3. Наука як основна форма пізнання

Наука - це знання, перевірені і підтверджені практикою, наведені в систему і дозволяють пояснити існуюче і передбачити майбутнє. Пояснення і передбачення є найважливішими функціями наукового знання. Як пояснення, так і пророцтво здійснюється наукою на основі знання об'єктивних зв'язків і відносин, властивих процесам і явищам об'єктивного світу, що дозволяють виявити тенденції їх розвитку та визначити імовірнісні їх зміни.

Надійність (в межах можливого) наукового передбачення є підсумком створення теорії розглянутого об'єкта, знання конкретних умов пророкує процесу або явища і вміння правильно, логічно обчислити віддалені наслідки, результати та перспективи розвитку. Наукове передбачення і передбачення є одним з найяскравіших проявів творчої активності науково-теоретичного мислення. Вони підкреслюють значимість науки як форми людського пізнання, що дозволяє, спираючись на теоретичне мислення, значно випереджати емпіричний рівень пізнання.

Наука як форма пізнання являє собою багатопланове явище. З одного боку, вона постає як сукупність теоретичних знань про реальну дійсність, а з іншого, виступає як процес пізнання. Наука, виступаючи у формі пізнання, є видом духовної діяльності, яка виробляє об'єктивно-ис-тінное, систематизоване знання. Наука це не тільки творча діяльність по отриманню нового знання, а й результат такої діяльності.

Наукові знання відрізняються тим, що вони приведені в систему на основі певних принципів і логічно оформлені у вигляді теорії. Представляючи собою теоретичні системи, наукові знання висловлюють об'єктивні закони функціонування природних, соціальних, духовних утворень.

Відображаючи світ, наука утворює єдину взаємопов'язану, розвивається систему знань про світ і його закони. Залежно від наближеності або віддаленості від практики науки поділяються на фундаментальні і прикладні. Фундаментальні науки націлені на вивчення (пізнання) законів природи, суспільства і мислення. Ці закони, а також структури, в яких вони діють, вивчаються фундаментальною наукою в «чистому вигляді», як такі, безвідносно до їх можливого використання. Фундаментальні науки іноді називають «чистими». Завдання прикладних наук полягає в застосуванні результатів фундаментальних наук для вирішення як пізнавальних, так і соціально-практичних завдань. Цей поділ наук досить умовно, оскільки прикладні науки можуть розвиватися з перевагою як практичної, так і теоретичної проблематики. Як правило, фундаментальні науки випереджають прикладні у своєму розвитку. Наука розділяється на безліч галузей знання (приватних наук), які розрізняються по предмету і методу пізнання.

Класифікація наук спирається на об'єктивний фактор, на ті чи інші сторони дійсності, або на форми руху матерії, що представляють предмет конкретної науки.

Виділяють науки про природу, суспільство і пізнанні. Окремі групи представляють технічні та математичні науки.

Специфічними ознаками наукового знання є: 1.

Спеціалізовані мови науки, утворені цілісними системами понять, теорій, гіпотез, законів та інших ідеальних форм, закріплених у природних або штучних мовах. 2.

Використання своїх специфічних засобів, які застосовуються у окремих або суміжних науках. (Телескопи, мікроскопи, прискорювачі і т.д.) 3.

Застосування специфічних методів діяльності (див. про це нижче). 4.

Орієнтованість н & об'єктивну істинність знань, бо якщо немає істинності, то немає і науки. Істина - вища цінність, заради якої трудяться вчені. 5.

Органічна зв'язок з практикою або націленість на практику. Життєвий сенс наукових дерзань полягає в тому, щоб отримані знання були необхідні людям, служили їм «керівництвом до дії».

Крім перерахованих ознак наукового знання, виділяють також такі критерії як досвідчена проверяемость, відтворюваність, строгість та інші.

Сучасна наука дисциплінарно організована. Вона включає в себе різні галузі знання, які взаємодіють між собою і, разом з тим, мають відносну самостійність. Наука як ціле являє складну розвивається систему, яка породжує все нові відносно самостійні підсистеми і нові об'єднуючі (інтегративні) зв'язку, зумовлюють функціонування системи науки як єдиного цілого.

У структурі наукового знання виділяють два рівня знання - емпіричний і теоретичний і, відповідно до цього, два рівня пізнання (див. про це нижче). Структура наукового знання не вичерпується цими двома рівнями, а включає в себе також підстави наукового знання. Це найбільш актуально, коли області спеціального знання, особливо ті, які носять антинауковий характер, претендують на статус науки. В якості підстав науки можна виділити ідеали і норми дослідження, наукову картину світу і філософські підстави.

