Головна
ГоловнаCоціологіяЕкономічна соціологія → 
« Попередня Наступна »
Костюк Володимир Миколайович. Теорія еволюції і соціоекономічні процеси. - М.: Едіторіал УРСС. - 176 с., 2001 - перейти до змісту підручника

Нерівновага як методологічна парадигма

Прагнення до повноти і точності описів реальності рано чи пізно зажадає виходу за межі її акуталізована частини . Це обмежує застосування рівноважних моделей, що виражають незмінні закони, і збільшує значимість нерівноважних моделей, здатних виражати дії змінюються тенденцій. На відміну від законів, тенденції короткочасні, численні, різноспрямованими (можуть діяти в протилежних напрямках), можуть раптово обриватися і заміщатися іншими тенденціями.
Тенденція є одна з форм прояву нерівноваги. Щоб показати це, розглянемо простий приклад. Припустимо, що деякий благо бере участь у процесі обміну, набуваючи в ньому ціну Р. На цю ціну впливає попит на благо Dи його пропозицію S.Тогда, згідно відомому закону попиту і пропозиції, між величинами Р, S і Dвознікает співвідношення, формальне вираження якого має вигляд (див. Ерроу, 1977, с. 434)
dP
f: - = a (S - D), a lt; 0. (1)
;. B at
| | H * dP
Якщо пропозиція перевищує попит, S gt; D, то lt; 0 і це-
dP
на Руменьшается. Якщо пропозиція недостатньо, S lt; D, то gt; 0 і ціна Ррастет. Результатом цього процесу є встановлення рівноважної ціни Ре = const, при якій обсяги пропозиції і попиту однакові. Така рівновага стійко: то при малій зміні величин S і D тенденція до зміни рівноважної ціни Р, отсутствуетs
Строго кажучи, це не зовсім вірно, оскільки «не існує нейтральної точки за межами історії, з якою учений міг би спостерігати світ »(див., наприклад, Рад-ницький, 1973, с. 224-225). Однак у ситуаціях, в яких відсутній позитивний зворотний зв'язок між реальністю і знанням (коли знання майже не впливає на реальність), помилка, що виникає від ігнорування взятого в лапки твердження, що мінімізується за допомогою застосування відповідних методологічних процедур.
Припустимо тепер, що параметр а позитивний:
АР
- = а (Я - В), а gt; 0. (2)
lt; І
Тоді поведінку ціни істотно змінюється. Якщо пропози-ня перевищує попит, Я gt; В, то тепер ^ - gt; 0 і ціна Р зростає. Якщо 5 продовжує зростати, то і Р продовжує зростати, причому збільшується темпом. Виникає тенденція зростання ціни, що не спрямована на відновлення порушеної рівноваги.
Якщо пропозиція менше попиту, Я lt; В, то тепер ^ lt; 0і ціна Р зменшується. Якщо Я продовжує зменшуватися, то і Р продовжує падати, причому збільшується темпом. Виникає тенденція падіння ціни, теж не спрямована на відновлення порушеної рівноваги.
Виникнення і посилення тенденції зростання або падіння ціни є в розглянутому прикладі характеристичним ознакою видалення системи «попит-пропозиція» від рівноваги, тобто ознакою нерівноваги цієї системи. Ослаблення тенденції свідчить, навпаки, про перехід (поверненню) до рівноваги. Формально цей процес обумовлений зміною знака параметра а. Розглянемо змістовні причини такої зміни.
Найбільший інтерес для подальшого викладу має інтерпретація, що зв'язує перехід до від'ємних показників а з активізацією ролі очікувань суб'єктів, що діють з боку попиту і з боку пропозиції. Припустимо, учасник ринку передбачає, що ціна на деякий товар не тільки виросла, але і далі зростатиме. Тоді зростання ціни на благо викличе збільшення попиту через побоювання, що надалі його доведеться купувати за ще дорожчою ціною. Це сприяє нового зростання цін. Інакше кажучи, масове припущення про зростання цін автоматично викликає зростання цін, у повній відповідності із звичайною формулюванням закону попиту і пропозиції.
Навпаки, якщо учасник ринку передбачає, що ціна на благо не тільки впала, а й далі падатиме, то падіння ціни викличе не збільшення, а зменшення попиту через розрахунку, що надалі можна буде придбати такий товар за ще більш дешевою ціною. Це сприяє нового падіння ціни. Таким чином, масове припущення про падіння цін автоматично викликає падіння цін. Закон попиту та пропозиції суб'ектівірует \
Відзначимо також, що рівність (2), на відміну від рівності (1), не може зберігатися як завгодно довго, оскільки ціни не можуть необмежено довго рости або падати. Якщо ціна Р зростає і продовжує зростати, то рано чи пізно виникне деяка максимальна ціна ротах, з досягненням якої тенденція зростання цін обривається. Аналогічно, якщо ціна Р падає і продовжує падати, то виникне деяка мінімальна ціна РШщ, з досягненням якої тенденція падіння ціни зникає. Тому повна характеристика прямого цінового нерівноваги має містити, крім співвідношення (2), два додаткових рівності:
ротах = Р1, (За)
Ршш = Р2, (36)
задають умови обриву тенденції. Необхідно сформулювати змістовні умови такого обриву.
