| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
2.3. МЕТОДИКА ВИМІРЮВАННЯ БАТЬКІВСЬКИХ УСТАНОВОК І РЕАКЦІЙ |
||
|
Керівництво по методиці вимірювання батьківських установок і реакцій було люб'язно надано редакції автором-со-ставників, кандидатом психологічних наук Т.ВАрхіреевой, що працює в Новгородському педагогічному інституті. Для того щоб визначити, як здійснюється виховання дитини в сім'ї, психологи нашої країни в більшості випад-їв користуються трьома найбільш відомими методиками: «Аналіз сімейних взаємин» (АСВ) Е.Г.Ейдеміллера, « Тест-оп-роснік батьківського ставлення »(ОРО) А.Я.Варга і В.В.Смо- 163 лина, перехідний опитувальник« Вимірювання батьківських устано -вок і реакцій »(РАКУ) Е.Шефера. Хоча останній з них і використовується, його психометрической адаптації для російськомовність-ної вибірки раніше не проводилося. Кожен з перерахованих опитувальників має свою специфічні-ку застосування. Методика ОРО більшою мірою орієнтована на вивчення особливостей батьківської позиції матері або від-ца по відношенню до конкретної дитини. Опитувальник включає затвердження типу «Я намагаюся виконати всі прохання мого ре-бенка» або «Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до моєї дитини» і т. д. Можна сказати, що він вивчає індивіду-альний досвід батьків у вихованні конкретної дитини. Методика АСВ стандартизована і валидизировать на ро-уря підлітків від 14 до 18 років, які перебувають на обліку в ПНД та інспекції у справах неповнолітніх. Це визначає це-Чи використання опитувальника: виявлення помилок у батьківському вихованні. Цей опитувальник так само, як і ОРО, вивчає індиві-дуальний досвід батька у вихованні підлітка. Опитувальник РАКУ спрямований на вивчення найбільш загальних особливостей батьківського виховання. Він не пов'язаний з установка-ми на виховання конкретної дитини. Батьки висловлюють свою думку, що стосується виховання дітей взагалі. Це дозволяє вивчати установки батьків на виховання дитини апріорно, що необхідно в практиці усиновлення і при створенні сімей-них дитячих будинків. Всі три опитувальника можна застосовувати як порізно, так і в комплексі, оскільки вони взаємно доповнюють один одного. «ВИМІР БАТЬКІВСЬКИХ УСТАНОВОК І РЕАКЦІЙ» (РАК?) Опитувальник РАКУ (4-я форма) включає 115 тверджень, ка-сающіхся сімейного життя і виховання дітей. У нього закладена ни 23 шкали, в кожній з шкал по 5 запитань. Є шкали, пов'язані між собою. Твердження в опитувальнику розташовані так, що вони повторюються в шкалі через кожні 23 пункту. На-приклад, шкала 1 «Надання дитині можливості виска-заться» включає в себе такі пункти: 1, 24, 47, 70, 93; шкала 2 «Оберігання дитини від труднощів» - 2, 25, 48, 71, 94 і т . д. Опитувальник об'єднує такі шкали (наводимо їх назва-ня в тому порядку, в якому вони розміщені в опитувальнику): 1. Надання дитині можливості висловитися. 164 2. Оберігання дитини від труднощів. 3. Обмеження матері роллю господині дому. 4. Придушення волі дитини. 5. «Жертовність» батьків. 6. Страх заподіяти шкоди дитині. 7. Подружні конфлікти. 8. Строгість батьків. 9. Дратівливість батьків. 10. Залежність дитини від матері. 11. Заохочення залежності дитини від батьків. 12. Придушення агресивності дитини. 13. "Мучеництво" батьків. 14. Рівність батьків і дитини. 15. Заохочення активності дитини. 16. Уникнення спілкування з дитиною. 17. Неуважність чоловіка до дружини. 18. Придушення сексуальності дитини. 19. Влада матері. 20. Нав'язливість батьків. 21. Товариські відносини між батьками та дітьми. 22. Прискорення розвитку дитини. 