Головна
ГоловнаЕкономікаМенеджмент → 
« Попередня Наступна »
Н. В. Кузнецова. УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ, 2005 - перейти до змісту підручника

Структурний забезпечення навчання

наявність структурної одиниці під виконання навчальних завдань (це може бути внутрішньофірмовий навчальний центр або посада тренінг- менеджера - внутрішня структурна одиниця; це може бути і партнер - навчальна фірма, що виконує функції навчального відділу, винесеного за межі організації, - зовнішня структурна одиниця).
Усвідомлена і оформлена політика навчання - це насамперед декларовані цінності і норми організації, пов'язані з розвитком і навчанням персоналу. Топ-менеджери, які є кінцевими користувачами ефектів навчання, оплачуваної компанією, повинні сформулювати для себе і для співробітників відповіді на наступні питання: «Що є для нас результат навчання? Що є критерії оцінки результату навчання? »Як показує практика, при досягненні чисельності працівників у 1000 і більше осіб в організаціях з'являється прагнення до цілеспрямованого та результативному навчанню персоналу. Цілеспрямованість і результативність припускають осмислення таких параметрів, як діагностика потреби в навчанні і оцінка результатів навчання.
Зараз російські організації можуть бути розділені на три групи за ступенем сформованості в них культури навчання.
Група 1. Відсутність політики та структури навчання в компанії. Тут немає передумов для розвитку тренінгової культури . Співробітники можуть самі за власним бажанням відвідувати тренінги в навчальних або консультаційних закладах. Результативність таких тренінгів оцінюється тільки ними самими на індивідуальному рівні: «Що я отримав від цього тренінгу?» Часто відвідування тренінгів стає для співробітника поштовхом до відходу зі своєї компанії, оскільки збірні тренінги сприяють включенню його в професійну мережу і поширенню інформації про внутрішнє життя різноманітних організацій, формуванню поля для порівняння.
Група 2. Структурно функція навчання знаходиться всередині відділу персоналу. Політика навчання і розвитку персоналу знаходиться в процесі розробки . Тренінгова культура отримала передумови для формування.
Тут навчанням займається безпосередньо директор з персоналу, менеджер відділу персоналу. У його функції входить організація навчання і залучення викладачів та тренерів ззовні. Цю політику можна назвати політикою проб. Фірма пробує різні форми, методи навчання, різних тренерів і партнерство з різними навчальними фірмами, знайомлячись з різними концепціями та методологіями навчання персоналу.
Група 3. Сформовано певний рівень тренінгової культури в компанії. Є структурне забезпечення процесу - внутрішнє, зовнішнє або змішане. Сформовано і декларовані основні принципи і цінності навчання.
Топ-менеджмент бере активну участь в організації та проведенні навчання в компаніях даної групи. Ряд корпоративних семінарів проводиться керівниками. Самі топ-менеджери вчаться як усередині компанії, так і за її межами, приносячи плоди свого індивідуального навчання назад в організацію.
Прискорити процеси формування тренінгової культури в компанії можна, залучаючи до неї грамотних тренінг-менеджерів.
Сьогодні на позиції тренінг-менеджерів йдуть або тренери-психологи, у яких превалює орієнтація на інтереси конкретного співробітника, з зв'язку з чим виникає непорозуміння інтересів компанії та бізнесу в цілому, або менеджери, які набувають статус наставника, які в свою чергу не завжди враховують психологічні аспекти процесу навчання.
Формування тренінгової культури в компаніях відбувається одночасно з процесом становлення нових професій на ринку праці Росії - професій бізнес-тренера і тренінг-менеджера, - що супроводжується виникненням спеціальних навчальних програм в освітніх установах. Навчальні програми включають в себе:
блок дисциплін з організаційного поведінки та управління персоналом в їх традиційному академічному форматі;
блок спецкурсів з організації навчання у фірмі активним методам оцінки та відбору персоналу (ассессмент-підхід), з оцінки ефективності тренінгових програм, за методиками бізнес-тренінгу;
блок власне тренерської підготовки (методичний соціально-психологічний тренінг, тренінги продажів, переговорів, лідерства та інші).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація , релевантна "Структурний забезпечення навчання"
  1. Основні напрямки контролю над організованою економічною злочинністю у сфері економічних відносин.
