Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяЛогіка → 
« Попередня Наступна »
Гуляіхін В.Н., Васильєв О.Н.
. Навчально-методичний комплекс «Логіка»: Навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів / Наук. ред. А.А. Хачатрян. - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003. - 124 с., 2003 - перейти до змісту підручника

Логічне мислення


це мислення, що відповідає певним принципам, вироблення яких і становить одну з головних завдань логіки.
Поняття правильності мислення пов'язується в логіці по перевазі з формальними аспектами мислення.
Перераховані аспекти вивчення логікою людського мислення дають можливість описати її специфіку як науки таким чином:
Це філософська наука про форми, в яких протікає че-ловеческое мислення, і про законах, яким воно підпорядковується.
Це нормативна наука: вона не просто описує мислення як засіб пізнання дійсності, вона нормує
різні інтелектуальні операції шляхом вироблення певних принципів (норм), яким ці операції повинні відповідати , щоб бути правильними. Разом з тим логіка включає в себе аксіологічні (оціночні) елементи: вона позитивно оцінює мислення, відповідне зазначеним нормам, і негативно оцінює мислення, яке їм не відповідає.
- Це наука про загальні структурах правильного мислення в його мовній формі.
У процесі практичної діяльності у кожної людини формується свій логічний досвід. В силу об'єктивного нерівності логічні навички у одних людей більш розвинені й ефективні, а у інших - виявляються слабо.
У зв'язку з цим основна мета логіки як навчальної дисципліни - сформулювати і систематизувати принципи, методи, засоби функціонування та регулювання інтелектуальної діяльності.
Це має сприяти формуванню певного типу логічної культури і відповідного йому стилю наукового мислення.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Логічне мислення "
  1. 1. Поняття і класифікація доказів. Предмет доказування
    логічної), підпорядкованої законам логічного мислення, і практичної (процесуальної), тобто процесуальних дій, скоєних особами, що у справі, і судом, на основі правових норм, що містяться в арбітражному процесуальному законодавстві. Виходячи зі сказаного, можна дати таке визначення судового доказування в арбітражному процесі. Доведення в арбітражному процесі - це
  2. Тема 9. Криміналістичні версії. Планово-організаційне забезпечення криміналістичної діяльності та прогнозування.
    Логічного мислення, використовувані при побудові версій. Форми планів і допоміжної документації. Назвіть основні принципи слідчого плану і складіть письмовий план із зазначенням його основних розділів. Рекомендована література: Арцишевський Г.В. Висування і перевірка слідчих версій. М., 1978. Бєлкін Р.С. Криміналістика в 3 томах. Т.2: Частина криміналістичні теорії. М., 1977.
  3. Поняття вікової неосудності.
    Логічні, соціально-психологічні установки щодо соціальної, правової, кримінально-правової відповідальності осіб цього віку; в) можливості держави щодо поліпшення становища підростаючого покоління, у тому числі у напрямку розширення зусиль суспільства з попередження правонарушающего поведінки і т.п. У даний час встановлення нижньої вікової межі кримінальної
  4. ВСТУП
    логічні питання права мають безпосереднє практичне значення. Юристи-практики потребують не тільки в коментуванні законодавства, практичних посібниках і інструкціях. Їм необхідні і теоретичні дослідження. При розгляді методології правової науки мова повинна йти про особливості застосування методу матеріалістичної діалектики в процесі пізнання права як специфічного
  5. § 2. Короткий нарис розвитку проблеми
    логічної школи2. Однак переважна більшість радянських криміналістів рішуче виступало проти ідеї Кримінального кодексу без Особливої ??частини, доводячи, що прийняття такого кодексу було б кроком назад і зробило б негативний вплив на стан соціалістичної законності в галузі боротьби зі злочинністю. Ці автори висловлювалися за визначеність законодавчих формулювань складів
  6. § 4. Теорії складу злочину як єдиної підстави кримінальної відповідальності
    логічне судження, тобто думка про злочин певного виду, то диспозиція - це тільки пропозиція, тобто грамматич ська форма вираження зазначеної думки »(там же, стор 75). Будь-яка думка, поняття виражаються зазвичай у словесній граммати чеський формі, тому тут питання стояти може тільки так: доста точно чи ознак, зазначених у диспозиції статей Особливої ??частини, для визначення
  7. Глава третя. ПОХОДЖЕННЯ ПРАВА
    логічним ключем до вивчення походження права, наукового пізнання цього не менш складного, ніж держава, соціального інституту. І в даному випадку необхідно стати на позиції принципу історизму та спочатку зайнятися розглядом первісного суспільства, але вже в дещо іншому ракурсі. Якщо при вивченні процесів походження держави основна увага приділялася узагальненню історії
  8. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    логічній основі, що включає положення про єдність держави і права, їх загальної класової природі і була сформована так звана марксистсько-ленінська теорія держави і права. Вона досить успішно забезпечувала теоретичними положеннями та обгрунтуваннями тоталітарна держава, його правову систему, інші державно-правові сторони суспільного життя при соціалізмі сталінського
  9. Глава десята. ПРАВО В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНИХ РЕГУЛЯТОРІВ
    логічним, соціальним, технічним, але особливо важливі для розуміння ня соціального регулювання. При кібернетичному розумінні соціального регулювання особливо значною стає роль правила (норми), яке визначається (створюється) у керуючий центрі або формується спонтанно в самоорганізується системі і задає необхід-моє або бажаний стан об'єкту регулювання.
  10. Глава одинадцята. СУТНІСТЬ І ЗМІСТ, ПОНЯТТЯ І ВИЗНАЧЕННЯ ПРАВА
    логічний (пізнавальний) полягає у філософській проблемі пізнання сущого. Чи дає нам емпіричний підхід до явища, процесу, речі, в даному випадку праву, достатнє знання досліджуваного об'єкта? Або цей підхід необхідно повинен бути доповнений логічним знанням, формулирующим поняття, категорії, що пояснює причини тих чи інших явищ? З часів Платона відповідь зводиться до визнання