| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
МОТИВАЦІЯ І МОТИВИ ЛЮДИНИ |
||
|
Обговорення в першій главі книги феноменологічного матеріалу призвело до висновку про загальної мотиваційної значимості розкритих явищ. Проведений надалі аналіз основних психологічних механізмів ситуативного і онтогенетичного розвитку мотивації дає основу для уточнення цієї тези, дозволяючи, зокрема, позначити ис-очники загального виявлення і різноманітності мо-йваціонних відносин людини. Перший джерело-це зберігаються в органі-ації базових потреб людини механізми 'нстінкта. Інстинкт у первісному вигляді перед-тавляет собою форму біологічної мотивації, 'беопечівающую упереджене сприйняття цілого' комплексу ключових впливів, кожне з яких здатне. Спонукати індивіда до певної дії; вчинення цих дій здатне привести до деякого загального лріопособітельному ефекту, який, власне, і повинен забезпечуватися механізмом інстинкту (наприклад, до появи-потомства), але до якого індивід на рівні суб'єктивно пережитої мотивації не прагне. Визнанням того, що в організації потреб людини зберігаються механізми інстинкту, автоматично | Ц затверджується існування цілого безлічі предметів і впливів, так чи інакше опосредствующих задоволення потреб, к. Мотиваційному сприйняття яких він є спадково схильним. Інстинктивні механізми проявляються в регуляції, наприклад, прожовуванні їжі або статевого акту, а також у сфері людських взаємин, надаючи мотиваційний значення складною мовою міміки, рухів, відносин, поз, інтонацій і т. п., який, звичайно, в онтогенезі отримує подальший розвиток . Друге джерело-це постійно відбувається ситуативне і онтогенетическое розвиток мотивації людини, в результаті якого предмети і впливів- 245 ствія вже мають мотиваційний значення, передають таке значення практично всьому, що з ними пов'язано, аж до випадково супутніх мотиву-Ціон впливу обставин. «Одиницею» ситуативного розвитку мотивації є окремий акт емоційного перемикання, що лежить в основі, зокрема, мотівацнонного обумовлення У тих випадках, коли перемикається на новий предмет емоція фіксується, забезпечуючи його емоційне сприйняття незалежно від події, яка стала основою перемикання, відбувається онтогенетическое розвиток мотивації. Специфіка емоційного. Перемикання в психіці людини полягає в тому, що воно: - набуває 'можливість відбуватися в плані уявлень, тобто виходить за межі безпосередньо сприймається ситуації, що вельми розширює зону прояви емоційного перемикання, роблячи її практично необмеженої; - відбувається в умовах і на основі складної системи розкритих в людському «образі миру»-зв'язків, тому здатне відбуватися відразу (без повторення мотиваційного впливу) у багатьох напрямках, на різних рівнях узагальнення, багатоступінчасто; - ускладнюється через імовірнісного характеру представляються, зокрема, передбачуваних у майбутньому подій, що створює можливість ослаблення перемикаються мотіваціояних відносин залежно від заходи реальності акредитуючої змісту; розширення сфери дії емоційного перемикання містить можливість втрати ним дієвості. У світлі того значного масштабу, з яким безліч первинних мотиваційних відносин перемикається на пов'язані з ними обставини, що стають у разі мотиваційної фіксації підставами для подальших перемиканні, теза про загальної мотіваціодной значущості розкритих явищ стає цілком правдоподібним. Кілька одні й ті ж предмети можуть мати те чи інше відношення до цілого безлічі потреб ^-ностей і сформованих мотиваційних відносин людини, їх мотиваційне значення, як правило, 246 є комплексним, поліпотребностним, а викликається ними активність-полімотівірованноі. Унікальність, неповторність таких полівалентних, зокрема амбівалентних, мотівацконних відносин ускладнює їх систематизацію, змушуючи звертатися до теоретичних розрізнення ^, сложяим чином поєднується в реальних мотиваційних утвореннях. Так, помітне і, здавалося б, природне відмінність між безпосереднім і опосередкованим, інакше-незалежним і похідним