Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяЛогіка → 
« Попередня Наступна »
Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003 - перейти до змісту підручника

Завдання 5: Чи є дані поняття: а) порівнянними, б) сумісними?

Теорія: Порівнянними називаються поняття, змісту яких мають спільні істотні ознаки / «коло», «квадрат» /. Непорівнянними називаються поняття, які мають загальних істотних ознак. Сумісними називаються поняття, обсяги яких мають спільні елементи. / «Студент», «спортсмен» /. Несумісними називаються поняття, які не мають у своїх обсягах загальних елементів / «коло» і квадрат »/. При цьому, не можна плутати відносини сумісності з відносинами цілого і частини / «факультет» і «університет» - поняття несумісні /.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Завдання 5: Чи є дані поняття: а) порівнянними, б) сумісними? "
  1. ГЛОСАРІЙ
    завдань. Зміст завдань відображає основні аспекти та проблеми діяльності в рамках тієї чи іншої посади. Кожен конкретний ассессмент-центр включає ряд процедур і розробляється з урахуванням вимог, що пред'являються до працівників. Важлива складова цього методу - вимір. Ассессмент-центр близький до тестів, оскільки передбачає стандартизацію, тобто наявність певних нормативів
  2. Категорії в філософії
    завдання Вправа 1. Зобразити колами Ейлера відношення між поняттями: Колгоспник, хлібороб, орденоносець. Державна власність, муніципальна власність, акціонерна власність, громадська власність, приватна власність. Небесне тіло, природний супутник якогось небесного тіла, супутник Марса, супутник Землі. Дід, син, брат, чоловік, батько, онук. Вправа 2.
  3. 2. Інші умови договору
    є суттєвими (абз. 2 п. 1 ст. 432 ЦК), а звичайні або стають такими (якщо сторони прямо вибирають відповідний варіант поведінки, передбачений диспозитивної нормою), або не входять до зміст угоди сторін. 1см., Наприклад: Новицький І.Б., Лунц Л.А. Указ. соч. С. 148. У зв'язку з цим законодавство не використовує поняття звичайних і випадкових умов. До числа "звичайних"
  4. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    заданості його поведінки об'єктивними умовами існування: матеріальними, а в релігійних системах - також і духовними (Божа воля, Божий промисел, провиденье, доля). Мабуть, не було жодного великого філософа, мислителя (у їх числі Боецій, Абеляр, Кант, Гегель, Маркс, Сорокін і багато інших), хто б не намагався вирішити цю вічну проблему, висловитися з її суті. І право, звичайно ж,
  5. 1.3 ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
    завдань залучаються аспіранти, які за це отримують додаткову оплату (0,25 ставки). З 1994 р. прийом студентів на перший курс не лімітується і не планується. Вуз має право набрати студентів більше, ніж обмовляється угодою з Міністерством освіти, але за умови гарантії якості навчання. Вузам дозволено змінювати чисельність набору в залежності від типів організованих
  6. 4.2. Прості судження
    є учнями ». Це судження є складним, що складається з двох простих: «Студенти є учнями» і «Школярі є прискорений-міся». Але так як всі два судження мають один і той же предикат, воно може розглядатися як просте, що має складний суб'єкт. Іноді судження відображають приналежність предмету декількох ознак. Наприклад: «На перерві студенти пили каву і їли тістечко». Це
  7. 6.2. Гіпотеза: поняття, види, її побудова
    завдання Вправа 1. Вкажіть вимоги яких формально-логічних законів порушені в наведених уривках. У давнину був відомий софізм «Еватл». Давньогрецький софіст Протагор давав уроки Еватл. Вони домовилися, що після першого виграного Еватлом судового процесу учень платить своєму вчителю за навчання. Але Еватл не провів жодного судового процесу, тому не платив своєму
  8. контрольні роботи
    є устигаючими. Жодна загарбницька війна не є справедливою. Всі волгоградські підприємства рентабельні. Вправа 5. Зробіть висновки шляхом звернення. Деякі вчені (і тільки вчені) академіки. Всі випускники МСІ - кваліфіковані фахівці. Всі злочини - суспільно небезпечні діяння. Вправа 6. Використовуючи логічний квадрат, виведіть протилежні, суперечать і
  9. 1.3. Відносини між поняттями за змістом та обсягом
    є поняття «Лев Миколайович Толстой» і «автор роману" Війна і мир "». Обсяг понять в логіці прийнято зображати колами Ейлера; площину кола відповідає логічному класу, а кожна точка - елементу цього класу. Ставлення рівнозначності, або тотожності, графи-д в] тично зображується: де А, В - символічне позначення обсягів понять. 2. Перетинання або частковий збіг
  10. 2. «Так чи знаєте Ви, що таке Росія?»
    Є Л.В. Черепнин, Б.А. Рибаков, В.Т. Пашуто, М.Б. Свердлов. Але протягом 70-80-х років уявлення про давньоруської історії перестали бути однозначними завдяки роботам І.Я. Фроянова, В.І. Горе-Микін та інших. І.Я. Фроянов вважає, що давньоруське суспільство до XII в. було дофеодальної, а В.І. Горемикін розглядає його як рабовласницьке, в якому зберігалися пережитки