Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
« Попередня Наступна »
П.І. Підкасистий. ПЕДАГОГІКА. Навчальний посібник для студентів педаго гічних вузів і педагогічних коледжів. - М: Педагогічне товариство Росії. - 640 с., 1998 - перейти до змісту підручника

22.1. Планування роботи в школі

Наукова організація праці - це комплекс розрахованих дій, що сприяють вдосконаленню трудового процесу і забезпечують високі результати праці при найменшій витраті засобів, часу і сил. Наукова організація педагогічної праці передбачає високий рівень педагогічної культури, в першу оче

18 *

547

редь наявності порядку в школі, чіткої регламентації праці всіх працівників, застосування раціональних методів управлінської праці - праці керівників школи, педагогічної праці - праці вчителів і навчального праці - праці учнів.

Багато невдачі в роботі шкіл пояснюються саме відсутністю належних навичок організації праці. Найбільш поширені помилки з точки зору впровадження НОТ наступні:

- нечітке планування роботи;

- невміння керівників школи чітко визначити обов'язки кожного члена колективу;

- перевантаження членів колективу різними дорученнями, зборами, чергуванням, викликами, додатковою документацією;

- відсутність системи роботи з вивчення основ НОТ і продуманих дій з їх впровадження в практику.

- Недосвідченість у керівництві господарською діяльністю школи, відсутність комерційних навичок.

У науці про управління існують два поняття - "дія" і "результат". Дія - це певні операції, конкретні заходи, вечори, походи, збори і т.д. Вони можуть проходити регулярно, зовні ефектно і демонструвати непогану організаційну діяльність виконавців. Але дія - це тільки засіб для досягнення якоїсь мети, а не сама мета.

Результат - це кінцевий підсумок, заради якого і проходили операції, це рівень знань, вихованості учнів, їх загальнокультурна підготовка, ступінь самостійності і т.д.

Суть управління - в умінні планувати результат, цілеспрямовано регулювати сам процес навчання і виховання, в умінні вибирати такі операції, які забезпечували б при найменшій витраті сил, часу і коштів ефективне виконання поставлених завдань і цілей.

Розробити план - це значить передбачити великий комплекс заходів щодо поліпшення всієї постановки справи навчання і виховання.

Планування - підготовчий етап кожного управлінського циклу, тому йому відводиться одне з важливих місць у системі управління школою.

Обгрунтований конкретний план - один з показників наукової організації та управління школи.

548

План повинен бути коротким, чітким і ясним.

За формою планування може бути текстовим, графічним і змішаним (текстовим і графічним). У кожному разі в школі повинно існувати календарне планування, тобто всі загальношкільні заходи повинні розташовуватися по чвертях, місяцях, тижнях, окремим числам. Кожна школа планує свою роботу, виходячи з місцевих умов і можливостей, але кожен план має бути педагогічно доцільним, мати єдиний напрямок, представляти систему заходів щодо виконання поставлених завдань.

У практиці роботи передових шкіл мають місце такі види планування:

- перспективний план роботи школи на 3-5 років;

- план навчально-виховної роботи школи (річний);

- графічний план організаційної, методичної та позакласної роботи (на чверть) (виписка з річного плану);

- план -графік внутрішкільного контролю (на чверть);

- плани громадських організацій.

Терміни планування визначаються цілями планування.

Перспективне планування має відповідати термінам народногосподарських планів, річне - цикл управління, тобто з 1-го вересня по 1-е вересня, включаючи літню роботу і підготовку школи до нового навчального року. Будь-яких окремих планів, які б не входили в загальношкільний план, від школи вимагати не слід - це порушує принцип системності.

Перспективний план узгоджується з планами місцевого муніципального управління та складається на 1-е січня поточного року.

Річні плани складаються в травні-червні, затверджуються педагогічними радами в кінці серпня. Зміна плану протягом року проводиться в крайніх випадках, про кожну зміну ставиться до відома педагогічна рада.

Рекомендації про структуру та зміст пропонованих планів є зразковими, їх потрібно конкретизувати з урахуванням особливостей, традицій і творчих пошуків окремих шкіл.

Перспективний план розвитку школи. Перспективний план розвитку школи передбачає напрями діяльності школи з урахуванням роботи районних органів влади. Цей план не повинен бути занадто детальним, його за

549

дача - намітити найважливіші орієнтири, головні віхи функціонування і розвитку школи на певний період.

