Завдання 2. Дослідження сенсорних асиметрій спортсменів
Вступні зауваження. Сенсорні асиметрії характерні для парових дистантних органів почуттів людини - очей і вух. При цьому самооцінка ведучого очі і вуха часто не збігається з даними спеціального обстеження. Слід також враховувати, що сенсорна асиммет-
Тема 3. Психомоторні та функціональні асиметрії 59
рія по зору (ведучий очей) є більш значущою, ніж асиметрія по слуху, - особливо для навчання стрільців і спортсменів у різних видах єдиноборств з ациклічним характером рухової діяльності та необхідністю постійної концентрації уваги на точності виконуваних рухових дій (гімнастика, акробатика, стрибки у воду, бокс, фехтування та ін.) Нижче пропонуються прості прийоми для визначення ведучого очі і вуха.
Вправи для визначення ведучого очі і вуха
1. Вправа «Самооцінка».
Інструкція: «Як ви вважаєте, який очей у вас ведучий?»
2. «Проба на зір» (у лікаря-окуліста).
Інструкція: «Кожен знає, яке в нього зір. Якщо відмінностей немає, то домінування очі за гостротою зору не виявлено. Якщо одне око бачить краще іншого, він є провідним за даним показником. Наприклад, гострота зору правого ока - 1,0; лівого - 0,8; значить, провідний очей - правий ».
3. Вправа «Прицільна здатність ока».
Інструкція: «Візьміть в руку ручку або олівець і сумістите її (його) з будь вертикальною лінією, наприклад, з краєм дошки, віконної рами. По черзі закрийте очі. Відзначте, з правим або лівим закритим оком ручка не відхилилася від лінії сполучення або відхилилася в меншій мірі.
4. Вправа «Підморгування».
Інструкція: «Вправа виконується в парах. Розверніться обличчям один до одного і по команді підморгніть партнеру. Ви підморгнули провідним оком ».
60 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла
5. Вправа - «Телефонна розмова».
Інструкція: «Перед вами телефонний апарат, він дзвонить. Дайте відповідь абоненту, - до якого вуха ви приставили зняту з апарату телефонну трубку? Спробуйте ще раз, яким вухом вам зручніше слухати? »
Інформація, релевантна "Завдання 2. Дослідження сенсорних асиметрій спортсменів"
- Завдання 3. Визначення характерною для спортсменів потреби в схваленні
завдання - ознайомлення молодих спортивних фахівців-тренерів з простим методом діагностики мотивації спортсменів, орієнтованих у своїй спортивній діяльності на схвалення з боку тренера. У досвіді використовується шкала мотивації схвалення Д. Марлоу і Д. Крауна. Порядок роботи. Досвід може бути груповим або індивідуальним. Піддослідні отримують бланки зі шкалою схвалення і діють в - Тема 2. Психологічне консультування, психологічна допомога спортсменам і тренерам
спортсмени, так і їх тренери, керівники команд та спортивних організацій. Психолог може компетентно допомогти спортивному менеджеру, спортсмену і тренеру проаналізувати найбільш складні і нерідко конфліктні, заплутані ситуації ділового та міжособистісного взаємодії з метою кращої підготовки до змагань і уникнення типових помилок, що порушують співробітництво між тренером та Тема 2. - Завдання 1. Дослідження сенсомоторних реакцій1
завдання - ознайомити студентів з простими і складними психомоторними реакціями і навчити їх виміру. Прості реакції на світло, звук, тактильний подразник оцінюються за допомогою різних джерел роздратування і електромеханічних або електронних миллисекундомером. З передачею сигналу одночасно включається секундомір. Обстежуваний відповідною дією його вимикає. Інтервал між сигналом і - Завдання 2. Оцінка прагнення спортсмена до ефективної взаємодії з тренером
завдання тренера, чи не відкидаю його поради, але заинтере женням в спілкуванні з тренером не виявляю. Г. До спілкування з тренером ставлюся негативно, вказівки виконую формально, іноді проявляю дратівливість, шукаю доводи до того, щоб не виконувати вказівок тренера. Д. Прагну уникати контактів з тренером, не бажаю виконувати його вказівки, намагаюся робити по-своєму, іноді відкритий конфлікт з - Тема 2. Вивчення мотивації у підготовці спортсменів
спортсменів - Розділ 4 Соціально-психологічне забезпечення підготовки спортсменів
спортсменів - Тема 3. Педагогічна психологія спілкування тренера зі спортсменами
спортсменами - Розділ 5 Психолого-педагогічне забезпечення підготовки спортсменів до змагань
спортсменів до - Тема 2. Спеціальні фізичні вправи для вивчення психомоторики спортсменів
спортсменів - Завдання 2. Дослідження швидкості двіженій1
завдання в максимальному темпі замикати і розмикати ключ. Через кожні 30 з знімаються показання лічильника по ходу роботи. В іншому варіанті через кожні 30 з обстежуваний починає наносити точки в наступній частині паперу. Оцінюється загальна кількість рухів за 2 хв і їх динаміка від першого відрізка в 30 з до подальшого відрізку часу. Реакція на рухомий об'єкт. Досліджується за допомогою пристрою, - Тема 1. Методи ментального тренінгу в спорті
спортсменів до змагань (П. В. Бундзен), яка використовується в процесі систематичного виховання і самовиховання спортсмена (Л. Е. Унесталь). Тому зміст понять «психологічна підготовка» (ПП) і «ментальний тренінг» (МТ) у вітчизняній спортивній психології у відомому сенсі тотожно. Традиційна для радянської психології спорту система методів морально-вольової підготовки - Завдання 1. Вивчення впливу видовищних ефектів на психіку змагаються спортсменов1
спортсменів до майбутнього змагання тренеру важливо знати і враховувати індивідуальні особливості сприйняття спортсменами факторів публічності змагань. Публічність змагань висловлює масову психологію видовища. Натовп спортивних уболівальників-глядачів на стадіоні є своєрідність-1 Волков І. П., Меньшикова А. Л. Ставлення до змагання / / Практичні заняття з психології: Учеб. сел. - Завдання 5. Психомоторна сумісність спортсменів у командах1
завдання - ознайомитися з простим інструментальним способом експериментального вивчення психо-Румянцева В. І. Психодіагностика сумісності в спортивних командах. Практичні заняття з психології. - М: ФиС, 1989. - С. 94-97. 48 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла моторної сумісності спортсменів у командах за допомогою Гомі-статичної установки Румянцевої. Психомоторна