покажіть їм, наприклад, що малювати можна в альбомі, але не на сторінках журналів, газет або книг. Скажіть: «Олівцями можна малювати тільки в альбомі і більше ніде». Якщо малюк рве сторінки книг, поясніть: «Книги псувати не можна. Якщо тобі хочеться що-небудь порвати, скажи мені, і я дам тобі стару газету або аркуш паперу ». Коли дитина намагається гризти яблуко з воску, скажіть: «Це яблуко з воску, його не можна розрізати або відкусити, як сьогодення. Якщо хочеш яблуко, попроси у мене ».

Будьте послідовні. Не залишайте порушення правил без уваги, інакше дитині буде незрозуміло, чого ви від нього хочете і чому забороняєте те, що раніше дозволяли.

Хваліть малюка за дбайливе ставлення до своїх іграшок, тоді він, швидше за все, не стане їх рвати і ламати.

Похвала нагадає дитині про встановлені правила і підвищить його самооцінку.

Як вирішити проблему. Щоб навчити дитину 2 років і старше акуратно поводитися зі своїми речами, залучайте його до наведення порядку. Якщо, наприклад, малюк розмалював стіну, нехай не тільки зітре свій малюнок, а й вимиє всю стіну. Таким чином дитина навчиться дбайливо ставитися до своїх речей і бути акуратним (а також мити стіни!).

Якщо малюкові ще немає 2 років, зробіть зауваження, поясніть, у чому полягає його проступок, чому так не можна робити і як слід було вчинити. У цьому випадку дитина зрозуміє, чому ви зупинили гру.

Якщо ви зробили дитині зауваження, а він знову взявся за своє, повторіть зауваження ще раз і влаштуйте «тайм-аут».

Чого не можна робити. Чи не драматизуйте ситуацію. Не потрібно виходити з себе, якщо дитина щось розбив або зламав. Ваші гнів і роздратування дадуть малюкові зрозуміти, що речі для вас дорожче, ніж він. Тому намагайтеся, щоб ваша реакція була адекватною.

Чи не карайте і не кричіть, навіть якщо малюк розбив щось дуже цінне. Маленькі діти не знають ціни речам, тому поставте дорогі і крихкі предмети туди, звідки маля не зможе їх дістати.

Якщо дитина не хоче прибирати іграшки

Очевидно, що одні діти охайні від народження, тоді як інші ставляться до того безладу, в якому живуть, абсолютно байдуже. Перших привчити до акуратності буде досить легко, а от з останніми у батьків можуть виникнути великі проблеми, однак більш-менш прийнятний вихід можна знайти завжди. Ваші вимоги повинні бути розумними. Охайний і акуратний дитина - це реально, але до трьох років на це і не сподівайтеся.

Як запобігти проблему. Скоротіть число іграшок, наявних у розпорядженні дитини. Маленьким дітям абсолютно не потрібний склад іграшок. Сховайте деякі іграшки, а потім чергуйте їх, дістаючи одні й ховаючи інші, - це дозволить оживити дитячий інтерес до забутих іграшок.

Уникайте іграшок, які розпадаються на безліч крихітних частин. Інакше вам доведеться викреслити зі свого життя цілі тижні, витрачені на пошуки загублених частин.

Купуйте або зробіть великий картонний ящик для іграшок і постарайтеся будь-яким способом зацікавити дитину в тому, щоб кожен раз після гри він складав свої іграшки в ящик.

Спокійно скажіть дитині, що пора збирати іграшки. Як стимул подаруєте його посмішкою, ніжним словом, поцілунком і т. п. Потім приступайте до якої-небудь заохочувальної діяльності.

Щоб уникнути безладу в будинку, виділіть малюкові місце, де можна малювати фарбами, фломастерами і олівцями, ліпити з пластиліну, клеїти і т. д. Якщо цього не зробити, дитина може запросто зіпсувати килим у вітальні , розмалювавши його фарбами, - і тоді нарікайте на себе.

Як вирішити проблему. Якщо завдання дитині не по силам, допоможіть йому. Таким чином, дошкільник отримає важливий урок: щоб робота кипіла, потрібно допомагати один одному. Більш того, маляті буде приємно стати маминим або батьковим помічником.

Щоб перетворити прибирання в захоплюючу гру, заведіть годинник і попросіть дитину зібрати іграшки до того, як пролунає сигнал. Можна також влаштувати змагання або пообіцяти нагороду, наприклад: «Якщо збереш все до сигналу, я дам тобі нову іграшку». Будьте послідовними і завжди виконуйте обіцянки.

Хваліть за старанність. Знаючи, що його чекає похвала, дитина буде прибирати набагато охочіше!

Бабушкино правило. Якщо малюк не хоче прибирати за собою, зробіть так, щоб наведення порядку було в його інтересах. Наприклад, скажіть так: «Знаю, що тобі не хочеться складати кубики, але зате потім ти зможеш піти пограти на вулицю».