У перспективному плані слід відобразити;

1. Зростання контингенту учнів за роками, кількість класів і зразкову фінансування.

2. Потреба у вчителях різної кваліфікації.

3. Перспективний графік підвищення кваліфікації вчителів через курси інститутів удосконалення вчителів та різні семінари, а також намітити основні теми, напрямки з педагогіки, психології, над якими слід працювати вчителям.

4. Будівельно-ремонтні роботи, обладнання кабінетів, придбання наочних посібників, технічних засобів навчання, книг, спортивного інвентарю, господарських матеріалів, шкільних меблів, оформлювальну роботу і благоустрій території.

5. Фінансову, комерційну діяльність.

Особливе місце в перспективному плані слід відвести системі підвищення кваліфікації вчителів. Практика показує, що річний план не може охопити весь зміст і різноманіття форм вдосконалення майстерності вчителів і веде до неприпустимою перевантаження, а значить, до поверхневого, неглибокому вивченню матеріалу.

У перспективному плані слід розписати всі основні теми з педагогіки, психології та окремих предметів по роках, намітити створення методичних об'єднань, лекторіїв, практикумів, проведення конференцій і педагогічних читань на допомогу самоосвіті і т.д.

Таким чином, перспективний план роботи школи забезпечує розподіл сил і засобів на тривалий період, надає системі підвищення кваліфікації вчителів циклічний, закінчений характер, встановлює спокійний ритм діяльності школи без зайвої напруги і дозволяє при цьому охопити всі найважливіші елементи роботи.

План навчально-виховної роботи школи на навчальний рік. План роботи школи не слід-захаращувати методичними порадами, правилами внутрішнього розпорядку, загальними міркуваннями. Нерідко плани вигадуються одноосібно директором і формально затверджуються на педраді.

Вивчення кращих шкільних планів і перевірка їх виконання дозволяє запропонувати наступний варіант

550

структури річного плану, що включає основні питання, над якими потрібно працювати колективу.

1. Вступ: а) особливості мікрорайону та умови роботи школи, б) короткий аналіз підсумків роботи школи за минулий навчальний рік;

2. Підвищення кваліфікації та методична робота;

3. Вивчення та поширення передового досвіду;

4. Науково-педагогічна інформація в школі.

5. Керівництво навчально-виховним процесом: а) організація навчально-виховного процесу; б) позаурочна навчально-виховна робота в школі.

6. Педагогічний контроль за навчально-виховним процесам.

7. Робота з батьками, з шефами та громадськістю.

8. Зміцнення матеріально-технічної бази в школі і господарська робота.

Програми: а) плани роботи методичних об'єднань; б) план роботи бібліотеки; в) план роботи батьківського комітету; г) план літньої оздоровчої роботи з дітьми.

Розглянемо більш докладно основні вимоги до плану роботи школи на навчальний рік.

Введення. У цьому розділі дається дуже коротка характеристика мікрорайону, його жителів, наявність культурних установ і несприятливих умов, що ускладнюють роботу школи. Потім проводиться вибірковий аналіз найбільш важливих аспектів роботи школи за минулий період і висуваються завдання на новий навчальний рік, а також називаються теми, над якими збирається працювати школа.

Введення зачіпає головні питання: якість знань і вихованість учнів, рівень викладання та виховних заходів, зв'язок з батьками та систему підвищення кваліфікації вчителів. Конкретно перераховуються невирішені проблеми, вказуються причини, пропонуються шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу.

Виконання Закону про освіту. У цьому розділі визначаються межі мікрорайону школи, форми і терміни оперативного обліку дітей шкільного віку і називаються відповідальні за ті чи інші ділянки роботи з виконання зазначеного Закону. Тут же плануються форми використання коштів (фонду), оформлення і ведення документації, робота з підопічними дітьми, забезпе

551

печення медичного нагляду, харчування дітей, їх підвезення, створення груп продовженого дня. Намічається робота з важкими дітьми, допомога відстаючим і зв'язок з місцевими органами влади.

Робота з педагогічними кадрами.

1. Розстановка кадрів і розподіл обов'язків. Визначається навантаження вчителів, класне керівництво і обов'язки відповідальних за той чи інший ділянку роботи. Завдання циклограми управління - впорядкувати працю вчителів, не допустити надмірного навантаження, відрегулювати збори, засідання, громадську роботу.

2. Підвищення кваліфікації та методична робота. Визначається робота педагогічної ради школи, всередині шкільних та міжшкільних методичних об'єднань, призначаються відповідальні за роботу і періодичність нарад (раз на чверть). У цьому ж розділі планується конкретна робота школи (наставництво, школа передового досвіду, практикуми і т.д.). Якщо в школі багато молодих вчителів, доцільно, крім індивідуальної допомоги, організувати і спланувати діяльність школи молодого вчителя. У цьому ж розділі плануються педагогічні конференції, педагогічні читання, виставки, робота шкільного методкабінету (куточка), а також періодичність виробничих нарад.

3. Узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду. Плануються конкретні заходи щодо роботи школи передового досвіду, наставництво досвідчених вчителів над молоддю, відкриті уроки, взаємовідвідування уроків початківців вчителів і майстрів педагогічної справи, спільне поурочні планування досвідчених і початківців вчителів, виставки з обміну досвідом, відвідування уроків найкращих учителів району, міста.

4. Науково-педагогічна інформація забезпечує ознайомлення вчителів з новинками педагогічної літератури, планується створення методичних куточків, стендів, форми спеціальних повідомлень і обговорень.

5. Керівництво навчально-виховним процесом. Навчальний і виховний процеси нерозривно пов'язані; в преамбулі розділу слід вказати головні цілі навчальної та виховної роботи, а потім конкретизувати заходи, що забезпечують виконання цих цілей.

А) Організація навчально-виховного процесу. У цьому розділі насамперед перераховуються заходи по созда

552

нию умов для нормального перебігу навчального процесу: оснащення кабінетів, забезпечення технічними засобами, поповнення фондів бібліотеки; передбачається вивчення вчителями навчальних програм і пояснювальних записок, нормативних документів Міністерства освіти; складання тематичних планів, рекомендаційних списків літератури; придбання дидактичних матеріалів та методичної літератури; робота факультативів.

У деяких школах складається графік навчального процесу (на чверть). Таке графічне планування дозволяє встановити належні міжпредметні зв'язки і стежити за проходженням окремих тем навчального матеріалу. Однак спостереження за ефективністю таких графічних планів показує, що, хоча в окремих школах такий графік і виявився корисним, рекомендувати його слід дуже обережно, так як складання його вимагає колосальних зусиль, а точне виконання часто зривається з різних причин: вчителі змушені затримуватися при проходженні окремих тим чи, навпаки, прискорювати їх проходження, можлива хвороба вчителі та інші. Крім того, немає потреби переписувати навчальну програму і пояснювальну записку до неї.

Б) Навчально-виховна робота після уроку. У підрозділі планується робота по створенню органу самоврядування, загальношкільні заходи, а також організація та діяльність наукових товариств, предметних гуртків, "Усних журналів" і т.д.

Основна увага приділяється позаурочній виховній роботі. З цією метою плануються:

а) терміни виборів дитячого самоврядування;

б) трудове виховання і трудові справи;

 в) естетичне виховання; 

 г) фізичне виховання, туризм. Планування виховної роботи має бути 

 конкретним, по кожному з розділів намічаються заходи, що визначають роботу школи в цілому і класних колективів, зокрема, призначаються відповідальні за виконання і точні терміни. Намічається робота гуртків, товариств, клубів і т.д. 

 6. Організація контролю за навчально-виховним процесом. Контроль ведеться за виконанням Закону про все 

 553 

 обуче, роботою вчителів, виконанням програм, якістю знань учнів, виховною роботою і т.д. 

 Цей розділ доцільно планувати графічно. Рік розбивається на чверті, чверті - на місяці, місяці - на тижні. По кожному класу (або по паралелях) або по всій школі фронтально, або вибірково по циклу класів намічаються цілі перевірки, форми перевірки, відповідальні за перевірку. У графіку зазначається перевірка планів роботи, журналів, учнівських зошитів; перевіряється якість знань і вмінь учнів, проводяться директорські контрольні роботи, усні опитування; плануються тематичні та комплексні відвідування уроків, перевірка виховних заходів, санітарного стану, збереження меблів, вивчення постановки трудового навчання і виховання і т.д. 

 Контроль ведеться різними способами, здійснюється силами адміністрації, профспілкового активу, залучаються кращі вчителі школи. 

 Чіткість планування дозволяє вести контроль ритмічно, протягом усього року, охоплювати всі сторони навчально-виховного процесу, різних вчителів, своєчасно вживати заходів до виправлення виявлених недоліків. У цьому розділі планується робота з шкільною документацією та контроль за виконанням наказів Міністерства, місцевих органів влади, постанов педагогічних рад. 

 7. Робота з батьками, спонсорами та громадськістю У цьому розділі плануються заходи з педагогічної пропаганди серед батьків, батьківські збори, лекторії, університети, а також робота батьківського комітету чи Ради школи. Спільна робота громадських комісій сприяння сім'ї та школі, а також робота за місцем проживання. 

 Літня робота включає конкретні заходи щодо організації літнього міського табору, туристського, спортивного, трудового, заміського таборів, п'ятої трудової чверті, літньої практики в школі, експедиції, далекі походи, туристські зльоти, екскурсії по містах Росії, за кордон. 

 8. Зміцнення матеріально-технічної бази та організаційно-господарська робота. Планування цього розділу пов'язано з перспективним планом роботи школи. У цьому розділі планується: створення та оснащення навчальних 

 554 

 майстерень, спортзалу, приміщень для гурткової роботи, пришкільного ділянки, обладнання ігрових кімнат; робота по зберіганню, ремонту і порядку користування технічними засобами навчання, наочними посібниками і т.д. У підрозділі, присвяченому господарської роботи, намічаються плани поточного і капітального ремонту приміщень, своєчасного ремонту меблів, вікон, електрообладнання та теплосистеми, санітарно-гігієнічного режиму, забезпечення протипожежної безпеки, а також складання кошторисів і розподіл коштів. 

 На основі загальношкільного плану складається календарний план організаційної, методичної та позакласної роботи на поточний чверть (окремо педагогічного та учнівського колективу). По горизонталі позначаються тижні і дні навчальної чверті, по вертикалі - організаційні форми роботи з учителями та учнями, прізвища відповідальних, тематика. 

 Плануються наступні розділи: 

 1. Педрада. 

 2. Засідання методичних об'єднань. 

 3. Профспілкові збори та виробничі наради. 

 4. Наради при директорі. 

 5. Засідання місцевого комітету. 

 6. Загальношкільні батьківські збори. 

 7. Шкільні вечора. 

 8. Спортивні змагання. 

 9. Масові культпоходи та туристичні походи. 

 10. Загальношкільна газета. 

 11. Робота наукових товариств, клубів, організація виставок та олімпіад. 