моті-взціояним значенням, яке виявляє, наприклад, безумовний і умовний подразники, у разі людської психіки істотно ускладнюється через здатність онтогенетически похідного мотив аціонного. ното відносини стати «функціонально автономним», тобто як би відірватися від породив його мотівацконно-го підстави і придбати ознаки незалежності. Однак така автономізацкя може виявитися тимчасовою, як, наприклад, у випадку поглощенности людини досягненням мети, що вимагає інтенсивної і тривалої віддачі. Фактично між безпосередніми 'і опосередкованими мотиваційними значеннями існує декілька, причому різних, перехідних форм, так чи інакше поєднують ознаки обох видів значення. У подібному сенсі щодо розрізнення також стійких і тимчасових, конкретних і узагальнених мотиваційних відносин, що позначає швидше крайні точки їх розподілу по вказуються ознаками. - Що стосується безпосередньо значущих мотиваційних відносин, то аналіз процесу мотиваційної фіксації дозволив позначити два випадки їх виникнення на основі природних механізмів: - випадок онтогенетической «добудови» інстинктивних відносин шляхом імпрінтінгоподобной фіксації; - формування нових мотиваційних відносин на основі емоційного зараження (мотиваційного наслідування). Подальший розвиток абсолютних (із зазначенням? Ми вище застереженнями) мотиваційних значень відбувається на основі зазвичай фіксується емоціо- 247 нального перемикання (мотиваційного опосередковує-ствования) за умови придбання сформованим новим мотиваційним ставленням функціональної автономності. Втім, ті перемикання які відбуваються по зв'язках приватне - загальне, со-'що зберігаються безпосереднє мотиваційний значення і без умови автономізації. Очевидно, що підкреслена Ф. М. Достоєвським абсолютна цінність - сліз тільки одну дитину загострено виражає цілу систему узагальнених моральних цінностей, що стосуються всіх дітей і всіх людей, їхніх сліз і страждань. Мотиваційний поле. Теза про загальну мотиву-ційної значущості розкритих явищ визначає специфічне уявлення про реальний ситуативному (і суб'єктивному) виявленні людської мотивації. З нього випливає, що людина в кожен момент 'знаходиться під впливом цілої системи актуалізованих мотиваційних відносин і по-.бужденій, складових внаслідок взаємодії свого роду мотиваційний полі, яке динамічно і гнучко визначає як досягаються їм цілі, так і численні нюанси способу їх досягнення, наприклад, рішучість, емоційність, ввічливість, продуманість дій і т. п. Дане подання відповідає тому, як мо-тіваціонной динаміка зображувалася в концепції К. Левіна, відповідно до якої поведінка є функцією цілісного "життєвого простору », який охоплює як індивіда і його потреби, так і оточення. Однак для наближення цієї концепції до традиційних понять і поглядів її доцільно переінтерпретіровать, онтологізіруя «життєвий простір» і розглядаючи його як суб'єктивно пережитий образ дійсності; при такій інтерпретації «оточення» складають не фізичні. Об'єкти, а їх суб'єктивні образи; валентності цих об'єктів і виходять від них сили розглядаються як емоційні оцінки і спонукання. Сукупність взаємодіючих суб'єктивно пережитих упереджених відносин, власне, і є реальним носієм згаданого мотиваційного поля. Характер і діна'міка виникають упереджених відносин залежать від потреб, їх організації 248 та актуалізації. Однак це не єдиний фактор. Актуалізуватися потреби можуть двома опособавді: ендогенно, завдяки спонтанному загострення, і екзогенно, внаслідок впливу ситуації. За допомогою ситуативної актуалізації мотиваційний полі людини здатне піддаватися впливу з боку інших людей, що проявляється у феномені складної взаємодії між полями людей, що знаходяться в тих чи інших відносинах. Поява поруч дорослого означає для дітей не тільки виникнення в мотиваційному полі «об'єкта», наділеного вираженою валентністю, але й зміна мотіваціонкого значення багатьох інших явищ: втрачають привабливість витівки і т. п. Впливати на мотиваційний полі людини можна намагатися і за допомогою