23. Необхідність сторонньої допомоги у вихованні дитини. РАКУ є багатовимірним опитувальником, тому здійснювала-влялось виявлення зв'язків між шкалами за допомогою факторного аналізу. В результаті було отримано три фактори. Фактор 1. Гіперопіка - відсутність батьківського піклування Шкали, складові фактор 1 № шкали Назва шкали Факторная навантаження 2 Оберігання дитини від труднощів 0,724 10 Залежність дитини від матері 0,479 11 Заохочення залежності дитини від батьків 0,502 12 Придушення агресивності дитини 0,612 18 Придушення сексуальності дитини 0,513 20 Нав'язливість батьків 0,543 165 Цей фактор об'єднує шкали, що характеризують опікуюся-щий спосіб впливу батьків на дитину. Виразність факторів свідчить про те, що батьки прагнуть все знати про дитину, захищати його від життєвих складнощів, від турбот, які могли б втомити доньку чи сина. Діти повинні у всьому слухатися батьків, розуміти, що мудрість їхніх батьків є вища мудрість, причому батьки прагнуть обмежити по-стороннє вплив на дитину, підкреслюючи власну роль. Виявилося, що з опікою як способом виховання зв'язано придушення сексуальності і агресивності дитини. Дитина, на думку батьків, повинен уникати бійок в будь-яких ситуаціях, у випадку конфліктів повинен звертатися до дорослих. Ці особ-ності батьківського виховання ще раз підкреслюють необ-ність м'якості, слухняності дитини, її недостатню зре-лость, а тому необхідність залежності від дорослого. Протилежний полюс фактора свідчить про відмову батьків від опіки над дитиною, між батьками і дитину-ком велика міжособистісна дистанція. Батьки заперечують зна-чення власного впливу на дитину. Фактор 2. Відсутність демократичності в стосунках з дитиною - демократичність Шкали, складові фактор 2 № шкали Назва шкали Факторная навантаження 1 Надання дитині можливості висловитися -0,882 14 Рівність батьків і дитини -0,484 15 Заохочення активності дитини -0,462 21 Товарішескіе відносини і участь в дитині -0,448 Один полюс фактора свідчить про відмову батьків від демократичності, рівності в спілкуванні з сином або дочкою, і навпаки, протилежний полюс - про переважних ус-тановка батьків на демократичність. Батьки предоставля-ють дитині можливість висловити свою думку, вважаються з ним, спілкуються з ним на рівних, намагаються брати участь у його справах, поділяють і заохочують його інтереси. 166 Фактор 3. Диктат у вихованні - відмова від авторитарності Шхали, складові фактор 3 № шкали Назва шкали Факторная навантаження 4 Придушення волі дитини 0,403 7 Подружні конфлікти 0,461 8 Строгість батьків 0,550 9 Дратівливість батьків 0,650 13 "Мучеництво" батьків 0,504 Виразність даного чинника говорить про наявність у народите-лей установки на авторитарність у вихованні дитини. Батьки вважають, що суворе виховання є найбільш ефек-ним для дитини, вони припускають в дитині погані нахил-ності, які необхідно переломити. У цьому випадку виконан-ня батьківських обов'язків супроводжується подразник-ністю, почуттям їх обтяжливості. Отримані фактори частково збігаються з факторною структурою оригінальної методики. У оригінальною методикою закладені чотири основні чинники: «Авторитарність», «Демок-ратичних», «Опіка» і «Подружні стосунки». У нашому слу-чаї не виділилась фактор, що характеризує подружні відно-ності, одна з шкал якого увійшла в отриманий нами фак-тор «Диктат у вихованні». По всій видимості, подружні конфлікти і здійснення ня диктату у вихованні, супроводжуване почуттям обтяжені-ності батьківських обов'язків, є показниками загального неблагополуччя родини. Текст опитувальника Інструкція батькам: «Прочитайте кожне твердження, дан-ве нижче, і оцініть кожне з них таким чином: С - повністю згоден; с - майже згоден ; н - скоріше не согла-сен; Н - повністю не згоден. Тут немає правильних або неправильних відповідей, тому Ви відповідаєте згідно свого думку. Дуже важливо, щоб Ви від-ветілі на всі питання. Багато затвердження будуть здаватися по-хожімі, але всі вони необхідні, щоб вловити слабкі разли-чия в поглядах ». 167 1. Дітям можна не погоджуватися з думкою батьків, якщо вони відчувають, що їх судження більш вірні. 2. Хороша мати повинна оберігати дитину навіть від незначну-тільних життєвих труднощів. 3. Для хорошої матері будинок - це найголовніше. 4. Деякі діти настільки погані, що страх перед дорослі-ми може тільки послужити їх благу. 