§ 1. ЩО ТАКЕ СОЦІАЛЬНА ГРУПА?

Незважаючи на те що поняття групи є одним з найважливіших в соціології, у вчених немає повної згоди щодо його визначення. І це відбувається зовсім не тому, що соціологи не можуть висловити свої думки. По-перше, труднощі виникає у зв'язку з тим, що більшість понять в соціології з'являється в ході соціальної практики: вони починають застосовуватися в науці після тривалого їх використання в житті, і при цьому їм надається саме різне значення. По-друге, труднощі обумовлена тим, що утворюється безліч видів співтовариств, у результаті чого для точного визначення соціальної групи необхідно виділяти з цих співтовариств певні типи.

Існує кілька видів соціальних спільнот, до яких в повсякденному сенсі застосовується поняття "група", але в науковому розумінні вони представляють собою щось інше. В одному випадку термін "група" позначає деяких індивідів, фізично, просторово знаходяться в певному місці. При цьому поділ спільнот здійснюється лише просторово, за допомогою фізично певних меж. Прикладом такого співтовариства можуть бути індивіди, що їдуть в одному вагоні, що знаходяться в певний момент на одній вулиці або проживають в одному місті. У строго науковому сенсі таке територіальне співтовариство не можна назвати соціальною групою. Воно визначається як агрегація - деяка кількість людей, зібраних в певному фізичному просторі і не здійснюють свідомих взаємодій.

Другий випадок - це застосування поняття групи до соціальної спільності, яка об'єднує індивідів з однією або декількома схожими характеристиками. Так, чоловіки, випускники шкіл, фізики, старики, курці представляються нам групою. Дуже часто можна почути слова про "віковій групі молоді від 18 до 22 років". Таке розуміння також не є науковим. Для визначення спільності людей з однією або декількома подібними характеристиками точніше підходить термін "категорія". Наприклад, цілком коректно говорити про категорії блондинок або брюнеток, вікової категорії молоді від 18 до 22 років і т.

Тоді що ж являє собою соціальна група?

Соціальна група - це сукупність індивідів, що взаємодіють певним чином на основі очікувань кожного члена групи щодо інших.

У цьому визначенні можна побачити дві істотні умови, необхідних для того, щоб сукупність вважалася групою: I) наявність взаємодій між її членами; 2) поява очікувань кожного члена групи щодо інших її членів. Відповідно до цього визначення дві людини, які очікують автобус на зупинці, чи не будуть групою, але можуть стати нею, якщо почнуть бесіду, бійку або іншу взаємодію із взаємними очікуваннями. Пасажири літака не можуть бути групою. Вони будуть вважатися агрегацією до тих пір, поки серед них під час подорожі не утворюються групи людей, що взаємодіють між собою. Трапляється так, що агрегація цілком може стати групою. Припустимо, певна кількість людей знаходиться в магазині, де вони утворюють чергу, не взаємодіючи один з одним. Продавець несподівано йде і відсутня тривалий час. Черга починає взаємодіяти для досягнення однієї мети - повернути продавця на його робоче місце. Агрегація перетворюється в групу.

Разом з тим перераховані нами групи з'являються ненавмисно, випадково, в них відсутня стійке очікування, а взаємодії, як правило, бувають односторонніми (наприклад, тільки бесіда і ніяких інших видів дій). Такі спонтанні, нестійкі групи називаються квазігруппой. Вони можуть перетворитися на соціальні групи, якщо в ході постійної взаємодії буде зростати ступінь соціального контролю між її членами. Для здійснення цього контролю необхідна деяка ступінь кооперації і солідарності. Дійсно, соціальний контроль у групі не може здійснюватися до тих пір, поки індивіди діють безладно в розрізнено. Неможливо ефективно контролювати безладну юрбу або дії людей, що виходять зі стадіону після закінчення матчу, але можна чітко контролювати діяльність колективу підприємства.

З рис. 6 видно, що в соціальних категоріях і соціальних аррегаціях соціальний контроль відсутній, так як це чисто абстрактні виділення співтовариств за однією ознакою. Звичайно, у індивідів, що входять у категорію, можна помітити певну ідентифікацію з іншими членами категорії (наприклад, за віком), але, повторюємо, соціальний контроль практично тут відсутня. Вельми низький рівень контролю спостерігається в спільнотах, сформованих за принципом просторової близькості. Соціальний контроль тут відбувається просто зі свідомості присутності інших індивідів. Потім соціальний контроль посилюється в міру перетворення квазігрупп в соціальні групи.

Власне соціальні групи також володіють різним ступенем соціального контролю. Так, серед усіх соціальних груп особливе місце займають так звані статусні групи - класи, верстви і касти. Ці великі групи, що виникли на основі соціальної нерівності, мають (за винятком каст) низьким внутрішнім соціальним контролем, який тим не менш може підвищуватися в міру усвідомлення особистостями своєї приналежності до статусної групі, а також усвідомлення групових інтересів і включення в боротьбу за підвищення статусу своєї групи. На рис. 6 показано, що зі зниженням розміру групи посилюється соціальний контроль і збільшується міцність соціальних зв'язків. Це відбувається тому, що зі зменшенням розміру групи збільшується число міжособистісних взаємодій.