спеціально застосовуваних впливів і засобів, наприклад суворого погляду, значущою символіки, ритуальних обрядів, музики. Через усіляких впливів, взаємодії з полями інших людей, а та'кже надаються на людину виховних впливів його мотиваційний полі виявляється включеним в створювану соціальною системою тотальну мотиваційну атмосферу. Така атмосфера детермінує мотиваційний полі людини як 'прямо, визначаючи його в деякий момент через актуалізацію потреб, так і опосередковано, впливаючи на організацію та розвиток потреб. Мотиваційні системи. Вже потреби тваринах не виявляють чіткої диференціації, переплітаючись обома механізмами і проявами в поведінці. Тим більше це властиво потребам людини, функціонуючим в умовах значно більш інтегрованого психічного відображення. Дана обставина робить доцільним виділення в організації мотиваційної сфери більш дрібних «одиниць», з яких складаються складні функціональні утворення, зокрема потреби. В якості такої функціональної «одиниці» можна позначити мотиваційні системи, обеопечі- 249 вающие ситуативне розвиток мотивації шляхом спецн. фических взаємопов'язаних емоційних переклю чений. У типовому випадку мотиваційну систему становить свого роду «ядро» - деякий основне (провідне) мотиваційний ставлення, з якого за певних обставин здатний розвинутися ряд ситуативних (похідних) емоцій, як би уточнюючих провідне ставлення стосовно конкретних умов ситуації. Ставлення до дитини ке вичерпується монотонної любов'ю, а містить готовність співпереживати його засмучення, радіти успіхам і розвитку, відчувати тривогу, якщо він знаходиться поблизу небезпечного місця, та ін Кілька іншим реєстром емоцій потенційно заряджений людина, що прагне до мети, наприклад, спортсмен на змаганнях або співпереживає йому уболівальник, але з функціональної організації і ця мотіваціон.чая система складається з ведучого відносини, з якого за певних умов за допомогою емоційного перемикання розвиваються похідні. Завдяки мотйваціонним системам мотивація є в психічний образ не у вигляді директивних стратегічних відносин, а як щось розвивається залежно від умов у приватні спонукання тактичного порядку. Мотіааціокние системи розрізняються мірою універсальності. Поряд з порівняно спеціалізованими системами, відповідними окремим потребам, наприклад, зв'язує матір і дитину, існують такі, які здатні. Проявлятися в принципі при задоволенні будь-якої потреби. Коли мати, зіткнувшись з непослухом дитини, сердиться на нього і карає, ця реакція обумовлена більш універсальною мотиваційної системою (фрустрації), здатної проявлятися у взаєминах і з іншими людьми. Універсальність мотиваційних систем, їх переплетене виявлення в різних видах діяльності є однією з причин, що ускладнюють чітку диференціацію потреб. Ммотіваціонное освіту, традиційно зване потребою, як правило, охоплює деяке сполучення моті-ваціонних систем, що виявляються в специфічних видах діяльності. 250 Особливої виділення заслуговує питання Т> походження мотиваційних систем. В окремих випадках вони складаються в результаті фіксації ситуативних емоцій і придбання їх предметами відносної функціональної автономності. Для учня, наприклад, мотиваційний значення має не тільки кінцева мета його активності-придбання знань і диплома, але й ряд супутніх умов і обставин: позначки, уроки, іспити, окремі досліджувані предмети, гучітеля та ін Немає можливості сумніватися в онтогенетическом походження такого роду системи взаємопов'язаних. предметів і спричинених ними емоцій, що є | реальним побудником навчальної діяльності. | Однак багато мотив аціонного системи мають [природні передумови і пов'язані, як видається, з зберігаються в організації потребно-.