Змістовна характеристика появи максимальних і мінімальних цін вимагає опису зміни відносин між очікуваннями учасників процесу і реальністю, в якій вони діють. Ця зміна відбувається в два етапи. На першому етапі переваги учасників залежать від ситуації. Ціни змінюються, тому учасники ринку припускають (за допомогою «індукції через просте перерахування»), що ціни будуть змінюватися і далі в колишньому напрямі (рости, якщо вони раніше росли, і падати, якщо вони раніше падали). На другому етапі ситуація залежить від переваги учасників щодо майбутньої реальності. Ці припущення, у свою чергу, залежать від величини, яку можна назвати розбіжністю між очікуваннями і реальністю.
Самоусіленія тенденції відбувається до тих пір, поки розбіжність між очікуваннями і реальністю не надто велике, тобто коли очікування виправдовуються. Однак рано чи пізно можливості зміни реальності під впливом очікувань вичерпаються, і тоді розбіжність між очікуваннями і реальністю починає рости. На цьому етапі подальше посилення тенденції підкріплюється лише очікуваннями, а не подіями в самій реальності. Поведінка учасників процесу стає ілюзорним. Це готує обрив тенденції у майбутньому.
Дійсно, якщо ступінь розриву між очікуваннями і реальністю зростає, то рано чи пізно учасники процесу усвідомлюють помилковість своїх поглядів (невідповідність своїх очікувань реальності). І оскільки їх поведінка підкріплювалося тільки їх ілюзіями, то криза ілюзій веде до зміни тенденції. Якщо раніше зростання ціни змушував їх купувати, оскільки вони вважали, що ціни будуть рости далі, то тепер зростання ціни змушує їх продавати, бо вони вже не вірять в подальше зростання цін. У результаті замість зростаючого попиту виникає зростаюча пропозиція, і ціни починають падати. Аналогічна (двоїста) послідовність дій виникає і при вихідному падінні цін. Відбувається зміна тенденції в результаті біфуркації.

Роль очікувань у цьому процесі величезна, а самі очікування змінюються в міру наближення до критичної області поведінки, що задається равенствами (За) і (36). Поки очікування майже не розходяться з реальністю, вони є адаптивними (формуються на основі минулого досвіду і виправдовуються індуктивним принципом «майбутнє схоже на минуле»). У міру необхідності коректувати очікування вони стають раціональними (формуються на основі деякої теоретичної моделі, що пов'язує минуле, сьогодення і майбутнє). Поблизу критичної точки, в якій відбувається зміна тенденції, що не має прецеденту, очікування стають інтуїтивними (оскільки не можна спертися ні на минулий досвід, ні на колишні моделі). На відміну від адаптивних і раціональних очікувань, однакових для різних індивідуумів, інтуїтивні очікування індивідуалізовані. Вони відображають різну реакцію людей на невизначеність, приводячи тим самим до неоднаковим особистих внесках різних людей у зміну тенденції.
Замість диференціальних рівнянь (1) і (2) для аналізу тенденцій можна використовувати специфічну мову стрілок і стрілочних моделей (див. Сорос, 1987). Розглянемо цю мову в нашому власному викладі (Костюк, 1999).
Припустимо, що стану еволюціонує об'єкта характеризуються набором деяких величин А, В, ..., конкретні значення яких можуть збільшуватися або зменшуватися з часом. Нехай вертикальна стрілка Т означає збільшення величини, розташованої від неї ліворуч, а | - зменшення цієї величини. Введемо також горизонтальну стрілку = gt;, що позначає причинний перехід зі стану зліва від неї в стан справа. Наприклад, запис А Т = gt; У I означає, що збільшення величини А веде до зменшення величини В. Стрілки = gt; можуть бути використані неодноразово, в результаті чого виникають кінцеві послідовності станів, що зображують процеси. Це і є мова стрілок, одержуваний розширенням мови, що характеризує об'єкти А, В, ... і різні зв'язки між ними.
Мова стрілок не замінює, а доповнює стандартні мови дослідження, в яких будуються моделі, що виправдовують окремі переходи, позначені горизонтальній стрілкою = gt;. У ньому можна досліджувати як рівноважні, так і нерівноважні процеси.