    структурним підрозділом адміністрації краю, що забезпечує діяльність губернатора краю, спрямовану на сталий розвиток і вдосконалення економіки краю, включаючи розробку і реалізацію механізму протидії зовнішнім і внутрішнім загрозам економічним інтересам краю. Перелік цілей і завдань Департаменту досить широкий. В структура департаменту входять: Комітет моніторингу
  2. 2.2. Формування системи управління реформуванням Збройних Сил
    структурного, багатофункціонального і багаторегіональної організму МО РФ призводить до отримання негативних результатів реформування. Виходячи з цього формується негативна психологія армії та суспільства до її проведення. Звичайно, багато державних діячів усвідомили, що ці недоліки і вирішують проблеми їх усунення. Наприклад, заст. Голови Комітету Ради Федерації з питань безпеки
  3. 2.4 Організаційна структура служби маркетингу на підприємстві.
    структурний підрозділ фахівців буде ефективним варіантом для нашої країни (природно, дана структура підійде для більшості, але не для всіх підприємств, якщо мова йде про великій фірмі 45 чи комерційному банку філіями у регіонах диверсифікованої діяльності, тоді набагато ефективніше впроваджувати постійну службу маркетингу, яка буде вловлювати зміни на
  4. Глава третя. ПОХОДЖЕННЯ ПРАВА
    структурної організації держави. А з іншого - право виступає як форма здійснення державної влади, як засіб державного управління. Державна влада, як правило, функціонує, приймаючи закони, інші юридичні акти, забезпечує їх виконання - і це нормальні, правові форми здійснення державної влади. Там же, де державна влада функціонує
  5. Глава шоста. ФУНКЦІЇ І забезпечує їх СТРУКТУРНА ОРГАНІЗАЦІЯ ДЕРЖАВИ
    структурної організації суспільства, форма правління, національно-територіальний (національно-державне) та адміністративно-територіальний устрій, політичний режим. Але пізнання держави припускає вивчення не тільки його статики, але і його динаміки, тобто того , як цей соціальний інститут живе, діє, змінюється, розвивається, як виконує своє соціальне призначення. Теорія
  6. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    структурні і територіальні характеристики сучасного Російської держави. Про теорії російської державності. Насамперед кілька попередньо котельної зауважень. Сучасна теорія держави і права була б неповною, якби в ній не розглядалися деякі найбільш важливі теоретичні питання російської державності. Насамперед тому, що теоретична і
  7. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    структурно, територіально) організовує-вано суспільство, як і чому воно існує в державних формах, які перспективи державно-го організованою життєдіяльності людства в цілому, його окремих спільнот, в приватно-сти. А теорія права зосереджується на процесах, способах, формах управління громадської жиз-нью за допомогою права, на місці, ролі, цінності права в самому
  8. Глава 3.1. Навчання персоналу - необхідний етап розвитку персоналу
    структурної перебудови, розширення виробництва, підвищення якості продукції і зростання продуктивності праці. Тому навчання, підвищення кваліфікації керівників і фахівців, навчання і перепідготовка по суміжних і другим професій фахівців і робітників, формування підприємницького корпусу компанії з урахуванням нових економічних умов і рішення в якості основної мети завдань по
  9. Глава 3.2. Етапи підготовки й перепідготовки персоналу
    структурних підрозділів Компанії, відповідальність, повноваження і обов'язки співробітників при організації навчання персоналу Компанії. Мета Це Положення про навчання персоналу Торгового Дому «ХХХ» (далі Компанія ») розроблено з метою систематизації дій і процедур, спрямованих на навчання і розвиток персоналу, для забезпечення професійного росту співробітників і оптимізації
  10. Характерні особливості групи
    структурні підрозділи на підприємстві у зв'язку з тим, що в результаті поділу праці виділяються окремі спеціалізовані функції, що вимагають для виконання певної сукупності людей, що володіють необхідною кваліфікацією , що мають необхідну професію і готових спільно виконувати певну роботу. Аналогічна ситуація спостерігається при формуванні груп, визнаних вирішувати цільові