Соціалізація науки

- Думка n

Ці три галузі науки мають між собою багато спільного. Зокрема, Маркс і Фрейд зробили вплив на декілька наукових дисциплін: психологію, соціологію, антропологію і політичну науку.

. ? - .. .

Виникнення психології, соціології та антропології пов'язано з такими іменами, як австрійський психолог і психіатр Зигмунд Фрейд (1856-1939), німецький соціолог Макс Вебер (1864-1920) і французький соціолог, і антрополог Еміль Дюркгейм (1858-1917). Ці люди часто вважаються «батьками» відповідних наук. Разом з Карлом Марксом (дивися главу 19 «Ідеї свободи») вони заклали основні принципи «соціальних наук», головна ідея яких полягає в тому, щоб вивчати людську поведінку і суспільство, створюючи і перевіряючи гіпотези. Крім безпосередньо філософської роботи, суспільні науки також займаються експериментами і проводять дослідження, якими підтверджуються або спростовуються висунуті гіпотези. Перші представники соціальних наук прагнули вивчати людину і його відносини з суспільством. Вони зрозуміли, що і суспільство, і людину можна розглядати з абсолютно різних позицій і отримувати зовсім різні результати.

Ось що ці мислителі вважали головним для пояснення природи людини і суспільства:?

Маркс стверджував, що економічні сили зумовлюють як образ думки, так і суспільний устрій. ?

Фрейд казав, що психологічні сили впливають на становлення особистості і суспільства. ?

Вебер дотримувався думки, що культурні стереотипи лежать в основі економічної організації суспільства. ?

Дюркгейм вважав, що культура є абсолютно самостійною системою, до якої входять як психологічний, так і економічний аспекти.

Новий образ думки

\

Зигмунд Фрейд перевернув уявлення людства про свідомість, створивши нову теорію несвідомого. Несвідоме - це частина вашого психічного апарату, яка мислить і відчуває самостійно, без жодного втручання і контролю з боку свідомості. Але ви з упевненістю можете сказати, що воно існує, тому що іноді воно дозволяє з'являтися дивним снам, наприклад, про те, як ви бігаєте на галявині оголеним з відомими політиками. Згідно ідеї Фрейда, сни є закодованими посланнями, створюваними несвідомої частиною розуму.

Таємні бажання

Несвідоме -

и ~ це частина розуму, яка містить неконтрольовані свідомістю бажання і думки. Ці бажання придушуються, або заперечуються, свідомістю і витісняються в несвідоме, тому що суспільство вважає їх неприйнятними.

У всіх є несвідоме, бо люди бажають того, чого, на їх власну думку, вони бажати не повинні.

Дощ на параді

Ці стадії змінюють один одного під дією двох принципів, які найбільш сильно впливають на нашу психіку: принципу задоволення та принципу реальності. Принцип задоволення каже, що ми повинні отримувати задоволення з самого моменту народження у формі физи ^ чеського задоволення. Принцип реальності стверджує, що ми не завжди можемо отримувати те, чого хочемо, і що для того, щоб отримати бажане, нам необхідно вести себе певним чином.

Словник

Принцип удовольст-

I вия каже, що всі

люди з самого народження прагнуть отримувати задоволення у формі фізичного або духовного задоволення. Принцип реальності стверджує, що ці бажання не завжди досяжні з вини зовнішніх обставин.

Той факт, що ми постійно хочемо задоволень і при цьому нам необхідно одночасно вчитися їх знаходити і обходитися без них, визначає наш розвиток з самого народження. Вплив цих принципів формує нашу особистість, викликаючи придушення бажань. Відповідно до думки Фрейда, навіть незважаючи на те, що ми не думаємо про пригнічених бажаннях, вони знаходять способи показати, що вони насправді є. Сни - це один з таких способів, інший - жарти. Іноді, коли ваші бажання стають нестерпні або дуже сильно пригнічуються, можливо, через травматичного досвіду в дитинстві, ці пригнічені бажання виходять на поверхню у формі дивної поведінки, застережень, неврозів і приступів істерії.

Трагічне початок

Хоча пригнічені бажання заподіюють одним лїодям більше шкоди, ніж іншим, вони є у всіх, принаймні так стверджує Фрейд. Насправді Фрейд виділив цілий комплекс пригнічених бажань, який присутній у всіх чоловіків, оскільки вони є соціальними істотами.