5. Діти повинні знати, що батьки заради них змушені від-показувала від багатьох чинників. 6. Потрібно міцно тримати дитину під час купання, тому що в якийсь момент він може вислизнути. 7. Люди, які думають, що можуть прожити у шлюбі не СЗГ-рясь, не знають життя. 8. З часом діти будуть вдячні за суворе виховання. 9. Діти дратують будь-яку жінку, якщо вона змушена бути з ними цілий день. 10. Набагато краще для дитини, якщо він ніколи не засумнівається в правоті матері. 11. Більшості батьків слід було б виховувати в дітях уміння прислухатися і приймати думку батьків. 12. Дитина повинна бути вихований так, щоб уникати бійок в будь-яких ситуаціях. 13. Найжахливіше для жінки у веденні домашнього госпо-дарства - це почуття, що вона не встигне зробити все. 14. Батькам слід було б пристосовуватися до дітей, вме-сто того, щоб чекати, що діти пристосуються до них. 15. Оскільки дитині в житті багато чого засвоїти, непростимо, щоб він просто так витрачав час. 16. Якщо Ви дозволите своїм дітям скаржитися, то вони будуть скаржитися чим далі, тим болине. 17. Матері краще б справлялися з дітьми, якби батьки були добрішими. 18. Маленькій дитині не слід чути розмови про секс. 19. Якщо мати не зуміє створити вдома гарні домашні тра-диції, то і у дітей, і у чоловіка будуть зайві складності. 20. Матері слід було б узяти за правило знати все, що дума-ет її дитина. 21. Діти були б більш щасливі і краще б себе вели, якби батьки проявляли інтерес до їх справ. 22. Більшість дітей мають бути привчені до туалету до 15 місяців. 168 23. Немає нічого гірше для молодої матері, ніж виховувати свого першого дитини без допомоги. 24. У дітей слід було б заохочувати прагнення висловитися, якщо вони вважають, що якісь правила в сім'ї нерозумні. 25. Матері слід робити все, щоб захистити дитину від ра-зочарованій. 26. Жінка, яка захоплюється вечірками, рідко стае хорошою матір'ю. 27. Часто можна запобігти поганий вчинок дитини, ус-Тран можливу причину цього поганого вчинку. 28. Мати повинна бути готова віддати своє щастя заради щастя її дитини. 29. Всі молоді матері бояться бути незграбними при догляді за дитиною. 30. Бувають ситуації, коли жінці потрібно прямо і різко поговорити з чоловіком, щоб зміцнити своє становище. 31. Сувора дисципліна розвиває сильний характер. 32. У матерів часто виникає почуття, що вони більше ні хвилини не можуть виносити свою дитину. 33. Батьки ніколи не повинні виглядати в очах дитини в поганому світлі. 34. Дітей потрібно навчити рахуватися з батьками більше, ніж з усіма іншими дорослими. 35. Дитину слід виховувати так, щоб у разі конф-ліктов він звертався до батьків і вчителям, а не бився. 36. Жінка, що віддає дитині все свій час, відчуває почуття, що у неї «підрізали крила». 37. Батькам слід заслужити повагу дітей своїми по-тупкамі. 38. Діти, які не докладають зусиль для досягнення успе-а, пізніше зрозуміють, як багато вони упустили. 39. Батьки, які заохочують дитину до того, щоб він заговорив про свої проблеми, не розуміють, що іноді краще ос- Вставити його одного. 40. Чоловіки могли б активніше виконувати свою частину роботи по дому, якби були менш егоїстичними. 41. Дуже важливо не дозволяти маленьким хлопчикам і девоч-м бачити один одного повністю роздягненими. 42. Для дітей і для чоловіка краще, коли мати в змозі сама правиться з більшістю труднощів. 43. Дитина ніколи не повинна мати секретів від батьків. 169 44. Якщо сміятися дитячим жартів і жартувати з дітьми, це багато що полегшує в сім'ї. 45. Чим швидше дитина навчиться ходити, тим легше його буде навчати. 46. Несправедливо, якщо жінка змушена нести одна все тягар виховання дитини. 47. Дитина має право на власну точку зору, і йому повинно бути дозволено її висловлювати. 48. Дитину потрібно захистити від роботи, яка була б занадто-ком стомлюючої і важкою для нього. 49. Жінка повинна вибирати: або вона буде гарною хо-зяйкой будинку, або буде спілкуватися з сусідами і приятелями. 50. Розумні батьки рано дадуть зрозуміти дитині, хто в сім'ї приймає рішення. 