Урок 5: суспільний настрій можна змінити, якщо пресу і політиків постачати інформацією від ФБР, а інтелектуалів відлякування

Кінодіячі обурилися, коли їх викликали до Вашингтона. Які імена! Брехт, Хеллман, Мальц, Лоусон! І інші, дрібніші. Половина відмовилися відповідати, але інші добре потопталися на колег і друзів. Цю реакцію інтелектуалів він відразу прорахував. Незгодних посадили за звинуваченням у неповазі до конгресу, а іншим треба було рятувати кар'єру.

За його порадою Херст поставив умову Голівуду: газети бойкотуватимуть будь-яку кіностудію, що не вигнала "червоних" - ніяких рецензій, позитивних відгуків, ніякої реклами. Херст вважав, що його думка проігнорували на президентських виборах 1944 року, коли він агресивно виступав проти президента Рузвельта. А думка його була в тому, що "червоні" в кіноіндустрії своєю рекламою і пропагандою сприяли переобранню Рузвельта, цього діяча, який симпатизує сталінської Росії. Тому він і оголосив війну кіномитцям у формі боротьби з комуністичним проникненням в кіно.

У них тоді з Гувером і сенатором Маккарті хороший союз склався. Цього сенатора - фанатичного ненависника комуністів - розкопав Гувер. І почав постачати його ідеями, розробками, різними довідками та записками. Інформаційно озброївшись, сенатор мотався по американським штатам, збирав численні аудиторії, тримав годинні промови. Найбільші газети Америки друкували інтерв'ю з ним, не скупилися радіо і телебачення. Довбав ж він один і той же: серед нас чимало комуністично налаштованих громадян, це небезпечні люди, готові продати Америку. І їх підтримує демократична партія - "партія зради американським ідеалам". Тому в Білий дім повинен прийти республіканець.

Гувер допоміг Маккарті оживити комісію з розслідування антиамериканської діяльності. Її філіали діяли в усіх штатах. ФБР не церемоняться забезпечувало її роботу: вербувало інтелектуалів в середовищі вчених, шукало в Голлівуді помічників серед тих кінематографістів, що були викриті в "непатріотичній" кіно і використовувало їх уже як свідків або розкаялися.

У ті роки відчайдушної боротьби з лівими настроями ФБР відкрито диктувало Голівуду правила гри. Чи не церемонячись воно лізло навіть у підготовку сценаріїв, проціджуючи їх крізь ідейне сито. У таку історію влип відомий драматург Артур Міллер. Його сценарій про мафію в Нью-йоркському порту взяла в роботу студія Гаррі Коена "Коламбіа Пикчерс". І ось про що повідав Міллер у своїх спогадах: "Коен наполягав на деякі зміни. Якщо я погоджуся, фільм може піти, сказав він. Основне вимога полягала в тому, щоб всі негативні герої - профспілкові боси та їхні покровителі з мафії - стали комуністами. Я розсміявся, незважаючи на те, що всередині все похололо. Казан (режисер. - Е. М.) сказав, що він дослівно передає те, що від нього зажадав Коен. У ситуацію втягнули Роя Бруера, голови голлівудського профспілки; швидше за все, це була справа рук ФБР. Прочитавши мій сценарій, він рішуче заявив, що все це брехня, що Джо Райан, президент Міжнародної асоціації портових робітників, - його особистий друг і що нічого схожого на те, що я описав, в доках не буває. На довершення він пригрозив Коену, що, якщо фільм буде поставлений, він організовує по всій країні страйк кіномеханіків і його все одно нікому не покажуть. У свою чергу, ФБР побачило особливу небезпеку в тому, що фільм може викликати заворушення в американських портах, в той час як війна з Кореєю вимагала безперебійних поставок солдатів і зброї. Таким чином, поки я не зроблю Тоні Анастазіо (вожак портової мафії. - Е. М.) комуністом, фільм буде розглядатися як акт антиамериканської діяльності, близької до державної зради. Ледь не втративши дар мови , я заперечив, що абсолютно впевнений у відсутності в Бруклінському порту будь-яких комуністів і тому зображати повстання робітників проти мафії як повстання проти комуністів - просто ідіотизм. Після цього я від сорому не зможу пройти повз бруклинских доків. безпристрасно і рівним голосом Казан повторив, що незалежно від того, ідіотизм це чи ні, Коен, Бруер і ФБР наполягають на цьому.