 Чіткий план дозволяє уникнути дублювання, дає можливість заздалегідь визначити, в який час і на яких питаннях слід сконцентрувати увагу, а також допомагає спланувати роботу класного керівника і особистий час вчителів. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "22.1. Планування роботи в школі"
  1.  Планування людських ресурсів.
      планування. Короткострокове (1 рік) планування займається застосуванням персоналу, середньо (5 років) і довгострокове (більше 5 років) планування більше пов'язано з визначенням потреби в персоналі: набором, розвитком і вивільненням. Головною метою при цьому є своєчасне і кваліфіковане додаток складу персоналу або «вивільнення від досягнутого». План «вивільнення від досягнутого»
  2.  Планування часу
      планування вкрай зручно використовувати комп'ютер, найкраще переносний або кишеньковий, і якщо у вас до сих пір його немає, подаруйте собі цю необхідність, він швидко окупить себе. Щотижня складайте графік ваших дій, конкретизуючи його щодня, вносячи виправлення щогодини. У свій графік зазвичай має сенс включити наступні пункти: Щоденні події (відбуваються більше 3 разів за тиждень):
  3.  2 Державні і колишні державні, нині приватизовані підприємства.
      планування є традиційною. Проте їх досвід планування відноситься в основному до періоду централізованої економіки. Звідси планування на цих підприємствах мало вторинний характер, відображало планову діяльність на центральному та галузевому рівнях, і, отже, не припускало серйозного вміння аналізувати та передбачати власні цілі розвитку. Тому, як організаціям першого
  4.  Планування кар'єри керівників і фахівців
      планування життєвого і трудового шляху, темпів просування працівника по категоріях і посадам, грунтується на поступовому подовженні термінів перебування на кожному ступені діяльності, орієнтований на багатоступінчасті випробування, стимулювання трудової активності, створення сприятливих умов для задоволення потреб особистості в самоствердженні і
  5.  Тема 9. Криміналістичні версії. Планово-організаційне забезпечення криміналістичної діяльності та прогнозування.
      планування. Роль версій у плануванні. Принципи та умови планування. Види планування. Планування окремих слідчих дій. Поняття і види криміналістичного прогнозування. Наукове і практичне прогнозування. Контрольні питання: Логічна природа криміналістичної версії. Класифікація криміналістичних версій. У чому полягає роль типових версій у розслідуванні та
  6.  1.1 Роль планування фінансово-економічної діяльності підприємств
      планування діяльності фірми »має два значення. Перший - загальноекономічний, з точки зору загальної теорії предпОріятія, її природи. Другий - контрольно-управлінський. Тут планування - одна з функцій менеджменту, вміння передбачити майбутнє підприємства та використовувати це передбачення. Обидві сторони планування тісно пов'язані між собою. Можливість планування, як конкретного виду
  7.  Невідомий. Бізнес-планування на підприємствах громадського харчування. 2003, 2003
      планування на підприємствах громадського
  8.  ГЛАВА III. Планування сім'ї
      ГЛАВА III. Планування
  9.  Розділ 4. Планування людських ресурсів.
      Розділ 4. Планування людських
  10.  Запитання і завдання для самоконтролю
      роботи учнів на них. 6. Визначте основні параметри підготовки вчителя до уроку. 7. На що вчителю слід звертати увагу при аналізі та самоаналізі уроку? 8. Назвіть основні фактори, що визначають емоційну атмосферу уроку. 9. Яку дидактичну роль відіграють уроки-семінари та їх різновиди в системі уроків по темі? 10. Дайте характеристику системи уроків по темі і
  11.  1 Теоретичні основи бізнес-планування на підприємстві
      планування на
  12.  10. УПРАВЛІННЯ освітньої системи
      планування, організація, контроль, розкривається їх зміст. Наводяться приклади різних концепцій розвитку школи. Є інформація про моделі організації загальноосвітніх установ - поточно-рівневих шкіл, предметно-рівневих, школах «змішаних здібностей», школах індивідуального розвитку, матричних школах. П.І. Підкасистий. Педагогіка. Розглядаються принципи побудови
  13.  П. Роль юриста в плануванні та здійсненні охорони авторських прав
      плануванні та здійсненні охорони авторських
  14.  3 Розробка бізнес-плану «Організація і планування управління кафе« Блинная »
      планування управління кафе
  15.  Запитання і завдання для самоконтролю
      роботи. Куписевич Ч. Основи загальної дидактики. М., 1986 Харламов І.Ф. Педагогіка. М., 1990 Чередов І.М. Система форм організації навчання в радянській загальноосвітній школі. М.,
  16.  Функції
      планування, організація, координація, регулювання, контроль. Конкретно-специфічні (робочий інструмент здійснення загальних функцій): адміністративна - складання штатного розкладу, розробка посадових інструкцій та професійно - кваліфікаційних вимог, відбір, прийом, ротація, призначення, звільнення, практика і процедура роботи, включаючи умови трудового контракту, просування
  17.  С.І. Бризгалова. Проблемне навчання в початковій школі: Учеб. посібник. Вид. 2-е, испр. і доп. / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 91 с. , 1998
      школі. Призначається для студентів педагогічного факультету, вчителів та фахівців, що займаються теорією і практикою проблемного
  18.  Зміст
      планування на підприємствах 8 Роль планування фінансово-економічної діяльності підприємств 8 Бізнес-план, як метод здійснення фінансово-економічної діяльності підприємства 11 Державне регулювання діяльності підприємств громадського харчування 16 Особливості підприємств громадського харчування 16 Типи підприємств громадського харчування та організація обслуговування в
  19.  ЗАНЯТТЯ № 22 ТЕМА: ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ
      планування, розподіл обов'язків; IV. - Організація, управління, оперативне керівництво; V. - Аналіз ефективності, підведення підсумків, оцінка, самооцінка. Отже, це алгоритм, який передбачає на кожному з етапів певні дії педагога та учнів. Спираючись на даний алгоритм спроектуйте проведення позаурочного справи - захист професій.
  20.  Планування потреб у персоналі заздалегідь
      плануванням взагалі). Якщо новий співробітник потрібен у зв'язку із звільненням колишнього, то, як правило, є близько двох тижнів для підбору нового фахівця, поки колишній співробітник «допрацьовує» обов'язкові два тижні. Зрозуміло, тут можуть бути (і бувають) різні несподіванки, але випадки «аврального» підбору у зв'язку із звільненням старого фахівця повинні бути мінімальні. Ситуації такого