Ідеали і норми наукового пізнання висловлюють ціннісні і цільові установки науки, оскільки містять в собі відповідь на питання про потрібність чи непотрібність тих чи інших пізнавальних дій. Ідеал справжньої науки - істина. Цінність дослідницької діяльності псевдонаук в доказі неіснуючих підстав в області знання. Звідси випливає різниця підходів науки і псевдонауки до норм наукового пізнання. Норми наукового дослідження нерозривні з ідеалом, на досягнення якого вони націлені і разом утворюють метод діяльності по досягненню мети. Наука не боїться різних форм докази, заснованих на об'єктивному підході. Псевдонаука йде шляхом фальсифікацій. Найважливіша вимога науки полягає відповідно методу досліджуваного об'єкта.

Другий блок основ науки складає наукова картина світу, як цілісна система зв'язку досягнень фундаментальних і прикладних наук, що показує місце і роль кожної з галузей наукового знання в єдиному функціонуючому науковому цілому.

Третім блоком підстав науки виступають філософські ідеї і принципи, на яких базуються ідеали і норми науки, а також змістовні аспекти наукової картини світу. Філософія забезпечує включення наукового знання в культуру. Специфічною областю наукового знання є соціальне (гуманітарна) знання про суспільство і процеси в ньому відбуваються, про людину і «світі людини».

Гуманітарний знання аналізує діяльність людей, в якій органічно переплетені матеріальне і ідеальне, об'єктивне і суб'єктивне, стихійне і свідоме. У силу цього гуманітарне знання містить знання про об'єктивні чинники існування людини і суспільства, а також про суб'єктивний елементі, який робить життя людини і суспільства відмінною від роботи агрегату, підлеглого законам механіки. Хоча об'єктивне в суспільному житті проходить через свідомість людини і набуває відтінку суб'єктивності, воно дозволяє виявити закони його функціонування.

Закони функціонування (сутність) суспільства вивчаються наукою про суспільство, а відтінки об'єктивного з елементами суб'єктивності під різними кутами зору аналізують мистецтво, моральність, релігія, правосвідомість.

Специфічною областю наукового знання є медицина, представляє собою систему наукових знань і практичних заходів, об'єднаних метою розпізнання, лікування та попередження хвороб, збереження і зміцнення здоров'я та працездатності людей, продовження життя. Зараз важко знайти яку-небудь з наук, яка так чи інакше, не була б пов'язана з медициною, оскільки вся об'єктивна реальність впливає на людину, а людина трудиться на ниві пізнання у всіх областях і галузях.

Однією з підстав наукового знання виступають філософські ідеї та принципи. Саме ці ідеї і принципи виконують роль методології науки.

Методологія - це система принципів і способів організації теоретичної та практичної діяльності по досягненню пізнавальних цілей, а також вчення про цю систему і теорія методу. На підставі методології розробляються або використовуються конкретні методи тієї чи іншої науки. Метод, в широкому сенсі слова, являє собою спосіб діяльності не тільки в пізнанні, але й у будь-який інший сфері соціального життя. У вузькому, гносеологічному сенсі, метод є спосіб практичної і теоретичної діяльності людини, спрямований на пізнання об'єкта.

Різноманіття видів людської діяльності зумовлюють різноманітний спектр методів, які можуть бути кваліфіковані по самих різних підставах.

Всі методи наукового пізнання за ступенем спільності та області дії можна розділити на три основні групи: універсальні, загальнонаукові та спеціальні.

Універсальні методи характеризують філософський підхід і застосовні в усіх сферах пізнавальної діяльності людини з урахуванням їх специфіки. Змістом універсальних методів є філософські підходи до розуміння оточуючого нас світу, самої людини, її пізнавальної та перетворювальної діяльності. Універсальні методи залежать від філософських позицій пізнає суб'єкта.

Загальнонаукові методи - методи пізнання, використовувані у всіх науках. Їх об'єктивною основою є общеметодологические закономірності пізнання, включаючи і гносеологічні принципи. До загальнонаукових методів належать методи спостереження і експерименту, метод моделювання, гіпотетико-дедуктивний метод, системний і структурно-функціональний підходи і т.д.

Спеціальні (частнонаучние) методи застосовні в рамках тільки окремих (приватних) наук. Об'єктивною основою таких методів є закони та теорії приватних наук. До спеціальних методів належать методи якісного аналізу в хімії, метод мічених атомів в біології, метод спектрального аналізу у фізиці та хімії, метод статистичного моделювання при вивченні систем і т.д.

Інформація, релевантна " 3. Наука як основна форма пізнання "

1. § з. Суб'єктивна сторона злочину - найважливіший структурний елемент суспільної небезпеки злочинного діяння
   наука твердо стоїть на тій точці зору, що вина тісно пов'язана з суспільною небезпекою. Заперечення такого зв'язку вело б до порушення соціалістичної законності, так як допускало б об'єктивне зобов'язання. Вина означає не тільки свідомість особою фактичних обставин, а й свідомість суспільно небезпечного характеру вчиненого діяння. Закон, забороняючи вчинення певних діянь, одночасно
   