51. Мало жінок отримують ту вдячність, яку заслу-жива за те, що вони зробили ддя своїх дітей. 52. Мати все життя буде дорікати собі, якщо з її дитиною станеться нещасний випадок. 53. Навіть якщо чоловік і дружина люблять один одного, все одно вони можуть дратувати один одного і сваритися. 54. Діти, яких виховують в строгих правилах, виростивши-ють дуже хорошими людьми. 55. Рідкісна мати може бути лагідною з дитиною весь день. 56. Дітям не слід було б дізнаватися поза домом небудь та-де, що ставило б під сумнів погляди батьків. 57. Дитина рано починає розуміти, що немає більшої мудро-сти, ніж мудрість його батьків. 58. Не можна виправдати дитини, який б'є іншого. 59. Болиішнство молодих матерів найбільше обтяжуються тим, що прив'язані до будинку. 60. Несправедливо, що дітей дуже часто примушують до компромісів. 61. Батьки повинні виховувати дітей так, щоб вони поня-чи, що для того, щоб досягти чогось, потрібно займатися справою, а не втрачати час дарма. 62. Батьки повинні відразу зробити так, щоб діти не докучаючи-ли їм своїми проблемами. 63. Якщо мати не справляється з дитиною, то це тому, що батько не допомагає їй по будинку. 64. Діти, які цікавляться сексуальними проблемами, ставши дорослими, роблять сексуальні злочини. 65. Планувати домашнє господарство повинна мати, оскільки вона одна знає, що робиться в будинку. 170 66. Тривожні батьки намагаються дізнатися все, про що думає їхня дитина. 67. Батьки, які з цікавістю слухають розповіді дітей про їх вечірках, закоханостях, жартах, полегшують їх дорослішання. 68. Чим раніше батьки послаблюють свої емоційні зв'язки з дитиною, тим легше йому буде вирішувати його власні проблеми. 69. Розумна жінка зробить все можливе, щоб хто-небудь був з нею поруч до і після народження дитини. 70. Приймаючи будь-яке рішення, батькам слід всерь-ез рахуватися з думкою своїх дітей. 71. Батьки повинні зробити все можливе, щоб їх ребе-нок не потрапив у важку ситуацію. 72. Багато матерів забувають, що місце матері вдома. 73. Дітям потрібно, щоб їм допомогли позбутися їхніх естест-ських поганих схильностей. 74. Діти повинні бути більш уважні до своїх матерів, так як матері дуже багато чого переносять заради них. 75. Болипінство матерів бояться, що можуть пошкодити мла-денця, доглядаючи за ним. 76. У сім'ї можуть бути конфлікти, які мирно залагодити неможливо. 77. Від болипінства дітей потрібно вимагати більшої дисцип-лінірованності, ніж це зазвичай роблять. 78. Виховання дітей - руйнівна робота для нервів. 79. Дитині не слід запитувати, про що думають його батьки. 80. Батьки заслуговують найвищої оцінки і поваги сво-їх дітей. 81. Дітей не треба заохочувати битися і боротися, так як це часто призводить до неприємностей і травм. 82. Одна з неприємних сторін у вихованні дитини та, що у Вас немає достатньо вільного часу, щоб робити те, що Вам подобається. 83. У певних межах батьки повинні поводитися з дитиною як з рівним. 84. Дитина, з яким у батьків встановлені неформальних ні відносини, найчастіше буває щасливий. 85. Якщо дитина чимось засмучений, то краще не надавати цьому серйозного значення, а залишити його одного. 86. Якби матері могли здійснити своє найзаповітніше бажання, то швидше за все вони попросили б своїх чоловіків бути більш чуйними. 87. Секс - одна з найскладніших проблем виховання. 171 88. Усій сім'ї буде краще, якщо всю відповідальність і забо-ту про неї візьме на себе мат'. 89. Мати має право знати все, що відбувається в житті її дитини, тому що дитина - частина її. 90. Якщо батьки будуть іноді жартувати з дітьми, то діти бо-леї охоче приймуть і їхні поради. 91. Матері потрібно докласти багато зусиль, щоб привчити дитину до туалету якомога раніше. 92. Більшості жінок необхідно більше часу, ніж їм дають зараз, для того, щоб залишатися вдома після народження дитини. 93. Якщо у дитини неприємності, краще, щоб він знав, що він не буде покараний, якщо розповість про це своїм батькам. 