стей людини механізмами інстинкту. Особливо це стосується систем, що проявляються у спілкуванні та взаємо-'- модействие людей. Про це говорить той факт, що в онтогенезі вони проявляються дуже рано. Як, наприклад, не звертаючись до 'природним механізмам, пояснити набір тонких поведінкових реакцій, в яких розгортається прихильність дитини до дорослого. Так, граючи в деякому віддаленні від дорослого, дитина намагається бути поверненим до нього обличчям, а в інших положеннях часто поворачі-. кість в його бік голову (Anderson, 1972); слідуючи в спокійній обстановці за дорослим, він зберігає. відстань, пропорційне різниці між зростанням ', дорослого і рівнем своїх очей, так що чим вище, дорослий і чим менша дитина-тим більше ді-; станція прямування (Mercer, McMurdy, 1985). ; Звичайно, факт. Культурно-історичної обуслов-! ленности форм, способів і мови людського об-1 щення виключає пряме, особливо змістовне 'їх зв'язування з механізмами інстинкту. Проте не можна не бачити також того, що дитина виявляє здатність ображатися, ревнувати, мстити, проявляти агресію значно раніше, ніж це від нього можна чекати виходячи із загальних законів і темпів придбання ним мотиваційного досвіду; особливо це помітно пр'і порівнянні безпосередності і легкості, з якою в онтогенезі з'являються ці емо- 251 нальних-ті реакції, зі значно тривалішим і важким формуванням вміння їх стримувати відповідно привласнюваним культурним нормам. Чи не в тому відмінність, що дитина виявляє ці реакція на основі природних хутра. низмов потреб, стримує ж-на основі придбаних і спеціально формуються? Подібно мімічного виразу емоцій, безсумнівно має природну основу і маєте з тим диференціюють та тоншають надалі культурно-історічеоко.м розвитку, багато мотиваційні системи теж спираються на сформовані у філогенезі гештальти певного розвитку емоцій в ситуації. Втім, як могла б зберегтися природна експресія емоцій, якщо в генетичній програмі розвитку мотивації не збереглася б ідея цих емоцій? А якщо збереглася ідея і зовнішнє її вираження, то, щоб все це не було б марним, повинна була зберегтися і здатність до її узнава.нію іншими індивідами, тобто до безпосереднього мотиваційному сприйняттю спостережуваного вираження емоцій. Комплекс взаємопов'язаних безпосередньо виражаються і витлумачених емоцій - це і є інстинктивна основа мо-тіваціонной системи, що виявляється у взаєминах людей. При уточненні задействованности механізмів інстинкту в організації мотиваційних систем людини важливо враховувати наступні моменти: - Як і все в індивідуальному організмі вони є продуктом прижиттєвого розгортання генетичних програм і залежать від умов, при яких відбувається таке розгортання; дослідження Г. Ф. Харлоу показали, наприклад, що материнський догляд є необхідною умовою для повноцінного розвитку у мавп найважливіших інстинктів, які забезпечують розмноження; - Вони можуть містити ланки, що припускають онтогенетические запечатлевания стимульного змісту; - Вони складаються і проявляються в умовах цілеспрямованого формування у людини мотиваційних відносин до об'єктів інстинктивних тенденцій, яке може як збігатися з цими тен- 252 Денцу, так і протистояти їм; в проявах у людини статевого інстинкту містяться найбільш яскраві свідчення як здатності сил, які виховують людини, стримувати, витісняти його, так і нездатності зробити це повністю. Ці обставини, що виключають одноманітність у виявленні інстинктів у людини, вимагають подання про них скоріше як про тенденції до певного розвитку мотивації, що впливають на мотиву-цнонное поле і поведінку лише спільно і у взаємодії з іншими джерелами і складовими мотивації людини. Слід зазначити, що, переставши бути в умовах людської психіки впливової детермннантой, яка визначає зміст мотивації, інстинкт зберіг більш виражений вплив на її форму. Справа в тому, що мотиваційні системи зберегли окремі моменти саме їх принципової організації. Один момент такої зберігається організації, як зазначалося, полягає в самій ідеї докладної за-; даності безлічі впливів, що спонукають окремі дії, які в силу організації мо-] тіваціонной системи зливаються в загальне доцільне поведінку. Інший момент стосується взаємопов'язаності і умов виникнення окремих спонукань. У інстинктивному поведінці виразно спостерігається придбання