Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Особливості правового освіти учасників кримінального процесу

Як відомо, учасники кримінального процесу для захисту своїх прав і законних інтересів при провадженні у кримінальній справі наділяються необхідними процесуальними правами. Але для того щоб людина могла скористатися своїми правами (якщо він не обізнаний у тонкощах юриспруденції), йому необхідно знати, що законодавець надав йому такі права, а компетентні особи повинні допомогти зрозуміти їх зміст, роз'яснити зміст і правові наслідки, які можуть настати в разі їх реалізації, і нарешті, надати сприяння в тому, щоб він міг скористатися своїми правами.

Ефективність здійснення прав особистості залежить, крім того, від професійної юридичної допомоги, наданої людині, з одного боку, захисником чи законним представником, а з іншого - слідчим або дізнавачем, у провадженні якого перебуває кримінальна справа.

Практичне вирішення проблеми реалізації прав людини , що потрапив в сферу кримінального процесу, таким чином, знаходиться на стику педагогіки і права, оскільки здійснюється за допомогою переконання, роз'яснення, повідомлення, застереження від можливих помилок.

Від правильності вирішення цієї проблеми залежить формування громадянського правосвідомості самих широких верств населення, правової активності й освіченості громадян, посадових осіб, які здійснюють судочинство, інакше кажучи, педагогічних засад, на яких грунтується правопорядок в демократичній правовій державі.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Особливості правової просвіти учасників кримінального процесу "
  1. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    особливості, специфіку. Про це йшла мова вище, в першому розділі, коли обговорювалися предмет і методологія теорії держави і права. Тому читача дуже важливо познайомити з можливим і корисним застосуванням понять теорії держави і права, її пізнавальних, прикладних та прогностичних здібностей стосовно російської політико-правової дійсності, до виникнення і розвитку
  2. Глава дванадцята. ФОРМА ПРАВА
    особливе, ті риси права , які були характерні для окремих держав і правових систем. «Всі народи, - писав Гай, - які управляються на підставі законів і звичаїв, користуються частиною своїм власним правом, частково правом, спільним для всіх людей». А в XIII столітті Фомою Аквінським була запропонована концепція про двох формах існування права: у вигляді божественного закону, закреплявшего
  3. 2.4. Сталінська адміністративно-командна система
    особливо в економіці, для справжньої демократії місця немає. Тому в його проекті проглядається прагнення забезпечити економічну основу для розвитку демократії. А для цього Бухарін вважав за необхідне насамперед відійти від загального одержавлення економіки та адміністративно-командних методів управління нею. Підкреслюючи вирішальне значення суспільної власності на засоби
  4. Від серйозного до ліричного - один крок, або Роздуми непарадного під'їзду про освітній галузі "Суспільствознавство
    особливо гуманітарного циклу (історія, література тощо). Обществознание займає в цьому ряді особливе місце, оскільки знання про особистості та суспільстві, система цінностей і правових норм якраз і є змістом навчального предмета. Вік старшокласників 15-17 років - це особливий етап соціалізації. Істотно розширюється дієздатність індивіда: в 14 років він отримує паспорт, з 15 років може
  5. Напрями правовиховної роботи
    особливостями діяльності підготовлюваних фахівців, а також прийняття інших заходів, про які йшлося вище. Зміст цих предметів має світоглядне та правовиховної для навчаються значення, і викладати їх повинні відмінні педагоги, здатні своїми особистісними особливостями воспітивающе впливати на учнів. Нові інформаційні технології відкривають і нові
  6. 16.1. Педагогіка і судочинство З історії педагогіки судового
    особливості підзахисної, Ф.Н. Плевако блискуче привертав необхідні дані про роль спадковості і сімейного виховання у розвитку людини. У період запою, в чаду вина і викликаної ним плотської хтивої похоті, була дана їй життя. Її носила мати, постійно схвильований сценами домашнього буйства, страхом за свого груборазгульного чоловіка. Замість колискових пісень до її дитячого слуху
  7. Педагогічні аспекти в діяльності слідчого, прокурора на стадії досудового розгляду
    особливостей справи) педагогічно підготовлений слідчий, прокурор допомагає правильному, адекватному формуванню громадської думки про злочин, про особу злочинця. Всі дії, висловлювання такої посадової особи викликають у громадян повагу до закону, до діяльності органів слідства, сприяють вихованню правосвідомості. Кожне спілкування їм використовується і для здійснення
  8. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    особливості правової просвіти громадян на попередньому слідстві? 7. Які форми і методи роз'яснення посадовими особами прав учасникам кримінального процесу ви знаєте? 8. Розкрийте педагогічний сенс надання професійної юридичної допомоги підозрюваному, обвинуваченому на попередньому слідстві. 9. У чому специфіка навчає і виховує поведінки
  9. Види і стадії адміністративного права
    особливості (коло учасників виробництва, оформлення рі-шень спеціальними процесуальними документами і ін) Провадження у справах про адміністративних правопорушення з-варто з стадій: 1. Адміністративне розслідування. 2. Розгляд справи. 3. Перегляд постанови. 4. Виконання рішень. 2. Адміністративне розслідування складається з наступних ця-пов: 2. Порушення справи Підставою
  10. Олександр I
    особливості самостійною роботою і знанням життя. Однак широко задумані освітні плани сама Катерина II порушила, одруживши Олександра в 16 років на ще більш юною 14 - річної німецької принцесі Луїзі-Марії-Августі, перейменованої в Єлизавету Олексіївну. Бажаючи вберегти онука від спокус свого не дуже цнотливого двору, Катерина перервала процес серйозного і глибокого його
  11. Поняття арбітражного процесу, арбітражна процесуальна форма
    особливо в розділі, присвяченому загальним положенням зобов'язального права (Ст. 316, 322, 428 та ін.) У цьому суд повинен враховувати існування двох видів спеціальних норм. Мається на увазі, що для застосування одних з них досить участі у правовідносинах перед-прінімателя тільки на одній стороні (приклад - зазначена вище ст. 401), в той час як інші припускають виступ у правовідносинах
  12. Підзаконні акти як джерела арбітражного процесуального права:
    особливо позитивна в цих процесах роль Конституційного Суду РФ. Рішення Конституційного Суду РФ остаточно, оскарженню не підлягає і вступає в силу негайно після його проголошення, діє безпосередньо і не вимагає підтвердження іншими органами та посадовими особами. Безпосереднє значення таких рішень для діяльності арбітражних судів полягає в тім, що визнання