антилівій атмосфера в країні згущувалася стараннями Гувера. Сенатор Маккарті нахабнів все більше. Нахабство його харчувалася інформацією ФБР. У лютому 1950 Маккарті потряс Америку заявою, що має в своєму розпорядженні списком 205 комуністів, що працюють в Держдепартаменті США, а уряд не діє перед безперервним настанням комуністів. У ті дні Гувер не приховував професійного задоволення: після всіх цих розбірок на комісії з антиамериканської діяльності симпатії американців до Радянського Союзу, країні, що здолала гітлерівську Німеччину, зійшли нанівець, а слово "комуніст" стало лайливим. Масштабна акція Гувера - Херста Маккарті в стилі "pablic relations" багато в чому змінила суспільну свідомість американців. А президент Трумен розпорядився перевірити лояльність двох мільйонів службовців урядових установ і виділив на це 25 мільйонів доларів. Почалася "партійна чистка" по-американськи.

Гувер дійсно міг пишатися: така операція вийшла! Але, з іншого боку, налякали Америку. Піднялася хвиля за очищення демократії. Гувер вказав на Маккарті - і того піддали обструкції. непрошібаемая п'яниця, шизофренік, осквернитель демократичних цінностей виявився скинутим за політичний горизонт.

Гувер розумів: настав інший час, потрібні інші методи при колишніх цілях. І тому чорт з ним, з Маккарті, цим вірним антикомуністом, якщо він вже відпрацював своє. Тоді, в лютому 1956 року, Гувер мучився роздвоєнням почуттів: з лівими організаціями в країні не було покінчено, але й кінчати з ними методами Маккарті вже не пристало, "маккартизм" став ім'ям прозивним.

У довгих роздумах народилася у нього тоді чудова програма проти лівих. Назва прийшла одномоментно: "Коінтелпро" контррозвідувальна програма. Прорив у політичної безпеки, методи розвідки проти політичних організацій і громадян. А наштовхнула на цю ідею робота його кращого агента Фреймана з видним функціонером компартії США Морісом Чайдлсом.

Інформація, релевантна "Урок 5: суспільний настрій можна змінити, якщо пресу і політиків постачати інформацією від ФБР, а інтелектуалів відлякування"

1. Глава 12 УРОК - ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ
   Глава 12 УРОК - ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ
   
2. Джерела та література
   преси. липень-грудень 1988 р. - Л., 1989. Осокіна Є.А. Жертви голоду 1933 року. Скільки їх? / Аналіз демографічної статистики ЦДАЖР СРСР / / Історія СРСР. - 1991. - № 5. Тепцов Н.В. Аграрна політика. На крутих поворотах 20-30-х рр.. - М.,
   
3. ТЕМА 12 ФОРМИ НАВЧАННЯ. УРОК - ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛІ
   ТЕМА 12 ФОРМИ НАВЧАННЯ. УРОК - ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В
   
4. § 8. Психологія масової комунікації
   суспільних верств, великих соціальних груп до суспільно значущим явищам. Назрілі соціальні проблеми усвідомлюються громадськістю шляхом зіставлення і боротьби думок, поглядів і політичних позицій. Крім інформативної функції комунікативні акти мають експресивні (емоційно збудливі) і соціально-контактні (фатические) функції. Стрімко зростаючий обсяг масової
   
5. Джерела та література
   преси. Липень-грудень 1989. - Л., 1990. Дугін А. ГУЛАГ очима історика / / Союз. - 1990. - № 9. Ізюмова Н. СТОН / / Сторінки історії. Дайджест преси. липень-грудень 1988 р. - Л., 1989. Медведєв Р. Терор проти народу / / Ветеран. - 1988. - № 52. Ратавнін Ф. Архіпелаг Карлаг / / Співрозмовник. - 1989. - № 25. Солженіцин А.І. Архіпелаг ГУЛАГ (будь-яке видання). Хлевнюк О.В. 1937-й: Сталін, НКВС і радянське
   
6. Урок 11: над іміджем спецслужби треба працювати постійно, тоді люди вшанують за честь з нею співпрацювати
   якщо мати на увазі як розмах реклами його діяльності, так і її
   
7. Література
   суспільний договір. Про походження нерівності. М.: Канон-Пресс, Кучково Поле, 1998. Кант Іммануїл. Ідея загальної історії у всесвітньо-цивільному плані / / Соч. у 6 томах. Т. 4. 1. М.: Думка, 1965. До вічного миру / / Там же. Гегель Георг Вільгельм Фрідріх. Філософія права. М.: Думка, 1990. Енциклопедія філософських наук. Т. 3. Філософія духу. М.: Думка,
   
8. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ФОРМ НАВЧАННЯ
   уроку, продумувати чітку його структуру виходячи з обсягу майбутньої роботи, можливостей дітей і своїх власних, володіння готовністю до зміни структури, стратегії та тактики занять у зв'язку з мінливими умовами. Педагог враховує характер досліджуваного матеріалу, рівень своєї власної підготовки, наявність у нього додаткових відомостей по темі, а також особливості колективу і кожного
   