94. Дітей потрібно захищати від непосильної роботи, щоб не позбавляти їх впевненості в собі. 95. Доброю матері цілком достатньо спілкування всередині сім'ї. 96. Іноді необхідно, щоб батьки зломили волю дитини. 97. Матері жертвують майже всіма своїми задоволеннями ра-ді дітей. 98. Мати найбільше боїться, як би з її вини з дитиною щось не сталося. 99. Сварки природні, якщо в шлюб вступили дві людини, кожен з яких має власну думку. 100. При суворому вихованні діти більш щасливі. 101. Якщо дитина егоїстичний і вимогливий, це, природний-але, виводить матір із себе. 102. Немає нічого гірше, ніж критикувати мати при дитині. 103. У дітях найважливіше виховати вміння прислухатися і приймати думку батьків. 104. Болипінство батьків воліють спокійних дітей. 105. Для молодої матері обов'язку по вихованню дитини в тягар, так як вони не дозволяють їй реалізувати себе в інших сферах життя. 106. Немає жодних підстав, щоб батьки жили так, як вони хочуть, а дітям забороняли це робити. 107. Чим раніше дитина зрозуміє, що даремно витрачений час є втрачений час, тим краще для нього. 108. Якщо Ви проявляєте інтерес до дитячих проблем, то діти зазвичай складають купу історій, щоб цей інтерес підтримати. 109. Мало хто з чоловіків розуміє, що їх дружинам, вихованням вающим дітей, також хочеться розважитися. 110. З дитиною щось негаразд, якщо він ставить багато пи-тань про секс. 172 111. Заміжня жінка знає, що вона повинна взяти на себе ініціативу у веденні сімейних справ. 112. Мати повинна бути впевнена, що вона знає все поховане-ні думки своєї дитини. 113. Якщо Ви робите щось разом з дітьми, то вони почуттю-ють себе ближче до Вас, і їм буде легше спілкуватися з Вами. 114. Дитину слід якомога раніше відлучати від грудей і від пляшечки. 115. Турбота про маленьку дитину доставляє стільки клопоту, що не можна очікувати, щоб жінка впоралася з цим одна. Тестові норми опитувальника РАКУ (матері) Вибірка - 169 чол. № Станів оцінки шкали 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5-12 13 14 15-16 17 18 19 20 20 20 2 5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 3 5-8 9 10 11-12 13-14 15-16 17-18 19 20 20 4 5-10 11 12 13 14 15-16 17 18-19 20 20 5 5-9 10-11 12 13-14 15 16-17 18 19 20 20 6 5-10 11 12-13 14 15-16 17 18 19 20 20 7 5-9 10-11 12 13-14 15 16-17 18 19 20 20 8 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 20 9 5-7 8 9 10 11-12 13-14 15 16 17-19 20 10 5-10 11 12 13-14 15 16-17 18 19 20 20 11 5-8 9 10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20 12 5-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19 20 20 13 5-6 7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20 14 5-10 11 12 13-14 14 16 17 18 19 20 15 5-11 12-13 14-15 16 17 18 19 20 20 20 16 5-7 8-9 10-11 12 13 14-15 16-17 18 19 20 17 5-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20 20 20 18 5-9 10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 20 20 19 5-7 8 9-10 11 12 13-14 15-16 17-18 19-20 20 20 5-7 8-11 12-13 14 15-16 17-18 19 20 20 20 21 5-15 16 17 18 19 19 20 20 20 20 22 5-10 11 3 13-14 15 16-17 18 19 20 20 23 5-10 11 12 13-14 15-16 17 18 19 20 20 173 Тестові норми опитувальника РАКУ (батьки) Вибірка - 94 чол. № шкали Станів оцінки 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5-11 12-13 14 15-16 17 18 19 20 20 20 2 5-7 8 9 4 11-12 13-14 15-16 17-18 - 19-20 20 3 5-8 9-10 11-12 13 14-15 16 17-18 19 20 20 4 5-9 10 11-12 13 14 15-16 17 18 19 20 5 5-11 12 13 14 15-16 17 18-19 18-19 20 20 6 5-10 11-12 13 14 15-16 17 18 19 20 20 7 5-9 10 11-12 13 14-15 16 17 18-19 20 20 8 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-16 17 18-19 20 20 9 5-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16 17 19 20 10 5-10 11-12 13 14 15 16 17 18-19 20 20 11 5-8 9 10 П-12 13-14 15-16 17 18-19 20 20 12 5-8 9 10 11 12-14 15-16 17 18 19-20 20 13 5-7 8 9 10-11 12 13-14 14-16 17-18 19 20 14 5-11 12 13 14 15 16 17 18-19 18-19 20 15 5-12 13 14 15-16 17 18 19 20 20 20 16 5-9 10 11 12 13-14 15 16 17 18-19 20 17 5-10 11 12 13-14 15 16-17 18-19 20 20 20 18 5-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20 20 19 5-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18 19 20 20 5-9 10 11-12 13-14 15 16-17 18 19 20 20 21 5-14 15 16 17-18 19 19 20 20 20 20 22 5-8 9-12 13 13 14-15 16 17-18 19 20 20 23 5-12 13-14 15 16 17 18 19 20 20 20 2.4. ТЕСТ-опитувальник батьківського ВІДНОСИНИ Тест-опитувальник батьківського ставлення (ОРО), розроблений-ний А.