Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія (підручник ) → 
« Попередня Наступна »
Ж. М. Бесс А. Буассьер. Філософія: короткий курс - М: ACT: Астрель. - 156, 2005 - перейти до змісту підручника

Як аналізувати поняття, образи і вирази

АКТУАЛЬНІ ТЕМИ

СФЕРИ ДОСЛІДЖЕННЯ

ТОМУ ПОТРІБНО НАВЧИТИСЯ

Філософський текст повинен бути об'єктом детального вивчення. Необхідно визначити і пояснити важливі поняття, виявити сенс прикладів і образів. ШЯВЯЯ Ієрархізація і експлікація понять?

В тексті всі терміни, всі вирази, а значить, і всі фрази мають різне значення з точки зору змісту. Потрібно вміти виділити те, що важливо, в порівнянні з менш важливим. ?

Мова йде про те, щоб зрозуміти внутрішню організацію тексту. Для цього слід визначити існуючі протиставлення, частоту і повторюваність окремих моментів, нарешті, відповідності між термінами. Потрібно встановити семантику тексту, поступово виділяючи важливі поняття. У результаті такої роботи текст виграє: він стає зрозумілішим. Виявлення внутрішніх співвідношень дозволяє прояснити ті аспекти тексту, які на перший погляд здавалися неясними.

?

Після виконання цієї роботи слід приступити до експлікації понять. На відміну від образу, поняття є щось абстрактне, що розуміється тільки дискурсивно, через мова. Поняття в тексті не зводиться до однозначного визначенням - так буває тільки в словниках. Поняття можна прояснити тільки в співвідношенні з іншими поняттями в тексті.

??? Аналіз прикладів і образів?

Приклад завжди являє собою особливий випадок, йому можна протиставити інший приклад. Тому як такий він значить не багато. Однак, будучи конкретним, він може мати ілюстративне та педагогічне значення. Приклад - це як би допоміжний прийом для розуміння. ?

Коли філософський текст містить один або кілька прикладів, не потрібно упускати того, щоб спертися на ці приклади для проникнення в текст - але попередньо необхідно зрозуміти теза автора хоча б у загальних рисах.

?

Педагогічна роль прикладу повинна (і це вже в другу чергу) залишити місце для критичного аналізу. Приклад ніколи не вибирається автором випадково і може, отже, зіграти свою роль в аргументації. Тому слід поставити собі питання про вибір прикладу і його значенні в загальній сумі аргументів. ?

При цьому може відзначатися філософське використання прикладу або образу, оскільки приклад саме в силу свого конкретного значення може прояснити щось, чого поняття не може виразити в силу свого узагальнюючого характеру. Зокрема, по думці Бергсона, множинність образів, далека від випадковості, може стати основою для філософського висновку. Вона є засобом, за допомогою якого міркування долає абстракцію, вказуючи шлях інтуїції. Отже, тут вона має критичне значення.

I 146

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Як аналізувати поняття, образи і вирази"
  1. Явище організованої злочинності.
    Як зазначалося на VIII Конгресі ООН з попередження злочинності, є другою за ступенем важливості транснаціональної проблемою після екології. Аналізуючи проблему організованої злочинності, В.В.Лунеев зазначає, що розуміння організованої злочинності ще менше визначено, ніж насильницької, корисливої ??чи інших форм злочинності .. В основі виділення організованої злочинності із
  2. ГЛОСАРІЙ
    яких людей на неї наймати). Аналіз анкетних даних - етап відбору персоналу, що дозволяє отримати повну картину про особистості потенційного співробітника і його професійному досвіді. Форма і зміст анкети визначається організацією-роботодавцем. Аналіз потреб роботи - вивчення інформації про завдання, які повинні бути виконані на кожному робочому місці, і навичках, необхідних для
  3. Система державної влади, її правова основа та юридичне закріплення
    як структуроване єдність властеотношений, що складаються в результаті діяльності держави, державних органів, а також осіб та об'єднань, що реалізують або представляють інтереси держави в різних сферах суспільного життя. При цьому виділяються: суб'єктний склад (органи, особи, спільноти, об'єднання, державні утворення і держава в цілому), предмети ведення,
  4. 4. Функції держави. Функції сучасної російської держави
    як і в чому проявляється сутність держави, що вона має робити конкретно, на чому зосереджуються зусилля його органів і установ в окремі періоди розвитку держави та державної влади. Відповіді на поставлені питання пов'язані з розробкою понять типу і форми держави, функцій держави, механізму держави і державного апарату. Всі ці поняття тісно пов'язані
  5. 1. Поняття і сутність політичних партій
    як правило, лише там, де режим управління державою мав скільки виражені демократичні ознаки. Лише за цих умов партії могли висловлювати якісь соціальні інтереси. За визначенням в силу свого часткового в масштабі суспільства характеру партії існують і діють як такі лише за наявності суперників - інших партій, що змушує їх аналізувати різні соціальні
  6. 2.1. Загальні підходи до уніфікації колізійних норм
    як колізії між законами різних держав. Пояснюється це прагненням в умовах глобалізації всіх основних форм взаємодії суспільств, держав та індивідів до більш глибокому проникненню в особливості міжнародної взаємодії держав, їх правових систем, що призвело до виникнення спеціального напрями наукових досліджень - конфліктології і породило інтерес до феномену
  7. 2.2. Універсальна уніфікація колізійних норм
    як ні в рамках ЮНСІТРАЛ, ні в рамках УНІДРУА проекти актів з уніфікації колізійних норм навіть не розглядалися, а розроблялися і приймалися конвенції, спрямовані на уніфікацію матеріальних норм. Це пов'язано з тим, що у своїй діяльності по уніфікації обидві організації могли оцінити ефективність зазначених Гаазьких конвенцій та насторожене ставлення держав до включення до їх
  8. 2.1. Види договорів у примирної процедури. Співвідношення понять "примирительная процедура" і "мирову угоду"
    який різновид примирної процедури обрали сторони, допустимо проходження різних етапів. Дане твердження знаходить підтвердження в Типовому законі ЮНСІТРАЛ, в п. 1 ст. 4 якого зазначено, що погоджувальна процедура щодо виниклої суперечки починається в день, коли сторони в суперечці погоджуються звернутися до погоджувальної процедури. 1. Процедура примирення без залучення
  9. ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ
    як міркує про це Ш.А. Амонашвілі: "Питання, що задається педагогом дітям, - це клітинка не тільки методики, але і всієї педагогіки. Якщо розглянути його під мікроскопом, можна пізнати в ньому всю спрямованість процесу навчання, характер відносин педагога з учнями; можна пізнати самого педагога, бо питання - це почерк його педагогиче-4 ського майстерності. З одного боку, слово
  10. Метод компаративістики.
    як збіжні один з одним. Забігаючи наперед, відзначимо, що за всю історію релігієзнавства ефективність порівняльного методу жодного разу не піддавалася скільки-небудь серйозним сумнівам. Більше того, порівняльне вивчення релігій справила величезний вплив на розвиток християнської теології. Ще у ХІХ ст. переважна більшість теологів дотримувалося концепції «абсолютності християнства» і начисто
  11. 2.4. Сталінська адміністративно-командна система
    як на XVII з'їзді ВКП (б) було оголошено про перемогу соціалізму в країні, видатні вітчизняні партійні теоретики задавалися питанням: як піде на практиці передбачений класиками марксизму процес відмирання державності. Адже якщо в країні зникли залишки колишніх експлуататорських класів, то диктатура пролетаріату повинна була поступитися місцем новим формам державності. Процес відмирання