9. ЗАНЯТТЯ № 5 ТЕМА: СИСТЕМА ОСВІТИ УКРАЇНИ
   прес-конференції та підготуйтеся до участі в ній на занятті. Дане заняття проходить у вигляді ділової гри - прес-конференції, в якій її учасники виконують ролі, аналогічні тим, які реалізують фахівці під час реальної прес-конференції, тобто обговорюють певні питання у присутності представників засобів масової інформації. Мета заняття: включити студентів
   
10. 7.2. Орієнтовна програма виїзного табору «ЛІДЕР»
    Урок 1 вересня? 3. Психологічна. - Ранковий дзвінок батькам зі школи: - Ваш син хворий? - Ні, він пішов у школу. Ваші дії. - Дочка закохана в учителя. Батьки збираються в школу. - Ви - вчитель. Ви йдете по коридору і чуєте, як група учнів лайливо обговорює «гідності» одного з вчителів. Ваші дії. - Учень на уроці постійно вигукує, заважає вчителю
    
11. Взаємодія емоцій і пізнання
    настроїв чи почуттів - і пізнання - методів, за допомогою яких ми обробляємо, зберігаємо , викликаємо з пам'яті і використовуємо соціальну інформацію (Forgas, 1995; Isen & Baron, 1991). Ми говоримо взаємодія, тому що дослідження цієї теми вказує, що фактично це ставлення дуже нагадує двосторонній рух: наші почуття і настрої роблять сильний вплив на деякі аспекти
    
12. Проблемні питання 1.
    можна витлумачити поширене вираз «політика як наука і мистецтво»? 5. Коли виникла політична наука? 6. Яке місце займає політологія в системі соціальних наук? 7. Які прогностичні можливості політології?
    
13. Урок 1: Політика, політика понад усе
    суспільного існування. Саме політика організовувала і зумовлювала стратегію внутрішнього і зовнішнього буття суспільства. Все більша посилення тиску економічних чинників у сучасному світі Карл Шмітт пояснював наступним чином: «Той факт, що сьогодні економічні протиріччя стають протиріччями політичними, свідчить лише про те, що, як і всякий інший вид людської
    
14. ЗАНЯТТЯ № 11 ТЕМА: СПІВРОБІТНИЦТВО ВЧИТЕЛЯ І УЧНІВ НА нестандартні уроки
    урок, нестандартний (нетрадиційний) урок, співпраця на уроці. Вимоги до компетентності: - орієнтуватися в різноманітті нестандартних уроків, вміти обгрунтовувати можливість і необхідність їх застосування ; - знати логіку діяльності вчителя в процесі підготовки нестандартного уроку; - вміти розкривати прояви співробітництва та співтворчості
    
15. Уміння слухати і спостерігати.
    можна, після знайомства із заявою або на підставі зовнішності кандидата. Пам'ятайте, що Вам потрібно якомога більше свіжої інформації для винесення
    
16. Грамотна оперативна коректування
    урок є. Для закріплення бажано влаштувати і другий такий же урок, коли ви знаходитесь в стороні від проблемної ситуації. А ось третій урок можна влаштувати вже на собі: людина починає вивалювати питання на вас, громадить емоції на проблеми. Ваші дії: S Посміхнулися, продихатися, у себе відстежили стан спокійного присутності, порушеної людини - зупинили . Добре. S А тепер
    
17. 4. Комп'ютерна безпека
      інформація у все більшій мірі обробляється на комп'ютерах, комп'ютерна безпека стала важливою складовою частиною охорони комерційної таємниці. Хороші заходи комп'ютерної безпеки попереджають несанкціонований доступ до комерційної інформації з боку як третіх осіб, так і неуповноважених на те працівників усередині компанії. Ще більш складним і важким є питання про
    
18. 2. Конституційно-правове регулювання ЗМІ
      суспільні відносини регулюються Федеральним законом про забезпечення незалежності радіо і телебачення 1974 року народження, Федеральним законом про завдання та організації APT (Австрійського радіо і телебачення) 1974 року народження, в США - Законом про свободу інформації 1966 року народження, у Великобританії - Законом про комерційному телебаченні 1963 року, ін Крім законів, спеціально регулюють проблематику ЗМІ, вона часом
    
19. Програмні тези
      суспільного життя. Людина - «політична тварина» у трактуванні Аристотеля. Давньогрецький поліс; становлення і розвиток уявлень про політику. - Межі сфери політики. Государствоцентрізм. Політика як область взаємовідносин держави і громадянського суспільства. Сучасні підходи до вивчення політики. Політика - область соціальних відносин і мистецтво посередництва між людьми і їх