Я.Варга і В.В.Столина, являє собою психод-агностичний інструмент, оріентіротанний на виявлення роди-нізації відносини у осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей та спілкування з ними. 174 Батьківське ставлення розуміється як система розмаїтості-них почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів-пов, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків. Матеріалом для побудови опитувальника послужили дані оп-роса 197 батьків психічно здорових дітей від 7 до 11 років і 93 сімей, які звернулися за психологічною допомогою в Кон-консультативний центр психологічної допомоги сім'ї при факуль-тет психології МДУ і НДІ загальної та педагогічної психоло-гии АПН Росії. Було виділено дві групи: контрольна - батьки, що не потребують сторонньої допомоги в питаннях виховання та спілкування з дитиною - суб'єктивне благополуччя-ні; та експериментальна - батьки, що потребують допомоги з питань виховання дітей (до неї увійшла підгрупа осіб, ре-ально звернулися за психологічною допомогою). Опитувальник складається з п'яти шкал. Шкала 1. «Прийняття-відкидання». Шкала відображає интег-ральное емоційне ставлення до дитини. Зміст од-ного полюса шкали: батькові подобається дитина таким, який він є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпати-зірует йому. Батько прагне проводити багато часу вме-сте з дитиною, схвалює його інтереси і плани. На іншому по-люсе шкали: батько сприймає свою дитину поганим, що не пристосованим, невдахою. Йому здається, що дитина не досягне успіху в житті через низькі здібностей, невеликого розуму, поганих схильностей. Здебільшого батько випробовувати кість до дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не дове-ряет дитині і не поважає його. Шкала 2. «Кооперація». Соціально бажаний образ роди-нізації відносини. Змістовно ця шкала розкривається так: батько зацікавлений у справах і планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває йому. Батько високо оцінювали інтелектуальні та творчі здібності дитини, ис-випробовують почуття гордості за нього. Він заохочує ініціативу і самостійність дитини, намагається бути з ним на рівних. Ро-дитель довіряє дитині, намагається стати на його точку зору в спірних питаннях. Шкала 3. «Симбіоз». Відбиває міжособистісну дистанцію у спілкуванні з дитиною. При високих балах по цій шкалі можна вважати, що батько прагне до симбіотичних відносин 175 з дитиною. Змістовно ця тенденція описується так - батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, відгородити його від важко-стей і неприємностей життя. Батько постійно відчуває тре-вогу за дитину, дитина йому здається маленисім і беззащіт-ним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає ав-тономізіроваться волею обставин, так як по своїй волі батько не надає дитині самостійності ніколи. Шкала 4. «Авторитарна гіперсоціалізація». Відбиває фор-му і напрямок контролю за поведінкою дитини. При висо-кому балі за цією шкалою в батьківському відношенні даного батька чітко проглядається авторитаризм. Батько вимагае від дитини беззастережного послуху і дисципліни. Він намагається нав'язати дитині в усьому свою волю, не в змозі стати на його точку зору. За прояви свавілля дитини суворо карають. Батько пильно стежить за соціальними-ми досягненнями дитини, його індивідуальними особливостями-ми, звичками, думками, почуттями. Шкала 5. «Маленький невдаха». Відображає особливості вос-ємства і розуміння дитини батьком. При високих значен-пах за цією