2. § 4. Теорії складу злочину як єдиної підстави кримінальної відповідальності
   якому б ланці, следо вательно, ні стався розрив, ланцюг розсипається »4. А. Н. Трайнін відкидав чотирьохелементним визначення складу злочину, що давалося в юриди-сподівається в себе тільки такі ознаки, які вказані в законі (закон же охоплює лише суттєві і необхідні ознаки). З цих позицій слід відмежовувати один від одного відповідно і такі поняття, як
   
3. § 1. Передумови кримінальної караності і елементи складу злочину
   як уже зазначалося, проводить відбір найбільш суспільно небезпечних діянь як злочинних і карних. При цьому законодавець індивідуалізує у встановлюваному законі відповідальність за більш-менш конкретні дії, змальовуючи їх в диспозиціях статей Особливої частини Кримінального кодексу. Крім цього, при встановленні кримінальної караності діяння завжди враховується наявність необхідних
   
4. 1. Цивільне право як одна з галузей правознавства
   наука, саме стає основним предметом вивчення в курсі цивільного права. Навчальний курс цивілістики ніколи не обмежувався змістом норм чинного цивільного законодавства. Його основу становлять положення і категорії цивілістичної науки, в тій чи іншій мірі втілюються в цивільно-правових приписах. Тому вивчення цивільного права передбачає насамперед оволодіння
   
5. Глава перша. ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЯК про-громадської НАУКА
     наук відноситься і юридична наука - область людської діяльності, що вивчає державу і право як самостійні, але органічно взаємопов'язані між собою важливі сфери життя суспільства. Крім того, є й третя група явищ і процесів, яка також позначається поняттям «закон». Це ті закони, які розробляються і приймаються, визнаються спеціально створеними в державі
   
6. Глава друга. ПОХОДЖЕННЯ ДЕРЖАВИ
     наука досі не встановила, а от релігійне обгрунтування міститься ще в Біблії. Зрозуміло, теологічна теорія виходить з релігійних поглядів, не є науковою, але відображає окремі реальні процеси, дійсно мали місце в процесах становлення держав (теократичних). Патріархальна теорія розглядає виникнення держави безпосередньо з розрослася сім'ї,
   
7. Глава четвер-тая. ХАРАКТЕРИСТИКА І ПОНЯТТЯ ДЕРЖАВИ
     наука, просвітництво, інформатика). При дослідженні осіб найманої праці, що входять до складу власників, застосування поняття «клас» стає проблематичним, бо в найманій праці даних груп зняті риси класової полярності. Ця проблематичність різко зростає, коли досліджується феномен классоподобних утворень, тобто спільностей, природа яких визначена не тільки і навіть не стільки їх зв'язком
   
8. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
     наука, поступово долає методологічний криза, пов'язаний в загальною кризою марксистської концепції суспільного розвитку, може запропонувати більш глибоке і досить обгрунтоване розуміння форми правління як однієї з основних характеристик устрою держави, дати більш зважену класифікацію цих форм, намітити більш реальний прогноз їхнього розвитку. Годі й говорити, як це
   
9. Глава шоста. ФУНКЦІЇ І забезпечує їх СТРУКТУРНА ОРГАНІЗАЦІЯ ДЕРЖАВИ
     наука державного права, наука адміністративного права, здійснюють спеціальне вивчення державного органу, державного апарату. У теорії держави завдання ставиться скромніша: визначити взаємозв'язок функцій держави та забезпечують їх виконання структур, тобто державних органів. Підкреслимо практичне значення правильного теоретичного вирішення цього питання.
   
10. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
      науках поняття російської державності. Це поняття виявляється вкрай необхідним на сучасному етапі наукового знання, коли виникає завдання теоретичного осмислення тривалої історії державно-правової організації російського суспільства. Але при цьому під поняттям російської державності слід розуміти не синонім Російської держави, як це часто зустрічається в підручниках,
    
11. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
      наука, якщо вона хоче залишатися такою, повинна представляти суспільству систематизовані знання про ті основні причини і чинники, які породжують відповідні суспільні або природно-наукові явища і процеси, визначають їх розвиток, про тих формах, в яких виникають явища або протікають процеси, про причинно -наслідкових зв'язках у відповідній області, а також міркування і
    
12. Глава дев'ятнадцята. Правомірної поведінки, ПРАВОПОРУШЕННЯ І ЮРИДИЧНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
      науками, і насамперед з психологією. Теорія права в цій області багато в чому використовує сучасні напрацювання саме психології, особливо соціальної психології. Сучасний науковий рівень знання послідовно пов'язує мотиви поведінки з інтересами, визначаючи останні як об'єктивні чи суб'єктивні потреби і життєдіяльності суб'єктів права. Розрізняють особисті, громадські,
    
13. Категорії в філософії
      наука. Вправа 9. Дайте номінальне і реальне визначення таким поняттям: а) Суб'єкт права. б) Юриспруденція. в) Студент-відмінник. Контрольні питання Що таке поняття? Охарактеризуйте основні прийоми утворення понять. Яке співвідношення поняття і слова? Що таке зміст і обсяг поняття? У якому відношенні один до одного вони знаходяться? На які види діляться поняття? Які поняття