Кар'єрна мобільність

Почнемо розгляд Внутрипоколенная переміщень з узагальненої характеристики трьох основних поколінь (батьків респондента, самого респондента і його дітей) без виділення динаміки за окремими віковими когортам (табл. 15.1). При всій своїй неоднозначності вона дозволяє виявити деякі очевидні тренди в динаміці соціальнопрофессіональной структури зайнятого російського населення за 13 пострадянських років. Зокрема, звернемо увагу на настільки часто обговорювані (у зв'язку з їх несприятливим становищем) групи професіоналів. Дані опитувань свідчать про неухильне зниження представників даних груп не тільки серед самих респондентів (з 28,5% в 1994 г до 16,4% в 2006-м), але і серед попереднього їм покоління, тобто їх батьків. Причому найбільш різко ця тенденція про з'явилася серед батьків - з 32,6% у 1994 р. до 11,2% в 2006 р. - в порівнянні з матерями, де їх зниження було незначним (з 24,7 до 20,0% в відповідні роки). Все це демонструє втрату країною значної частини її інтелектуальних ресурсів, настільки ж важко надолужуваних, як і необхідних ддя забезпечення конкурентоспроможності економіки в умовах стрімкого розвитку інноваційно-орієнтованих західних і багатьох східних країн.

При цьому звертають на себе увагу вже відмічені нами вище тенденції розширеного відтворення працівників кваліфікованої фізичної праці. Від опитування до опитування зростає частка представників відповідних занять навіть у старшому поколінні. Так, серед батьків респондентів робочих кваліфікованої праці в 1994 р. було 26,1%, а до кінця 2006 р. - 51,5%; відповідно у матерів - 8,8 і 14,6%. Серед самих респондентів - з 24,4% (1994 р.) до 32,3% (2006 р.). Серед старших дітей респондентів - 22,2% в 2006 р. Наявність сильної інерції в динаміці відповідних показників дає підставу вважати, що межі зростання даної групи у складі трудового населення сучасної Росії не вичерпані. Ці тенденції викликані постійно зростаючим попитом на працівників даної категорії з боку роботодавців, що свідчить про консервативних тренди в розвитку економіки.

Що стосується представників нижчому щаблі соціальнопрофессіональной ієрархії - Не-і малокваліфікованих робітників, то в даному випадку судити про будь чітко окреслені тенденції представляється передчасним. Загальне зниження їх частки в 2006 р. можна пояснити зростаючим імміграційним потоком з країн ближнього зарубіжжя, з-за якого відбувається витіснення працівників з російським громадянством в ті сегменти ринку праці, де потрібна більш висока кваліфікація і, як було показано вище, є відповідний попит.

Звертає на себе увагу відсутність значущих зрушень у відтворенні соціально-професійних груп керуючих. Їх відносна частка в структурі зайнятого населення, так само як і взаємне співвідношення у внутрішній структурі (у якій нами були виділені керівники трьох рівнів - вищого, середнього і нижчого ланок управління)

залишалися незмінними протягом всього пострадянського періоду . Досить стабільними дані співвідношення виглядають також і в складі представників суміжних поколінь.

Таблиця 15.1

Співвідношення соціально-професійних статусів трьох поколінь (за матеріалами опитувань 1994 р. (січень) і 2006 р. (грудень)),% відповіли по стовпці Соціальний шар Батько на початок трудової діяльності респондента Мати на початок трудової діяльності респондента Респондент на момент опитування Старший син / дочка респондента на момент опитування (тільки по 2006 р.) Підпри приємець і 0,3 / 1,3 0,0 / 0,2 2,5 / 3,5 зд Керуючі вищої ланки і чиновники 1,5 / 1,5 ОД / 0,0 0,6 / 0,4 0,5 Керуючі середньої ланки 2,4 / 2,1 0,9 / 1 , 6 2,0 / 3,3 2,0 Керівники низового рівня 9,5 / 9,4 3,6 / 4,0 7,3 / 6,7 4,9 Висококваліфіковані професіонали 2,5 / 1,9 3, 0/1, 4 8,0 / 4,2 4,9 Професіонали з вищою освітою 30,1 / 9,3 21,7 / 17,6 20,5 / 12,2 16,7 Працівники з середньою спеціальною освітою 8, 1 / 3,0 18,4 / 15,6 18,5 / 11,8 18,6 Технічні працівники (у торгівлі, обслуговуванні) 1,5 / 2,5 2,9 / 11,0 3,6 / 9, 8 17,0 Кваліфіковані і висококваліфіковані робітники 26,1 / 51,5 8,8 / 14,6 24,4 / 32,3 22,2 Ні-і напівкваліфіковані робочі 17,7 / 16,8 40,1 / 33, 3 12,3 / 13,7 9,2 Примітка. Тут і далі через риску наводяться дані опитувань 1994 та 2006 рр. відповідно.

Цілком виразно намітилася тенденція до формування і стабілізації в соціально-професійній структурі населення шару підприємців. Приблизно такий же характер динаміки частки підприємців у соціальному складі батьків і дітей респондентів. Це підтверджують спостереження інших дослідників про неблагополуччя з формуванням шару малих і середніх підприємців, про перехід даної групи від розширеного відтворення до простого

Що стосується соціально-професійної групи працівників із середньою спеціальною освітою, то тут звертається на себе увагу тенденція до скорочення її частки в соціально-професійному складі як покоління респондентів, так і покоління їхніх батьків.

За даними табл. 15.1 можна також судити про відносну стабілізацію частки технічних працівників у складі зайнятого населення (з 3,6% в 1994 р. вона зросла до 9,8% в 2006-м). Як видно, період значного розширення даної групи припадає на роки, коли в економіці країни в результаті ринкової трансформації активно розвивалися сектора, що пред'являють попит на робочу силу відповідної кваліфікації, насамперед сфера торгівлі та побутових послуг, які в радянській Росії були розвинені слабко.

Межпоколенная динаміка освітньої структури зайнятого населення Росії з 1994 по 2006 р. відображена в табл. 15.2. Загальний рівень освіти російських працівників у розглянутий період, як не дивно, знизився. Насамперед зросла частка зайнятих з освітою не вище 9 класів загальноосвітньої школи - з 16,0% у 1994 р. до 24,3% в 2006-му. Крім того, питома вага працівників із середньою спеціальною та вищою професійною освітою практично не змінився у розглянутий період (60,0% в 1994 р. і 57,4% в 2006-м). При цьому частка осіб, які мають вузівську освіту (включаючи незакінчену вищу, магістратуру та аспірантуру), збільшилася з 22,9% у 1994 р. до 24,1% в 2006-м, а працівників, які закінчили середні спеціальні навчальні заклади, знизилася - з 32,5% в 1994 г до 30,8% в 2006-му.

Таблиця 15.2 Розподіл респондентів та їх батьків за рівнем освіти (за матеріалами опитувань 1994 і 2006 рр..),

% Відповіли по стовпці Рівень освіти Батько

респондента Мати

респондента Респондент Неписьменні, неповну середню (включаючи ПТУ)

Закінчений повну середню

Середня спеціальна (професійне)

Незакінчена вища

Вища 52,1 / 28,6

13,5 / 17,3

17,1 / 27,9

1,5 / 1,1

15,8 / 16,0 54,2 / 31, 7

13,5 / 19,3

18,7 / 31,1 1,5 / 1,5 12,1 / 16,4 16,0 / 24,3

24,0 / 18,3

32,5 / 30,8 4,6 / 2,5 22,9 / 24,1 Проте дані наших представницьких опитувань свідчать про те, що загальний освітній рівень респондентів значно вище загального освітнього рівня їх батьків, період підготовки яких припадав переважно на радянський період. Іншими словами, для старших поколінь характерним є наявність в їх складі більшої кількості людей з низьким рівнем освіти і меншого - з високою освітньою підготовкою.

Сім'я, будучи найважливішим елементом соціального середовища, забезпечує первинне включення індивіда в систему соціальних зв'язків. З одного боку, через неї накопичується і передається соціальний досвід попередніх поколінь у формі традицій, ціннісних орієнтацій, при цьому сім'я активно впливає на процес соціалізації особистості. З іншого боку, сама вона схильна до впливу соціальної макросередовища, будучи одним із соціальних інститутів суспільства, тісно пов'язаним і залежних від характеру розвитку як соціальної системи в цілому, так і окремих її інститутів. Саме сім'я багато в чому готує індивіда до придбання певного соціально-професійного статусу і досягненню певного рівня освіти, а також до певного характеру внепроизводственной діяльності. Ці та інші функції сім'я здійснює за допомогою фор мування ціннісно-трудових, ціннісно-освітніх, споживчих та інших орієнтацій індивіда. Іншими словами, соціальне походження надає певний вплив на початкове соціально-професійне становище індивіда і його подальший життєвий шлях, і тому його аналіз набуває істотне значення. З усієї сукупності можливих до вивчення зв'язків і залежностей ми зупинимося лише на впливі соціального статусу батьків респондентів на результати їх соціального кар'єри.

У соціологічній літературі традиційно в якості референта соціального походження розглядався батько. За його соціальної позиції зазвичай визначали соціальне походження індивіда, через соціальний статус батька досліджували вплив походження на життєві траєкторії індивіда. Однак в умовах сучасної дійсності питання про превалирующем вплив батька на формування індивіда не може вирішуватися однозначно. Підтвердження цьому ми знаходимо в показниках табл. 15.3. З них випливає, що різниця в силі впливу батька і матері на процес формування соціально-професійного статусу досить незначна, причому вона практично нівелюється в ході соціальної кар'єри індивіда. Проте деякі відмінності все ж існують. У всіх опитуваннях мати надає більший вплив на первісну соціально-професійну позицію респондента. Проте надалі життєвому шляху дещо зростає вплив статусу батька.

Таблиця 15.3

Зв'язок соціально-професійного статусу респондентів з соціальним становищем їхніх батьків (за матеріалами опитувань 1994 і 2006 рр..), Коефіцієнт Крамера Соціальний статус батьків до початку трудової діяльності респондента Соціальний статус респондента в момент опитування Соціальний статус респондента в момент початку трудової діяльності 1994 2006 '1994 2006 Батько 0,109 0,135 0,099 0,147 Мати 0,121 0,136 0,137 0,161 Примітка. Всі коефіцієнти значимі на 1%-му рівні.

Таблиця 15 А

Зв'язок соціального статусу респондентів різних вікових когорт з соціальним становищем їхніх батьків,

коефіцієнт Крамера Соціальний статус батьком до початку трудової діяльності респондента Соціальний статус респондента в момент опитування 18-29 років 30-49 років 50 років і більше Отець

Мати 0,163 / 0,204 / 0,257

0,202 / 0,196 / 0,218 0,140 / 0,156 / 0,147

0,147 / 0,170 / 0,152 0,148 / 0,379 / 0,219

0,199 / 0,330 / 0,229 Примітка. Через риску наводяться дані опитувань 1994, 2002 і 2006 рр.. відповідно. Всі коефіцієнти значимі на 1%-му рівні.

Дані табл. 15.4 демонструють стійкість в розрізі вікових, а враховуючи соціальні потрясіння останніх двох десятиліть, і історичних поколінь приблизно рівного впливу статусів обох батьків на соціальний статус детейґ при трохи більшому впливі статусу матері. Характерно менший вплив соціального статусу батьків на становище дітей у суспільстві по відношенню до покоління, чиї перші кроки в соціальній кар'єрі припали на кінець 1980-х - першу половину 1990-х рр.., Тобто на пік трансформаційного зсуву з впливом випадкових факторів і індивідуальних характерологічних особливостей і головне - сумний критеріїв соціального статусу. У цього проміжного (за критеріями 2006) покоління існував більш широкий вибір напрямів соціальної мобільності, ніж у молодшого та старшого поколінь.

Процес формування соціально-професійного статусу представників знову вступають у життя поколінь умовно можна розчленувати на два різноспрямовано діючих процесу, що мають місце при зміні поколінь. З одного боку, спостерігається статистично істотна межпоко-ленна спадкоємність соціальних статусів. Виявляється закономірність, в силу якої різні соціальні групи відтворюють самих себе. У той же час спостерігається інтенсивна соціальна мобільність: освоєння нових професій, зміна виду та сфери трудової діяльності, придбання якісно іншого досвіду та знань, зміна ціннісних орієнтацій.

 Найбільша спадкоємність спостерігається в групах професіоналів з вищою освітою і кваліфікованих робітників. Так, наприклад, в 2006 р. 22,1% професіоналів успадкували соціально-професійний статус батька, матері - 36,8%. Кваліфіковані робітники в 62,9% випадків успадковували статус своїх батьків верб 18,5% - матерів. Як видно, механізм успадкування в різних соціальнопрофессіональних шарах має свою специфіку. Якщо головним соціально-професійними «консервантом» у професіоналів є мати, то успадкування позиції робочих інтенсивніше йде по батьківській лінії. 

 Другим найважливішим показником впливу батьківської сім'ї на соціальну кар'єру респондентів є рівень освіти батьків. Він у вирішальній мірі впливає на ступінь розвиненості культурної мікросередовища дітей, яка активно впливає на формування їх якісних характеристик в процесі соціалізації. У групах осіб управлінського та інтелектуальної праці, професії яких вимагають солідної загальноосвітньої та спеціальної підготовки, особливо висока ступінь передачі цінностей освіти від батьків до дітей. Так, у професіоналів з вищою освітою в 18% випадків батьки не мали повної середньої освіти, 32% здобули середню спеціальну освіту і 35% - вищу. У менеджерів (керуючих вищої та середньої ланки) відповідні показники склали - 21, 39 і 33%. При цьому перераховані соціальнопрофессіональние групи також характеризуються найбільш високими показниками зв'язку між рівнем освіти батьків і рівнем освіти респондентів при опитуваннях і в 1994 р., і в 2006 р. Все це говорить про те, що накопичений попередніми поколіннями соціальний потенціал лише у певної частини респондентів відтворюється в тому ж вигляді, а для багатьох служить базою для підвищення соціального статусу. 

 Роль типу поселення як середовища соціалізації на різних етапах життєвого шляху індивіда неодноразово обговорювалася в соціологічній літературі. Звернемося до даних опитування грудня 2006 Не важко помітити, що соціальні катаклізми 1990-х не могли не виявитися в процесах кар'єрних мобільності. Дані свідчать, що працівники, почали навчання в школі в менш розвинених територіальних середовищах, стабільніші в шарі. За опитуванням 2006 виявилося, що серед кваліфікованих робітників тут залишилося 49,9% вихідців із села і 50,1% городян, відповідно в шарі технічних працівників - 49,6 і 50,4%. Причому серед вихідців із сільської місцевості більшу кількість (порівняно з городянами) переходить в менш просунуті соціальні верстви. Наприклад, з кваліфікованих робітників зайнялися некваліфікованою фізичною працею відповідно 13,7 і 9,0%; із шару працівників з вищою освітою перейшли на позиції, які не потребують такої освіти, 10,7 і 5,7%, стали кваліфікованими робітниками - 3,8 і 1,9%. 

 Тип поселення впливає на спрямованість мобільності індивідів. Результати дослідження показують, що вихідці з великих міст (регіональних центрів, а також мегаполісів країни - Москви і Санкт-Петербурга) набагато сильніше, ніж вихідці з малих міст та сільської місцевості, орієнтовані на професії з творчим характером праці та управлінську діяльність. Так, серед перших в 2006 р. 4,5% займали позиції керівників вищої та середньої ланки, 23,4% - висококваліфікованих професіоналів і професіоналів з вищою освітою; серед вихідців з менш розвинених територіальних середовищ 3,0% потрапили в групи менеджерів і 10 , 7% - кваліфікованих працівників розумової праці. Наведені дані говорять про те, що вихідці з менш розвинених територіальних середовищ володіють меншим темпом соціального просування, сфера доступного різноманітності місць прикладання праці для них істотно вже, ніж для тих, хто виріс в більш розвиненому типі поселення. 

 Нарешті, підводячи риску під проведеним аналізом соціально-професійного відтворення в пострадянській Росії, нам видається важливим оцінити загальний характер змін в динаміці статусів респондентів, що відбулися в країні за період, що охоплюється нашими представницькими опитуваннями. Дані свідчать про те, що інтенсивність індивідуальних кар'єрних переміщень поступово знизилася: якщо в 1994 р. 52,8% респондентів не змінили свій соціально-професійний статус до моменту опитування в порівнянні з його рівнем на початок трудової діяльності, то в 2006 р. цей показник склав 56,7%. При цьому підвищення соціального статусу в 2006 р. відмічено лише в 13,1% випадків проти 12,2% в 1994 р. Таким чином, імпульс, який був заданий соціально-економічної трансформацією початку 1990-х рр.. і відкрив певні можливості для соціально-професійного зростання росіян, вже до кінця 2006 р. практично виявився вичерпаним, і тенденція до низхідній соціальної мобільності стає все більш вираженою. Це підтверджує не раз висловлену нами припущення про «застійності» соціально-професійної структури сучасної Росії і відсутності позитивних зрушень в її динаміці. 15.3.

 Інформація, релевантна "Кар'єрна мобільність"

1. ОСНОВНІ ТИПИ ПОРУШЕНИХ ЗЕМЕЛЬ
     кар'єрні западнообразние глибиною до 10 м., сухі складені придатні та малопрігодниі для біологічного освоєння породами; обводнені із сприятливими гідрогеологічними умовами. 2. Виїмки кар'єрні терросірованние і котловінообразние глибиною 15-30 м., сухі, складені із сприятливими ускладненими гідрогеологічними умовами. 3. Виїмки кар'єрні терросірованние глибиною більше 30 м.,
   
2. Області планування персоналу
     кар'єрного процесу передбачає безперервне і стійке просування індивідів по ієрархічній драбині значущих для нього статусів. Основними учасниками кар'єрного процесу є організація та індивідууми. У процесі їх взаємодії формуються відносини, в основі яких лежить спосіб виконання посадових обов'язків. Відносини розвиваються по горизонталі (у відповідності зі
   
3. Вправи, практичні ситуації і тести до курсу «Управленіеперсоналом»
     кар'єрного зростання, концепції кар'єри, фактори відхилень у кар'єрному процесі. Розділ 5. Оцінка персоналу і його діяльності та Розділ 6. Ефективний розподіл обов'язків: аналіз двох практичних ситуацій Розділ 7. Мотивування діяльності персоналу та Розділ 8. Контроль діяльності персоналу. Вправа 1. Мотивування персоналу як постійний і змінний фактор. Вправа 2.
   
4. Рух людського капіталу.
     мобільність) супроводжується тимчасовою втратою доходу, пошуком нової роботи, переїздом на нове місце проживання. Тому зміна місця роботи пов'язана зі значними короткостроковими інвестиціями в людський капітал. Добровільна мобільність - інвестиції, при яких короткострокові витрати здійснюються з метою отримання довгострокових вигод. Якщо поточна цінність (приведена до поточного
   
5. Контрольні питання до курсу «Управління персоналом»
     кар'єрного зростання, концепції кар'єри, фактори відхилень у кар'єрному процесі. Теорія «Рівних можливостей». Відбір, професійний відбір, підбір персоналу. Підбір посади. Основні джерела та методи найму та відбору Критерії, програми і методи відбору. Оцінка персоналу і його діяльності, оцінка посади. Критерії та методи оцінки персоналу. Керівництво ефективністю діяльності персоналу
   
6. 9.5 Розрахунок річного економічного ефекту від впровадження технології: «Зрошувальна система з використанням стоків тваринницьких комплексів» Загальна постановка задачі.
     мобільним способом транспортом рідкого на-317 воза, приготування добавок, необхідність рівномірного внесення його в потрібні агротехнічні терміни та охорона навколишнього середовища. За основу розробки нової технології прийнята іригаційна оцінка та угноювального цінність рідкої фракції тваринницьких стоків у зрошуваному землеробстві та охорона водних джерел від забруднення. Згідно з новою
   
7. 4. Свобода пересування і поселення
     мобільності і для якого нерідко мобільність стає життєвою потребою, повинен мати можливість вільно пересуватися по країні і навіть по планеті і селитися там, де це представляється йому найбільш сприятливим для розвитку його особистості. Розглянуті свободи вельми чітко сформульовані, наприклад, у ст. 16 Конституції Італії: «Кожен громадянин може вільно пересуватися і
   
8. Американська модель оцінки.
     кар'єрного розвитку яке розподіл ролей при проведенні оцінки: що робить кадрова служба, що - керівник структурних підрозділів, що рядові співробітники, що члени комісії яка потрібно документація, які відомості оголошуються, які ні, як співробітник може ознайомитися з цими документами і висловити свою згоду або
   
9. Наука і я
     мобільність майже був відсутній vwY філос-факт ^ "ІЙііі У Середньовіччі слово При капіталізмі кожен може зара-ЩШ« стан »означало й не ботати гроші, продаючи або купуючи ТОАЬКО власність, а й товари або послуги, тому соціальна У ^ ВИД діяльності людини. мобільність дуже висока: люди можуть в Періо Феодальної економіки J люди рідко міняли своє перебуваючи-покращувати своє
   
10. Господарський і громадський лад Стародавньої Індії по «Законам Ману» і «Артхашастре».
      мобільності в кастової системі Індії. Доповіді:. Культура Хараппи. . Буддизм і кастовий
    
11. Зв'язки: інтеграція соціальної психології 257
      кар'єрної орієнтації жінок і чоловіків, різних підходах до дружніх відносин (глава 7) 9 Зак. 121258 Глава 6. Упередження і дискримінація або про дію стійких статевих стереотипів. Як ви думаєте, які фактори є найбільш важливими в цій ситуації? Чи можна їх змінити або
    
12. «Поміщик, що живе в столицях», варіант 2
      мобільність: це та субстанція, з якої щодня будуються і перебудовуються нові, все більш глобальні соціальні, політичні, економічні та культурні ієрархії. Для тих, хто стоїть на вершині нової ієрархії, свобода пересування приносить куди більше переваг, ніж ті, що позначені у формулі Данлепа. У цій формулі відзначені, піднесені або принижені лише ті кандидати, чий голос чути, -
    
13. 9.3 Оцінка еколого-економічної ефективності витрат на рекультивацію порушених земель Загальна постановка задачі.
      кар'єрними виїмками. Проектом передбачена послідовна рекультивація порушених земель у міру обробки родовища. Витрати на технічний і біологічний етапи рекультивації визначені проектом, виходячи з обсягів земляних робіт і прийнятої розрахунково-технологічної карти. Требуется дати оцінку еколого-економічної ефективності витрат на рекультивацію порушених земель підприємства.
    
14. Структура суспільства
      мобільності. Етносоціальна структура суспільства. Етносоціальна стратифікація. Етнос як форма соціальної спільності людей. Етнос і етнікос. Етнічна ієрархія систем. Історія та етногенез. Феномен нації. Держава і нація. Націоналізм і ідея сучасних національних держав. Російська державність і проблема етносів. Етнічний парадокс
    
15. Кастова система.
      мобільно-сти і тому роблять членство в касті і спадковим, і довічним; 3) високого ступеня фізичної та професійної сегрегації, посиленою ретельно розробленими правилами та ритуалами, які регулюють міжкастові контакти; 4) виправдувальною ідеології (те. індуїзмі), яка змушує населення ставитися до таких екстремальних форм нерівності як до законних і
    
16. Планування та організація роботи з кадровим резервом.
      кар'єрне просування. Підготовка кадрового резерву полягає в навчанні і вихованні працівників, зарахованих до резерву, систематичному і всебічному вивченні їх у повсякденній роботі (при цьому уточнюються професійні, ділові та особистісні якості кандидатів, їх позитивні і слабкі сторони, ступінь їх готовності для висунення на керівну посаду); в підборі відповідної форми