подразниками мотиваційного значення під впливом дії інших, пускових подразників, що можна охарактеризувати як розвиток мотиваційного процесу за формулою «якщо. Неважко бачити спільне між цими абстрактними принципами організації інстинкту і пристроєм обговорюваних мотиваційних систем, що забезпечують ситуативне розвиток мотивації і заснованих на потенційної здатності ведучого мотиваційного ставлення за певних (пуско- 253 вих) умовах породити ряд похідних емоцій. Люблячий очікує поглядів, посмішок, дотиків улюбленого, готовий на ці ознаки ставлення емоційно відгукуватися, їх же відсутність здатне стати «пусковим» умовою для образи, відповідь неуважності і т. п. Людина, як і біологічний індивід у випадку «разветвляющегося» інстинкту, знаходиться в стратегічному мотиваційному стані, потенційно готове ': "! конкретізоваться в тактичних спонукань, зокрема за формулою« якщо ..., то ... ». Принципова організація мотиву-цнонних систем, так само як і забезпечують її процеси емоційного перемикання, що не є продуктом соціального розвитку, хоча змістовне наповнення таких систем (наприклад, що саме вважається образливим, як висловлюється образа і т. п.) може цілком визначатися культурою. Мотиви особистості. Найважливіший фактор, що визначає мотивацію людини, особливо на завершальному етапі її розвитку-.познавательная активність суб'єкта по осмисленню життя я переслідуваних в ній цілей. Створювана навколо людини тотальна мо-тіваціонной атмосфера безпосередньо впливає на розвиток потреб хіба тільки в перші періоди життя; згодом її впливу аналізуються і зважуються активним, поступово озброювали інтелектом і досвідом суб'єктом, здатним протистояти одним впливам і віддавати перевагу, шукати інші. Вже сформовані спонукання теж зазвичай піддаються інтелектуальної перевірці на предмет того, чи не виявиться їх реалізація в підсумку аморальною, чи не обернеться втратами і т. п. Основний напрямок активності суб'єкта по лінії мотиваційного самовизначення полягає в інтеграції, внутрішньому узгодженні мотиваційному сфери, усуненні в ній протиріч, а також перевірці можливості та доцільності формуються життєвих цілей. Тільки пройшли таку перевірку і санкціоновані суб'єктом мотиваційні освіти стають справжніми, активно досягаються мотивами особистості. Санкціоновані суб'єктом мотиви автоматично спонукального переваги перед іншими 254 складовими мотивації не отримують; в ній зазвичай зберігаються підстави для спокус, пороків. слабкостей, підпорядкованості чужій волі або випадковим обставинам. Проте вони виділяються серед інших мотиваційних утворень як щось, бажане і довільно підтримуване суб'єктом. Значну частину його вольової активності складають саме старання змінити співвідношення сил в мотиваційному полі на користь санкціонованої мотивації, забезпечити її домінування над конкуруючими і відволікаючими спонуками. Ряд особливостей мотивів пояснюється їх особливим походженням, пов'язаним з польовим виявленням мотивації в образі майбутнього життя людини. Сформовані потреби забарвлюють всілякі умови, об'єкти і цілі тієї частини «образу світу», яка містить уявлення про майбутнє, утворюючи особливе мотиваційний полі життєвої перспективи зі своїми привабливими і відразливими акцентами, валентностями, бар'єрами, суперечностями. Подібно до того як поведінка в деякий момент визначається взаємодією складових мотиваційного поля в образі справжнього, так і плани людини на майбутнє визначаються взаємодією таких же складових у поле життєвої перспективи, звичайно при активному (участю суб'єкта, що намагається в міру можливості все передбачати, зважити, врахувати. Спосіб, програма і конкретні цілі життя, які оцінюються ним як оптимально задовольняють потреби і щодо яких приймається намір до досягнення,-це т; є система мотивів особистості. Таємничий еф-сЬект придбання метою в результаті прийняття наміри особливого статусу, пов'язаного з формуванням в мотиваційній сфері нагадує про себе «напруженої системи», пояснюється, можливо, перемиканням