шкалою в батьківському відношенні даного народите-ля маються прагнення инфантилизировать дитини, приписати їй особисту і соціальну неспроможність. Батько бачить дитину молодшим в порівнянні з реальним віком. Інте-си, захоплення, думки і почуття дитини здаються батькові дитячому-ми, несерйозними. Дитина видається не пристосованим, що не успішним, відкритим для поганих впливів. Батько не дове-ряет своїй дитині, нарікає на його неуспішність і невмілість. У зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від важко-стей життя і строго контролювати його дії. В якості вихідного матеріалу для опитувальника бьши отобра-ни висловлювання батьків, які звернулися за допомогою з пи-тань виховання дітей у Консультативний центр психологічний-ської допомоги. За допомогою експертної процедури цей банк твердженню був апробований по 13 апріорним шкалами: симпа-ку, антипатія, повага, неповага, близькість, віддаленість, інфантилізація, інвалідизація, соціальна інвалідизація, ко-операція, домінування, потурання, автономія. У стандарті-заклику інтерв'ю бьши включені лише ті твердження, відно-сительно яких думки експертів про шкальної приналежності-сти збігалися. Таким чином бьшо отримано стандартизован-ве інтерв'ю з 62 пунктів, на яке дали відповіді 197 вивідує- 176 ваних. Відповіді були піддані факторизации з «варімакс» вра-щением. В результаті факторизації даних загальної вибірки іспитуя-екпортувати було отримано чотири значущих фактори: «прийняття-отвер-ються», «кооперація», «симбіоз», «авторитарна гіперсоціалі-зація». В експериментальній і контрольній групах також би-ли отримані значимі фактори: 3 - в експеріметальной, 4 - у контрольній та 2 - в підвибірці осіб, які звернулися за психоло-ня допомогою - «маленький невдаха». На основі значи-мих факторів загальної вибірки і максимально діскрімінатів-ного фактора була побудована структура теперішнього опитувальника. Валідність опитувальника визначалася методом відомих гругш. За Т-критерієм обчислювалася дискриминативность факторів екс-експериментальної групи в усіх вибірках. З п'яти чинників че-тире виявилися Діскрімінатівность, тобто значимо розрізняли ви вибірки між собою. Таким чином, показано, що пропонований опитувальник дійсно враховує особливості батьківського ставлення осіб, що зазнають труднощі у вихованні дітей. Крім того, була проведена факторизація даних по іспитуя-мим з наступним «варімакс» обертанням значущих факто-рів. Вона показала збіг апріорних і емпіричних груп: внаслідок факторизации виявилася група суб'єктивно благо-получного батьків (контрольна група) і підвибірка людей, які звернулися за допомогою в психологічну консультацію. Ці дані також підтверджують валідність опитувальника. Текст опитувальника 1. Я завжди співчуваю своїй дитині. 2. Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина. 3. Я поважаю свою дитину. 4. Мені здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми. 5. Потрібно якомога довше тримати дитину в стороні від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують. 6. Я відчуваю до дитини почуття розташування. 7. Хороші батьки захищають дитину від труднощів життя. 8. Моя дитина часто неприємний мені. 9. Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині. 10. Бувають випадки, коли знущальне ставлення до ребен-ку приносить йому велику користь. 11. Я відчуваю досаду стосовно своєї дитини. 177 12. Моя дитина нічого не доб'ється у житті. 13. Мені здається, що потішаються над моєю дитиною. 14. Моя дитина часто робить такі вчинки, які, крім презирства, нічого не варті. 15. Для свого віку моя дитина трошки незрілий. 16. Моя дитина поводиться погано спеціально, щоб доса-дить мені. 17. Моя дитина вбирає в себе все погане як «губка». 18. Мою дитину важко навчити хорошим манерам при всьому старанні. 19. Дитину слід тримати в жорстких рамках, тоді з нього виросте порядна людина. 20. Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас у дім. 21. Я приймаю участь у своїй дитині. 