Якщо дитина не хоче ходити на горщик

Привчання дитини до горщика - одна з найскладніших завдань, з якими стикаються батьки , адже їм потрібно відучити малюка від підгузників і привчити користуватися горщиком, в деякому розумінні обмежуючи його свободу. Щоб процес привчання до горщика протікав як можна більш спокійно і гладко, сконцентруйтеся на тому, що малюк повинен робити (стежити, щоб трусики залишалися сухими, ходити на горщик), а не на тому, чого не можна робити (мочитися в трусики). Обставте ситуацію так, щоб малюк сам прагнув сходити на горщик і таким чином порадувати батьків. Хваліть дитину кожен раз, коли він скористався горщиком, тоді він не стане спеціально мочитися в трусики, щоб привернути вашу увагу. Якщо дитині вже 4 роки або більше, а він ніяк не звикне користуватися горщиком, зверніться за допомогою до фахівця.

Як запобігти проблему. Підберіть найбільш відповідний момент. Дитину можна привчати до горщика, коли він починає усвідомлювати процес випорожнення кишечника і сечового міхура (відчуває відповідні позиви), дефекація і сечовипускання стають регулярними, малюк може самостійно зняти трусики і сісти на горщик (а потім встати і підтягти трусики), розуміє вимоги батьків і може виконувати прості вказівки, а також зацікавлений в тому, щоб навчитися ходити на горщик, оскільки відчуває дискомфорт від мокрих трусиків або брудного підгузника.

Не поспішайте. Якщо почати привчання до горщика занадто рано, дитина звикне розраховувати на вас, а не на свої власні відчуття. Діти, батьки яких поспішили з приучением до горщика, зазвичай важче звикають до необхідності ним користуватися.

Подавайте приклад. Покажіть малюкові, як користуватися горщиком, коли йому хочеться в туалет.

Подбайте, щоб малюку було зручно. На перших порах навчання можна ставити горщик на кухні, а потім, коли малюк звикне, перенести його в туалет. Вирушаючи в гості або на прогулянку, беріть горщик з собою, щоб дитина могла справити потребу в звичній обстановці.

Дотримуйтеся встановлених правил. Виберіть схему, по якій ви будете привчати малюка до горщика (у цьому вам допоможуть спеціальні книги, аудіо-та відеокасети), і чітко дотримуйтеся її. Ключ до успіху - наполегливість і послідовність, пам'ятайте про це!

Як вирішити проблему. Поясніть малюкові, чому трусики повинні залишатися сухими. Таким чином, дитина зрозуміє, що від нього вимагається. Кожні 15 хвилин запитуйте, сухі чи є у нього трусики. Так дитина звикне себе контролювати. Якщо трусики сухі, похваліть малюка.

Нагадуйте про правила. Багато дітей дошкільного віку іноді ходять в туалет в не призначених для цього місцях (наприклад, на вулиці).

Зберігайте спокій. Якщо малюк помочився в трусики, скажіть: «Мені шкода, що ти описав. Давай потренуємося ходити на горщик, щоб трусики залишалися сухими ».

Бабушкино правило. Припустимо, під час прогулянки маляті захотілося в туалет, але неодмінно на свій горщик, який залишився вдома. У такому випадку вам допоможе бабусине правило. Якщо ви, наприклад, в зоопарку, скажіть так: «Все горщики однакові, а зараз для нас головне, щоб трусики були сухими. Твій горщик залишився вдома, тому сходи на той, який є, і будемо далі дивитися звірів ».

Чого не можна робити. Не карайте дитину, оскільки так ви акцентуєте увагу на тому, що не потрібно робити, а не на тому, як робити, щоб трусики залишалися сухими.

Не ставте провокаційних питань. Не питайте у малюка, чи потрібно йому на горщик, так як він, швидше за все, відповість негативно. Замість цього попросіть його перевірити, чи сухі трусики. У цьому випадку дитина буде почувати себе більш самостійним і незалежним. Поясніть малюкові, що він повинен робити, щоб трусики залишалися сухими.