на мету специфічної его-мотивації. З такого уявлення про походження мотивів випливає, що вони мають поліпотребностний характер. Будучи функцією цілісного мотиваційного поля, мотиви формуються під впливом цілого ряду взаємодіючих і вже спочатку переплетених потреб, хоча можуть відрізнятися переважним внеском в цей процес некото- 255 рій з них Крім того, оскільки життєві плани мають різну ступінь деталізації, мотиви (як і інші мотиваційні освіти) розрізняються мірою конкретності - узагальненості Твердий намір «не прожити життя даремно» є мотивом вже тоді, коли людина, не знаходячи відповідних умов для його досягнення , активно їх шукає У процесі постепенной конкретизації узагальнених мотивів відбувається подальше переплетення потреб, так як в конкретних мотивах можуть знайти втілення ряд більш загальних Конкретні мотиви в результаті активності суб'єкта по складанню програми їх досягнення, т е їх «когнітивної розробки» (Ж Р Нюттен) в від носінні умов, етапів, проміжних цілей бу дущей діяльності, набувають рис мотивацион-ної системи Справа в тому, що найбільш важливі мо менти програми набувають в результаті емоціо нального перемикання відносно автономне мо тіваціонной значення, так що в цілому мотив начи нает проявлятися як комплекс взаємопов'язаних мо тіваціонной відносин Природно, що в міру вико нання діяльності реально спонукає її мо тіваціонной система зазнає змін Так людина може підвищено і навіть ірраціонально боятися повторення помилки, через яку одного разу зірвалися його важливі плани, така боязнь здатна увійти до складу мотиваційної системи, визначаючи діяльність спільно з досягається метою дег ствня стають обережнішими і т д . Санкционированность особистісних мотивів може мати умовний характер, пов'язуючи життєві цілі з тими чи іншими обставинами, неясними в дан ний момент (якщо вдасться переконати колег, отримати помющь і т п) Такого роду умовні мотиви складають частину потенційної мотивації - важней шей характеристики мотиваційної сфери, визна ляющие варіанти життя людини при зміні її умов У широкому сенсі до потенційної моті ваціі відносяться практично всі складові мо тіваціонното поля, так як при специфічному збігу обставин вони можуть спонукати вчинки людини або вплинути на них На закінчення узагальненого опису мотивацион- 256 ної сфери людини слід підкреслити, що вона знаходиться в постійному русі та розвитку в онтогенезі відбувається постійне доопредмечіваніе і переопредмечіваніе базових потреб, які під впливом опосредствующего їх досвіду і спеціальних виховних впливів розгортаються в складну, мінливу і взаємодіючу організацію мотиваційних систем, в ситуативному розвитку мотивації відбувається постійне розкрадуть-чіваніе в динамічне суб'єктивне мотивацион-ве поле породжуваних цими системами оцінок і спонукань, у розвитку мотивації особистості суб'єкт перебуває в постійному пошуку оптимальних рішень (якщо не стратегічних, то тактичних) в мо-тіваціонной поле майбутнього, його рішення формують мотиваційні системи, які в мотивацион-ном поле справжнього безпосереднім спонуканням протиставляють особливий шар мотивації повинності Спрямованість поведінки людини в кожний момент визначається балансом устанавливающихся в цій рухомій системі сил. Проведений пошук механізмів розвитку мотивації вивів на ширший контекст психологічної феноменології і вьваветіл проблему суб'єктивного переживання, його різновидів і функцій як головну, що затримує розвиток психології мотивації Існують всі підстави стверджувати, що багато невирішені питання психології, в тому числі і центральні, теж тісно пов'язані з феноменом суб'єктивного переживання Однак розраховувати на швидке просування в розумінні цього феномена, на жаль, не доводиться ич-за ігнорування в сучасній психології під впливом позитивізму суб'єктивної реальності-самого, мабуть, безглуздого наукового омани XX століття У К У ^ Люна''
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "Мотивація і мотиви ЛЮДИНИ" |
||
|
||