У хлопчиків, за його словами, Едипів комплекс розвивається в дитинстві в результаті змагання з батьком за увагу і любов матері. У цей

- Словник N

Едипів комплекс -

це сукупність проблем, які відчувають молоді хлопчики, коли вступають у змагання з батьком за любов матері. Цей комплекс іноді присутній і в пізніші періоди життя.

Час діти все ще залежать від своєї матері і не навчилися приймати авторитет батька. Згідно Фрейду, на цій стадії хлопчики в цілому повинні пройти через серію переживань, яка робить їх з дітей емоційно і сексуально зрілими дорослими.

Однак багато чоловіків стикаються з труднощами при проходженні цієї стадії. Вони ніколи не досягають незалежності від матері і ніколи не приймають авторитет батька. Підпорядкування його влади - це ціна, яку всі ми платимо за те, що живемо в цивілізованому суспільстві. Це не дуже приємно, але всім нам належить пройти через це, незважаючи на той стрес, який накопичується в підсвідомості. Ваші проблеми очевидні

Едипів комплекс - це тільки один з прикладів того, як Фрейд інтерпретував явища, в даному випадку історію про Едіпа, в термінах сексуальності і її придушення. Він також займався тлумаченням сновидінь, жартів, історій, міфів та інших оповідань подібним же чином. Його спосіб пошуку прихованого зна-

чення фраз породив цілу практику / / / Ш ^ Мудрість в дії

психоаналізу, яка інтерпретує j1

психоаналізу Зигмунда Фрейда, щоб вивести з рівноваги того, хто хоче змусити вас робити щось непотрібне. Скажіть: «Ага! Твоє бажання дивитися мильні опери замість гри у футбол виникає з твоїх пригнічених в дитинстві фантазій, які виходять на поверхню у вигляді бажання дивитися ці мелодрами! »

Фрази, сказані пацієнтом, ма того, Kf щоб виявити його психологічні проблеми.

Насправді Фрейд вважав, що будь-який вчинок людини несе в собі прихований зміст, який вказує на його дитячі фантазії, починаючи від колекціонування іграшкових паровозів і закінчуючи стрибками на батуті. Багато ідей Фрейда дозволяють укласти, що

він не проводив чіткої різниці між VS

«нормальним» і «збоченим» поведінкою. В результаті психоаналіз став улюбленим проведенням часу для багатьох.

Інформація, релевантна " Соціалізація науки "

1. Правова соціалізація її педагогічні компоненти
   соціалізації виступає правова соціалізація, суть якої полягає в засвоєнні особистістю правових цінностей, перетворенні їх на норми свого життя і поведінки, в особисті якості та особливості психології. «Для того щоб жити в праві, - писав російський правознавець А.С. Алексєєв, - необхідно, насамперед, щоб право жило в нас »102. Вихована людина не той, хто поводиться виховано, а той, хто
   
2. 7.5. Педагогіка правової соціалізації та культури
   соціалізації та
   
3. Програмні тези
   соціалізація, її сутність і функції. Основні фактори і межі політичної соціалізації. Агенти і етапи політичної соціалізації.
   
4. § 3. Які є механізми соціалізації особистості?
   Соціалізація ». Соціалізація - це процес, за допомогою якого людиною засвоюються основні елементи культури, символи, смисли, цінності, норми. У ході соціалізації відбувається формування соціальних якостей, властивостей, умінь, завдяки яким людина з Танова активним учасником соціального життя. Інакше кажучи, соціалізація - це процес становлення соціального «Я», при якому охоплюються
   
5. 17. Соціологія права. Правова соціалізація. Громадська думка про право.
   Соціалізації спирається на продуману систему прилучення особистості до права. Формування правової культури особистості, її правової активності забезпечується всім комплексом інститутів соціалізації: від сім'ї і школи, до політичних партій і гос-ва. Правова соціалізація являє собою засвоєння новим поколінням принципів, норм, установок, цінностей права, що забезпечують самоконтроль особистості
   
6. 3. ОСВІТА І КУЛЬТУРА
   соціалізації людини і преем ственности поколінь; підготовку нових поколінь до самостійного життя; формування суспільного і духовного життя; освоєння соціокультурних норм, що мають культурно-історичне значення; розвиток регіональних систем і національних традицій; передачу базових культурних цінностей. І. Ф. Харламов, С.А. Смирнов, І.І. Підласий. Педагогіка. Даний розділ
   
7. Контрольні питання для СРС 1.
   Науки? 3. Які причини виникнення філософії науки? 4. Як розуміє сутність науки непозітівістскій філософія? 5. На чому грунтуються иррационалистические концепції науки? 6. Чому питання про сутність науки, наукового знання до кінця XX століття все більше займає уми філософів? 7. Який зв'язок філософії науки з філософією техніки? 8. Що ви можете сказати про долю науки в XXI столітті?
   