22. До мого дитині «липне» все погане. 23. Моя дитина не доб'ється успіху в житті. 24. Коли в компанії знайомих говорять про дітей, мені трохи соромно, що моя дитина не такий розумний і здібний, як мені б хотілося. 25. Я шкодую своєї дитини. 26. Коли я сравнітаю своєї дитини з однолітками, вони здаються мені дорослішим і з поведінці, і з судженням. 27. Я з задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час. 28. Я часто шкодую про те, що моя дитина росте і дорослішає, і з ніжністю згадую його маленьким. 29. Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до дитини. 30. Я мрію про те, щоб моя дитина досяг всього того, що мені не вдалося в житті. 31. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не толь-ко вимагати цього від нього. 32. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини. 33. При прийнятті сімейних рішень слід враховувати мені-ня дитини. 34. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини. 35. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що він по-своєму правий. 36. Діти рано дізнаються, що батьки можуть помилятися. 37. Я завжди зважаю на дитиною. 38. Я відчуваю до дитини дружні почуття. 39. Основна причина капризів моєї дитини - егоїзм, уп-рямство і лінь. 178 40. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною. 41. Найголовніше, щоб у дитини було спокійне і безза-Ботного дитинство. 42. Іноді мені здається, що моя дитина не здатна ні на що хороше. 43. Я поділяю захоплення своєї дитини. 44. Моя дитина може вивести з себе кого завгодно. 45. Я розумію засмучення своєї дитини. 46. Моя дитина часто дратує мене. 47. Виховання дитини - суцільна нервування. 48. Сувора дисципліна в дитинстві розвиває сильний характер. 49. Я не довіряю своїй дитині. 50. За суворе виховання діти дякують потім. 51. Іноді мені здається, що я ненавиджу свою дитину. 52. У моєму дитині більше недоліків, ніж переваг. 53. Я поділяю інтереси своєї дитини. 54. Моя дитина не в змозі що-небудь зробити самостійно, а якщо й зробить, то обов'язково не так. 55. Моя дитина зросте не пристосованим до життя. 56. Моя дитина подобається мені таким, який він є. 57. Я ретельно стежу за станом здоров'я моєї дитини. 58. Нерідко я захоплююся своєю дитиною. 59. Дитина не повинна мати секретів від батьків. 60. Я невисокої думки про здібності моєї дитини і не приховую цього від нього. 61. Дуже бажано, щоб дитина дружив з тими дітьми, які подобаються його батькам. Ключ Шкала 1. Прийняття-відкидання: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60. Шкала 2. Образ соціальної бажаності поведінки: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36. Шкала 3. Симбіоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58. Шкала 4. Авторитарна гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59. Шкала 5. «Маленький невдаха»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61. При підрахунку тестових балів за всіма шкалами враховується відповідь «вірно». 179 Високий тестовий бал за відповідними шкалами інтер-претіруется як відкидання, соціальна бажаність, Сімба-оз, гиперсоциализация, інфантилізація (інвалідизація). Тестові норми наводяться у вигляді таблиць Процентільние рангів тестових балів за відповідними шкалами. «Сирий» бал Процентільние «Сирий» бал Процентільние ранг ранг Шкала 1 0 0 17 93,67 1 0 18 94,30 2 0 19 95,50 3 0 20 97,46 4 0 21 98,10 5 0 22 98,73 6 0,63 23 98,73 7 3,79 24 99,36 8 12,02 25 100 9 31,01 26 100 10 53,79 27 100 11 68,35 28 100 12 77,21 29 100 13 84,17 30 100 14 88,60 31 100 15 90,50 32 100 16 92,40 2 ш калу 3 шкала 0 1,57 0 4,72 1 3,46 1 19,53 2 5,67 2 39,06 3 7,88 3 57,96 4 9,77 4 74,97 5 12,29 5 86,63 6 19,22 6 92,93 7 31,19 7 96,65 8 48,82 9 80,93 4 ш калу 5 ш калу 0 4,41 0 14,55 1 13,86 1 45,57 2 32,13 2 70,25 3 53,87 3 84,81 4 69,30 4 93,04 5 83,79 5 96,83 6 95,76 6 99,37 7 100 180
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "2.3. МЕТОДИКА ВИМІРЮВАННЯ БАТЬКІВСЬКИХ УСТАНОВОК І РЕАКЦІЙ" |
||
|
||