Інформація, релевантна " Якщо дитина не хоче ходити на горщик "

1. недорослість цінності
   якщо минулого разу їй сподобалося те, що я роблю?» Проблема в тому, що маленькі діти не мають уявлення про дорослих цінностях, особливо якщо мова йде про витрати, власності та тактовності. Якщо ви залишите відкритої коробку цукерок на столі, не сподівайтеся - вони всі будуть з'їдені. При цьому дитина не обманює і не краде. Він робить це, тому що бачить цукерки перед собою. З вашого
   
2. ЯКЩО дитина занадто нетерплячий
   якщо він буде вередувати. Бабусине правило. Якщо дитина вередує і кричить: «Хочу в парк! Йдемо в парк! »- Поясніть йому, що він повинен зробити, щоб отримати бажане. Не потрібно лаяти малюка, просто скажіть: «Ось поставиш книжки на полицю, і ми відразу ж підемо в парк». Обгрунтуйте відмову. Поясніть дитині, чому потрібно почекати, щоб отримати бажане. Якщо просто відмовити малюкові, він
   
3. Модифікований опитувальник Шмішека (І. В. Крук, 1990) 1.
   Якщо батьки засмучені? 62. Чи прагне дитина перемалювати наново малюнок, якщо він вийшов, на його думку, невдало? 63. Чи буває, що дитині сняться страшні сни? 64. Чи часто запитує дитина про можливість пограбування квартири? 65. Чи стає ваша дитина веселіше в товаристві інших дітей? 66. Чи легко ваша дитина забуває свої прикрощі? 67. Чи здійснює ваша дитина несподівані
   
4. Якщо дитина ниє
   якщо йому чогось хочеться, потрібно ввічливо попросити, а не вередувати. Як запобігти проблему. Хваліть за хорошу поведінку. Скажіть малюкові, як вам приємно грати з ним, коли він не вередує і не ниє, і дитина буде намагатися добре себе вести, щоб знову почути похвалу. Приділяйте дитині увагу. Дитину потрібно не тільки вчасно годувати, мити, переодягати, укладати спати, але
   
5. ЯКЩО дитина не сприймає змін
   якщо, наприклад, перед сном його миє тато, а не мама, як звичайно. Змінювати звичний уклад важко кожному, але особливо дитині молодше шести років, оскільки діти ще не вміють пристосовуватися до нововведень і різка зміна викли кість у них бурю емоцій. Завдяки встановленому режиму і заведеним ритуалам, малюки почувають себе впевнено і спокійно. Однак неприйняття змін може стати негативним
   
6. ЯКЩО дитина надто рухливий
   якщо доводиться стояти в черзі або чекати ходу в грі, перебивають інших і втручаються в розмови. Проте всі перераховані особливості ще не можна вважати беззаперечними симптомами гіперактивності, оскільки така поведінка вважається звичайним для дітей дошкільного віку. Повної впевненості не можуть дати навіть медичні дослідження. Якщо ви відзначаєте хоча б чотири особливості з
   
7. § 5. Чому Небуття «творить» буття?
   Якщо дитина - символ всіх слабкостей - здатний стати краще матері, то буття не може стати краще Небуття. Воно лише через рух прагне повернути собі досконалість Небуття, яке не тільки присутній всередині буття, а й огортає його з усіх боків, зберігаючи свою нескінченність. І подібно до того, як жінка проявляє свою благу природу, народжуючи дитя, так і Небуття проявляє свою добрість,
   
8. ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ ВИХОВАННЯ
   ЛЕКЦІЯ 5. ДИТИНА ЯК СУБ'ЄКТ
   
9. Глава З Здорова дитина - мрія чи реальність?
   Дитина - мрія чи
   
10. Глава 7 Прагнення до самостійності Виникнення прагнення до самостійності
    якщо дорослий підтримує прагнення дитини до самостійності (рис. 7.1). Рис. 7.1. Початкові етапи розвитку самостійності дитини Особливості усвідомлення дитиною свого «Я» можна представити у вигляді схеми (рис. 7.2). Усвідомлення дитиною себе як «Я» може бути: РАННІМ ^ Залежно від культури близьких дитині людей - Доброзичливе ставлення в сім'ї і
    
11. ЕРІК Бронсон
    дитина таким чином захистив свій льодяник від жодного скнари. Чи була це самооборона або, може бути, нещасний випадок? Зрештою, пістолет належав містерові Бернсу і опинився в руках Меггі лише за його власну необережність. Як би то не було, двосерійний епізод залишає це питання відкритим. Які були наміри юного і, здавалося б, безневинного дитя? Чи могла дівчинка свідомо
    
12. П. Н. Шішкоедов. Філософія Античності. Видання першого, 2011
    
    
13. ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ
    ГЛАВА 3. ДИТИНА з відхиленнями у розвитку та поведінці, об'єкт і суб'єкт корекційно-педагогічної
    
14. Додаток 1 Рівень розвитку спілкування
    дитина найчастіше звертається до дорослого; | виявити, чи вимагає він оцінки своїх дій; | з'ясувати, чи задає питання. Про затримку в розвитку спілкування можуть свідчити: | пасивне, безініціативне поведінку дитини; | те, що дитина не задає питання; | відсутність у нього потреби у спілкуванні; | те, що дитина не любить слухати казки, грати самостійно та ін Діагностика форм
    
15. Спілкування та готовність дитини до школи.
    Якщо головними мотивами поведінки стають суспільні мотиви. Дитина шести-семи років здатний розуміти моральний сенс відповідальності. У грі і в буденному житті, у відносинах зі знайомими дорослими і однолітками дитина отримує достатній досвід відповідальної поведінки. Залежно від розвиненості почуття відповідальності до школи він буде ставитися до своїх нових обов'язків в школі.
    
16. Гостьова економіка.
    Ходити в гості. Ходити в гості, ходити туди-сюди, йти від себе і приходити в себе після гостей. В гості йдуть не питаючи "навіщо": просто треба кудись йти. Атом російської економіки - "коло гостей". Гостя не годують ніж подешевше, на гостя витрачаються. У гостьовій економіці техніка орієнтується на забаву гостей. Для розвитку техніки немає іншого стимулу, ніж здивування званих і незваних (під
    
17. ЯКЩО дитина грубить
    якщо дитина насміхається над іншими, обзивається, кричить у відповідь на задане питання або грубить, потрібно терміново вживати заходів. Не плутайте зухвалості з простими відповідями («Я не хочу») або питаннями («Можна, я не буду цього робити?"). Будьте уважні до того, що і яким тоном говорите ви самі. Те ж стосується членів сім'ї та друзів. Пам'ятайте: дитина неодмінно повторить почуту грубість. Як
    
18. 13.4. Права та обов'язки дітей
    якщо судом буде встановлено, що батьки ухилялися від виконання обов'язків батьків. Діти звільняються від сплати аліментів батькам, позбавленим батьківських прав (ст. 87 СК). Діти, що народилися від осіб, які не перебувають у шлюбі між собою, мають такі ж права і обов'язки по відношенню до батьків, які мають діти, що народилися від осіб , одружених (ст. 53
    
19. Особливості спілкування з «важкими» дошкільнятами
    дитина. План спостереження. 1.По якого приводу дитина найчастіше звертається до дорослого? 2.Требует чи він оцінки своїх дій? 3.Задайте Чи він питання і який їх характер? 4.Долго чи він займається з предметом, не прагнучи до спілкування з іншими? При нерозвиненою потреби в спілкуванні: | дитина займається з предметом і не прагне до спілкування; | він не відходить від дорослого, чекає його ласки. При