8. 60-70-і рр.. ХХ в. Концепція соціалізації - "Професійна людина".
   Стратегія - професіоналізація, спеціалізація функцій управління персоналом. Основні принципи - робота в групах, ослаблення дій ієрархічної структури. Кооперативний стиль керівництва. До основних функцій, що з'явилися в попередні періоди додалися: розвиток персоналу, перепідготовка, ротація, оцінка, формування
   
9. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
   Соціалізації молодого
   
10. Рекомендована література
    науки і техніки. -М., 1995. -Гол. 1,2,3. 2. Сучасна філософія науки: знання, раціональність, цінності в працях мислителів Заходу. Хрестоматія. Вид. 2-е, перераб. і додатк. -М., 1996. 3. Кун Т.С. Структура наукових революцій / Пер. з англ. - М., 1975. 4. Поппер К. Логіка і зростання наукового знання. -М., 1983. 5. Фейєрабенд П. Ізбр. Праця з філософії науки / Пер. з англ. -М., 1974. 6.
    
11. 1. Предмет науки "Теорія держави і права"
    науки - збір, обробка, аналіз та систематизація об'єктивної інформації. Наукові знання - впорядковані, організовані в певну систему знання, взаємопов'язані і логічно викладені, обгрунтовані, доведені. Об'єкт науки - сукупність досліджуваних явищ. Бувають природні, які вивчають природні явища - астрономія, біологія, хімія та гуманітарні, які вивчають явища соціального життя
    
12. Теми для рефератів 1.
    Соціалізації та персоналізації як основа розвитку здібностей особистості до гуманістично-спрямованої взаємодії у соціально-культурному середовищі. 2. Психологічний аналіз етно-і кросскультурних факторів, що впливають на розвиток здатності до міжособистісного гуманістично-орієнтованого
    
13. § 2. Закони розвітку науки кріміналістікі
    науки кріміналістікі розподіляють на Загальні та часткові. До загально Законів відносять: про об'єктивну необхідність, узагальнення, інтеграцію, безперервність та Накопичення знання про діференціацію наукового знання; про Взаємозв'язок науки та практики. Часткові закони науки кріміналістікі найбільш повно сформулював Р. С. Бєлкін. Це закони: а) зв'язку та спадкоємності между існуючімі та
    
14. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
      соціалізації людини і назвіть фактори, що впливають на них. 13. Дайте педагогічну характеристику правової культури людини-особистості. Бібліографічний список Алексєєв С.С. Теорія права. - М., 1995. Алексєєв С. С. Філософія права. - М., 1999. Педагогіка в діяльності керівника органу внутрішніх справ / Під ред. І.В. Горлінскій. - М., 2002. Родін В.Ф.
    
15. С. П. ІВАНОВА. УЧИТЕЛЬ XXI СТОЛІТТЯ: ноопсіхологіческій підхід до аналізу професійно-особистісної готовності до педагогічної діяльності. - Львів: ПГПИ ім. С.М. Кірова. - 228 с., 2002
      соціалізації особистості, що розвивається в сучасному глобальному
    
16. 2. Історичний розвиток прав і свобод
      соціалізація, демократизація, інтернаціоналізація. Відбувається постійне вдосконалення якості юридичних формулювань проголошуваних в конституціях прав і
    
17. 3. Галузь правової науки
      науки, предметом Дослідження Якої є кримінально-процесуальне право, практика его! застосування, а метою - Вироблення рекомендацій Щодо удосконалення законодавства та практики ДІЯЛЬНОСТІ органів дізнання, досудового слідства, прокуратури та
    
18. 1.1. Предмет, основні категорії та завдання педагогіки Предмет педагогічної науки
      соціалізації в сформованих суспільних відносинах. Прийнято розрізняти об'єкт і предмет науки, при цьому під об'єктом розуміють певну сферу об'єктивної реальності, а під предметом - її аспекти, сторони. Об'єктом педагогіки виступає вивчення всіх сфер життя суспільства і держави, що роблять вплив на підготовку людини до виконання соціальних і професійних завдань, самореалізацію