Чого не можна робити. Не чекайте чудес. Будьте готові, що не все у дитини вийде ідеально, адже у нього не було часу попрактикуватися. Головне, що він намагається, а значить, вчиться прибирати за собою і поступово стане більш охайним і акуратним.

Чи не карайте за неохайність. Дитина ще не розуміє, чому потрібно прибирати за собою, і не завжди може підтримувати порядок самостійно, тому покарання не дадуть бажаних результатів і не привчать малюка до акуратності.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Якщо дитина ламає іграшки і псує меблі "
  1. ЯКЩО дитина не хоче ділитися іграшками
    якщо іграшка в руках, відбирати її не можна». Іноді дитині легше грати в гостях, так як не потрібно ділитися своїми іграшками. Не квапте події. У міру дорослішання дитина звикне до необхідності ділитися. Зазвичай у віці 3-4 років проблема вирішується сама собою, і діти діляться іграшками самі, без нагадувань. Як вирішити проблему. Діти молодше трьох років ще не вміють ділитися, тому конфлікти
  2. ЯКЩО дитина заважає розмовляти
    якщо час від часу ви будете надавати йому невеликі знаки уваги: ??посміхатися, хвалити і т . д. Перервіть на мить телефонна розмова і скажіть малюкові: «Спасибі, що тихесенько граєш зі своїми іграшками. Я пишаюся, що ти такий самостійний ». Якщо до вас у гості прийшла подруга, дайте малюкові можливість включитися в розмову. Тоді йому не доведеться раз у раз встрявати в розмову, щоб
  3. Іграшка як засіб спілкування і психічного розвитку
    дитина і які з них віддає перевагу; | як при цьому виявляється статева ідентифікація; | які особливості спілкування з однолітками в процесі
  4. ЯКЩО дитина надто агресивний
    якщо не може впоратися сам, і т. д. Наприклад, хваліть малюка так: «Я рада, що ти поділився іграшками з друзями, дорогою». Говоріть про конкретні вчинках, тоді дитина буде розуміти, за що саме його хвалять, і постарається вести себе добре. Робіть зауваження. Зауваження дають дитині зрозуміти, чому ви незадоволені його поведінкою. Подібне роз'яснення показує, що ви ставитеся до нього як
  5. Модифікований опитувальник Шмішека (І. В. Крук, 1990) 1.
    Якщо батьки засмучені? 62. Чи прагне дитина перемалювати наново малюнок, якщо він вийшов, на його думку, невдало? 63. Чи буває, що дитині сняться страшні сни? 64. Чи часто запитує дитина про можливість пограбування квартири? 65. Чи стає ваша дитина веселіше в товаристві інших дітей? 66. Чи легко ваша дитина забуває свої прикрощі? 67. Чи здійснює ваша дитина несподівані
  6. Обладнання (допоміжні засоби, освітленість, меблі.
    Меблі повинні сприяти обстановці довірливості, дуже яскраве світло або незручний стілець часто посилюють нервозність
  7. Іграшка як засіб спілкування і психічного розвитку
    якщо ніхто не заважає його самостійності. У цей період малюк робить уже свої перші кроки. Тому потрібно пам'ятати, що без батьківських захоплень йому не обійтися , а добрі слова мами надихають його на нові звершення. В 1 рік з дитиною все слід робити разом: читати, слухати і навіть стрибати. При першому зручному випадку малюк демонструє дорослим свої вміння. Це найсприятливіший період
  8. Іграшка як засіб розвитку спілкування дитини в ранньому віці
    дитина вчиняє дії різного виду, необхідні для оволодіння предметною діяльністю, яка стає в цьому віці провідною (табл. 7.2). Таблиця 7.2 Дії дитини, сприяють оволодінню предметною діяльністю Дії дитини Дії дорослого 1. соотносящееся. Мета: приведення предметів (їх частин) у визначені просторові відносини. Надається перевага
  9. Наші діти
    якщо у них все благополучно, і наша найстрашніша біль, якщо з ними щось трапляється. Але саме діти, на жаль, являють собою найбільш уразливий і тому самий привабливий об'єкт для терористів. Всі ми добре пам'ятаємо, що ідея заручництва як такого виникла досить давно з практики викрадення саме дітей. Всім відоме поняття «kidnapping» означає викрадення людей взагалі,
  10. Покарання дітей у віці від 3 до 5 дет
    якщо малюк і псує що-то, то робить це з природної потреби в пізнанні нового, тому строго карати його не варто. Не забувайте: покарання працює тільки у формулі «п'ять разів похвали, один раз зганьблену», тобто акцентувати увагу необхідно не тільки на поганій поведінці, а й на хорошому. Дитина ж просто не розумітиме, чого від нього вимагають! Як запобігти подібну
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи