Головна
ГоловнаНавчальний процесІнформаційні технології в навчальному процесі → 
« Попередня Наступна »
Федяінова Н.В.. Використання інформаційних технологій в учебномпроцессе початкової школи: Навчальний метод, посібник. - Омськ: Омськ, держ. ун-т, 2004. - 71 с., 2004 - перейти до змісту підручника

2.3. Компонування слайдів

Створивши і оформлення всіх слайдів необхідно виконати їх компоновку. Компонування проводиться в два етапи:
1. Перевірка послідовності розташування слайдів в режимі Сортувальник слайдів (Вид - Сортувальник слайдів) (рис. 25).


Рис. 25. Приклад подання слайдів у режимі сортувальника слайдів


2. Установка керуючих кнопок і гіперпосилань в режимі Слайди для переходу від одного слайда до інших згідно педагогічного сценарію (Вид - Слайди (Звичайний)).
На першому етапі при необхідності можна змінити існуючу послідовність слайдів. Для цього переміщуваний слайд виділяють лівою клавішею миші і, утримуючи її в втопленому стані, вказують курсором нове місце розташування слайда. Після цього клавішу відпускають і слайд встановлюється в потрібному місці.
Установка керуючих кнопок і гіперпосилань дозволяє організувати процес переходу на потрібний слайд при виконанні програми.
Вибір типу кнопки здійснюється за допомогою меню Показ слайдів - Керуючі кнопки або на панелі Малювання вибрати Автофігури - Керуючі кнопки. Обрану з запропонованого списку кнопку необхідно встановити на слайд, вказавши її положення курсором миші. При використанні керуючих кнопок Н (тому) і Ш (далі) у списку варіантів Перейти за гіперпосиланням можна вибрати Попередній слайд або Наступний слайд відповідно (рис. 26).
Для організації процесу самоконтролю потрібно кнопка або гіперпосилання по тексту або картинці. Розмір настраиваемой кнопки повинен збігатися з текстом варіанти відповіді.
Для установки дії керуючих кнопок у вікні діалогу Настройка дії вибрати Перейти за гіперпосиланням, з наявного списку можливих переходів відзначити курсором варіант Слайд і назва слайда, куди потрібно виконати перехід. Кнопка, що збігається з текстом на слайді, повинна розташовуватися позаду тексту, щоб не закривати його.
Для встановлення кнопки відповідним чином використовують панель Малювання і кнопку Дії - Порядок - На задній план. Можна підібрати колір керуючої кнопки, встановити або прибрати кнопкову рамку (панель Малювання кнопки Колір заливки, Колір ліній) (рис. 27).


Рис. 26. Приклад установки на слайді керуючої кнопки Долее


ЗМІСТ
Навчальна частина
- Сам оконтр оль
- Вихід
I
. рвге
0 ft, II ::::
- = г = Л
sa?
Нструктор Созд
JPjxj
& Чі Ш Налаштування дії
І8 і і ilQ м і121
Після клацання миші | За наведенні покажчика миші]
Дія по клацанню миші
ЕЇЕ
З Ні
Перейти за гіперпосиланням:
| Слайд.,. З Ban-
?
Слайд:
Г
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37 33. Слайд 33
Слайд 39
Слайд 40
Г Загт
Г
Г Дей
J
г
Г "Звуї | ЇНІ
Рис. 27. Приклад установки на слайді настраиваемой керуючої кнопки
При організації переходу між слайдами за допомогою гіперпосилань необхідно попередньо виділити потрібний фрагмент слайда (текст, малюнок) і викликати в горизонтальному меню Вставка - Гіперпосилання або в контекстному (права клавіша миші) меню Гіперпосилання. У вікні діалогу Додавання гіперпосилання відзначити варіант Зв'язати з місцем у документі і із запропонованого списку слайдів вибрати потрібний слайд (рис . 28).


Рис. 28. Приклад установки гіперпосилання на картинку



До 1 ТОМ СЛІПІ '7 Пуки II Тшукші, І парні соглпсньїе. Воно В ЄДІІНСТВЄЇ жіночого роду , Знайди | шгуппк. inirfiji;
І, ее КОТІ
дімжті Гіі.La? тпі. іїті. і. ІДК у ее jEirtini слово. Він> то зумів зробити. І вирішив вам те ж саме завдання.


ЦЩІІІМКД
ішццшп
lle Г , І (ЖТР <н *; «Д« ЖТБПЯ ... А І'Зу форнвгрнсуі * »- .. Гнісргплігд.
Кгтгштж Плйііж.і етндгл про
| іш,. и &. І ipr-a Фтчаї Гккангандее Qt.hu iiiuewj ІІШдітеіге «
Про &) |« a V itisf їіпш », NN |. G.
Щ, цедру
Соф »ить К4К Р4 (С'Л


J | | | До 4 s I Л * L ~ tF і - ( jK4ttTmirT

,, ІГ ° is »™.,
Налаштування дій керуючих кнопок і гіперпосилань надає можливість організації меню в програмі. Кожен пункт меню поєднується з настроюваної кнопкою, розміщеної за текстом, або виділяється для гіперпосилання. Слайди, відповідні кожному пункту меню, компонуються групами. По дії настраиваемой кнопки меню здійснюється перехід на перший слайд групи. Останній слайд в групі повинен мати у своїй структурі керуючу кнопку, що викликає на екран знову список меню.
На слайдах, де передбачається перехід тільки за гіперпосиланнями або керуючим кнопках, необхідно прибрати переходи по клацанню і автоматично (горизонтальне меню Показ слайдів - Зміна слайдів) (рис. 29).
Як же мені стати дослідником?
Обери тему свого дослідження.
Знайди і прочитай якомога більше літератури з обраної теми,


"

Порівняння знань про Космос вчених минулого і сьогодення

"," Рух планет в космічному просторі "," Небо - нічний циферблат "," Вивчення космічних теп "
м
Рис . 29. Приклад організації меню в програмі за допомогою гіперпосилань і керуючих кнопок
Обери тему дослідження:
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "2.3. Компонування слайдів"
  1. РОЗРОБКА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ЗАСОБАМИ POWERPOINT
    Навчальні програми займають особливе місце і призначені-чени для придбання нових знань і умінь. Навчальні програми зазвичай складають за традиційною методикою викладання: порція інформації та контроль або самоконтроль. Засоби PowerPoint надають можливість організувати тільки процес самоконтролю, причому самоконтроль здійснюється шляхом виконання різних завдань з вибором
  2. 2.5. Приклад розробки фрагмента навчальної програми
    Розглянемо приклад розробки фрагмента навчальної програми з математики на закріплення навичок вирішення завдань на рух. Визначимо мети даної програми . З педагогічного досвіду відомо, що вчителю не вистачає часу для індивідуальної роботи з кожним учнем і проведення контролю. Можна провести самостійну роботу по даній темі, але учень вирішує завдання не тільки для того, щоб знайти
  3. 5 . Протоколи з відповіднімі Додатками, складень уповноваженими органами за результатами оперативно-розшукова ЗАХОДІВ
    - цепісьмові акти, складені органами, уповноваженими здійснюватіоператівно-розшукову діяльність, в якіх відображаються ее факт, Зміст и результати. Згідно з п . 2 ст. 10 Закону України "Про оперативно-розшукову діяльність" (далі - Закон про ОРД) матеріали оперативно-розши-кової ДІЯЛЬНОСТІ Використовують для Отримання фактичність Даних, Які могут буті доказ у крімінальній деле. У поважної
  4. 4. Види об'єктів авторського права
    Виходячи з того, що будь-які твори, що відповідають розглянутим двома критеріями, є об'єктами авторсько-правової охорони, закон дає лише приблизний перелік найбільш поширених з таких об'єктів з урахуванням не тільки їх об'єктивної форми, а й призначення, жанру, сфери застосування та взаємозв'язку окремих творів творчості. Об'єктами авторського права, зокрема, є: 1.
  5. Лекції
    використовуються, коли за короткий час потрібно передати великий обсяг інформації з можливістю відповіді викладача на додаткові запитання. Це може бути інформація про продукти для менеджерів з продажу, теорія управління для менеджерів, фінансові та юридичні знання. Сучасні лекції зазвичай відрізняються за формою від тих, які раніше читалися в інститутах. Зараз прийнято використовувати
  6. План співбесіди
    Планування співбесіди робить менш ймовірним прийняття передчасного інтуїтивного рішення на ранніх стадіях опитування. Важливо, щоб Ви підготували загальний план проведення співбесіди і все опитувальні були з ним ознайомлені і чітко уявляли собі теми проведеного опитування. Наскільки можливо, визначте коло питань у рамках загального плану і часу співбесіди. Досвід проведення
  7. 2.1. Написання педагогічного сценарію
    Розробка навчальної програми починається з написання педагогічного сценарію. Педагогічний сценарій включає опис діалогу користувача і ЕОМ в процесі навчання, короткі інструкції по роботі з програмою. На стадії написання педагогічного сценарію необхідно вирішити такі основні завдання [10]: конкретизувати мети використання 1111С; провести аналіз логічної структури навчального
  8. 2.2. Розробка окремих слайдів
    Перед початком роботи необхідно запустити додаток MS Office PowerPoint стандартним чином (кнопка на панелі завдань Пуск, вибрати з списку Головного меню Програми і клацнути лівою клавішею миші на пункті Microsoft PowerPoint). Для продов-ження роботи необхідно вибрати один з варіантів створення навчальної програми (на основі презентації): Майстер автозмісту, Шаблон презентації (оформлення)
  9. 2.4. Демонстрація програми
    Метою даного етапу є перевірка працездатності всієї програми. Демонстрацію програми проводять в режимі Слайди. Включити даний режим можна за допомогою горизонтального меню Вид - Показ слайдів або Показ слайдів - Показ (рис . 30). па 4 *. про> IDIUtit 5 I PIJ "Wi": w II. 1-і-. - .. і-ВПВ », 1'if im - a. A * 'Ї ^-ЧР'ПЧ 'стор cnafia? | I Ц Іікт їм АТГ «* м счог про Пане»
  10. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
    Використовуючи можливості ІТ, розробити дидактичний матеріал і конспект уроку по обраною темою з його використанням. Методичні рекомендації з виконання завдання: Користуючись навчальними посібниками для початкової школи, виберіть одну з тем шкільної програми з кожного предмету і виконайте логічний аналіз матеріалу. Визначте тип необхідного дидактичного матеріалу та ІТ для його розробки.