Наше завдання - проаналізувати різні соціальні спільності для того, щоб зрозуміти, як протікає процес группообразования і формування соціальних структур.

Інформація, релевантна " § 1. ЩО ТАКЕ СОЦІАЛЬНА ГРУПА? "

1. Групи й індивіди: наслідки приналежності
   що ви є членом групи, яка була змушена прийняти якесь важливе рішення. Припустимо, що після прийняття рішення ваша група дізналася, що воно було невдалим. Відчуєте ви, як і інші члени групи, що все одно повинні дотримуватися даного рішення? - Ви коли-небудь виступали на публіці? Давали сольний концерт? Поспішали закінчити щось до призначеного терміну, коли за вами
   
2. § 1. Основні категорії соціальної психології
   соціальне. Поділ загальної та соціальної психології умовно. Соціальна психологія вивчає психологію людини в умовах його соціальної взаємодії. Основні системоутворюючі категорії соціальної психології: 1) поняття соціальної спільності; 2) особливості поведінки людини в соціально неорганізованою і в соціально організованою спільності; 3) поняття соціальної групи,
   
3. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
   таке самоформірованіе особистості: його суть і значення? 9. Згадайте основні соціальні явища в групі, на які надає педагогічний вплив керівник. Бібліографічний список Занков Л.В. Навчання та розвиток / / Избр. труди. - М., 1990. Лихачов Б. Т. Педагогіка: Курс лекцій. - М., 1993. Педагогіка і психологія вищої школи. - Ростов н / Д, 1998.
   
4. Зв'язки: інтеграція соціальної психології
   що, незважаючи на високу заробітну плату і доступ до чудовій обладнанню, група співробітників у великій компанії працює набагато гірше, ніж очікувалося. Чи думаєте ви, що соціальні норми (див. розділ 8) могли вплинути на виникнення подібних результатів? Чому це можливо? - Як ми відзначили, деякі члени групи менше, ніж могли б, беруть участь у роботі групи - вони демонструють
   
5. § 4. Що таке соціальне моделювання?
   Що: 1) модель відтворює істотні ознаки оригіналу, важливі з точки зору поставленої задачі, 2) модель здатна заміщати собою оригінал, 3) отримується за допомогою моделі інформація допускає дослідну перевірку, 4) є чіткі правила переходу від модельної інформації до інформації про оригінал. У соціальному моделюванні суттєві характеристики суспільства, групи осіб
   
6. § 4. Що таке соціальний статус та соціальна роль?
   Таке соціальний статус? Всякий людина в суспільстві має певними правами і обов'язками у відносинах до інших людей і самому собі. Тому певна позиція, займана людиною в суспільстві, пов'язана з іншими позиціями через систему прав і обов'язків, називається соціальним статусом. У статусі фіксується той набір функцій, який повинен виконувати людина в соціальній групі.
   
7. § 4. Соціальна держава
   таке, в якому механізми панування права вже досить розвинені. Контрольні питання - Назвіть ознаки правової держави? - Які принципи правової державності закладені в Конституції Російської Федерації? - Знайдіть у нормативних правових актах гарантії принципів верховенства закону і рівності всіх перед законом. - Які вимоги існують для визнання держави
   
8. 2.3. Методи управління персоналом
   таке концепція управління персоналом? Які її цілі і складові частини? Які принципи необхідно враховувати при формуванні системи управління персоналом і чому? Які принципи необхідно враховувати при розвитку системи управління персоналом? Які методи застосовуються при обстеженні та аналізі системи управління пер-персоналом? Розкрийте сутність методів формування, обгрунтування та
   
9. Запитання і завдання для самоконтролю
   соціального простору, в якому протікало Ваше дитинство. Позначте зміну домінантних елементів соціуму по мірі Вашого підростання. 2. Недалеко від школи розташувалися торгові кіоски зі спиртними напоями та сумнівними людьми - ситуація, протівовоспітательная. Переведіть цю соціальну ситуацію в педагогічну. Що станете говорити дітям? 3. Визначте характеристики психологічного
   
10. § 3. Що таке соціальний експеримент?
    Що соціальний експеримент невіддільний від теорії, бо він суттєво залежить від її методологічних принципів і рекомендацій, завдяки яким будуть-інтерпретуватися соціальні події та явища, іменовані фактами. Роль теорії в створенні соціального експерименту особливо яскраво проявляється в уявному експерименті. Взагалі кажучи, всякий експеримент при його обмірковуванні та плануванні виступає
    
11. § 2. Поняття та ознаки колективу
    соціально значуща мета; - загальна спільна діяльність для досягнення пізнавальної мети, загальна організація цієї діяльності; - відносини відповідальної залежності; - загальний виборний керівний апарат. Крім перерахованих вище ознак, колектив відрізняється такими особливостями: згуртованість; взаєморозуміння і взаємовідповідальність;
    
12. § 2. Що таке соціальне спостереження?
    Щоб описати спостережувані явища, по головним чином у тому, щоб зрозуміти і пояснити їх. Етнометодологія ВСР частіше знаходить своє застосування в етнографії, соціології, соціальної антропології та інших соціально-гуманітарних