(4)
Для побудови моделей тенденцій, здатних виражати ефекти самоусіленія і самоослабленія тенденцій, заміни однієї тенденції другий кінцеві послідовності станів повинні бути, як зазначив Сорос, круговими, тобто починатися і закінчуватися однієї і тієї ж величиною А:
А = gt; ... = Gt; А.

Це створює передумову для формального вираження дії зворотного зв'язку ', подія А викликає щось, що знову впливає на подію А. Очікування суб'єктів виявляються вбудованими в механізм зворотного зв'язку.
Подальший перебіг подій залежить від напрямку вертикальних стрілок, розташованих праворуч від А. Якщо ці стрілки мають однакові напрямки (обидві спрямовані вгору або обидві спрямовані вниз):
А Т = gt; ... = Gt; - А Т, (5)
А | = gt; ... = gt; А (6)
то виникає позитивна (дестабилизирующая) зворотна зв'язок, яка веде до самоусіленія первісної тенденції (А зростає і продовжує зростати у випадку (5); А зменшується і продовжує зменшуватися у випадку (6)). Якщо, навпаки, стрілки мають різне спрямування:
А Т = gt; ... = gt; А X, (7)
то виникає негативна (стабілізуюча) зворотний зв'язок, що приводить до відсутності будь-якої тенденції (тобто до стану рівноваги). Легко бачити, що нерівність а gt; О, характеризує посилення тенденції, відповідає позитивного зворотного зв'язку, а нерівність а lt; 0, характеризує ослаблення тенденції, відповідає негативного зворотного зв'язку.
Опис тенденцій допомогою співвідношень (5) або (6) не є, однак, повним. У ньому відсутнє головне: вказівка на поворотну точку (точку біфуркації), в якій відбувається зміна тенденції. Характеристика такої точки представляє величезні труднощі, подолання яких рівносильно вирішення проблеми індукції Юма для розглянутого окремого випадку (необхідно встановити, чи зміниться «порядок природи» в даному випадку, чи ні).
По суті, йдеться про можливість біфуркації. Поблизу точки біфуркації поведінку процесу стає несподіваним і невизначеним. Щоб зрозуміти, що саме в критичній області може статися, моделі тенденцій додатково повинні містити деякі структурні характеристики, зміни в яких дозволяють оцінити можливі зміни тенденції. Знаючи такі характеристики, можна будувати стрілочні моделі для різних соціальних еволюційних процесів. Останні, як правило, являють собою більш-менш довгі послідовності тенденцій, що утворюють перехідні, або нестаціонарні, процеси, структура яких залежить від часу.
Перехідні процеси і тенденції принципово відрізняються від загальних законів, що формулюються в теоретичній науці. Закони науки формулюються як необхідні загальні твердження, заперечення яких розглядаються як твердження про неможливе. Тенденції, навпаки, не виключають одночасного руху в протилежному напрямку. Протилежно спрямовані тенденції цілком можуть бути (і часто бувають) сумісними.
Закони та тенденції відрізняються і по відношенню до людської діяльності. Закони класичної фізики, наприклад, вважаються не залежними від дій людини, тоді як дії людей цілком можуть посилювати чи послаблювати тенденції. У таких випадках людина є дійовою особою тенденції. У підсумку він стає частиною перехідних процесів, отримуючи тим самим можливість впливати на них у бажаному для нього напрямку.
Так, якщо поточне протягом подій вважається несприятливим, то певну користь у практичному знанні можуть приносити контріндуктівние (антіеволюціонно) твердження, засновані на припущенні про збереження поточних тенденцій в майбутньому. Класичним прикладом може служити улюблене багатьма екологами попередження про неприпустимість збереження нинішнього рівня виробничого навантаження на навколишнє середовище. «Якщо процеси демографічного зростання, індустріалізації, забруднення навколишнього середовища, виробництва продуктів харчування і виснаження природних ресурсів будуть і в дав ьнейшем йти такими ж темпами, планета досягне межі свого репродуктивного потенціалу приблизно через сто років. З великою ймовірністю це призведе до раптового і неконтрольованого скорочення населення і зниження виробничих потужностей »(Мідоуз, Мідоуз і Рандерс, 1992, с. 576). Твердження такого роду не претендують на передбачення (вірний прогноз) майбутнього. Це аларміські твердження, що має на меті спонукати людей діяти певним чином, щоб уникнути несприятливого можливого розвитку подій (несприятливої тенденції).
 Одна з основних завдань подібних методів дослідження - виявлення умов раптової зміни режиму функціонування системи. Їх математичною основою служить теорія катастроф (див. Арнольд, 1989). По суті, це методи дослідження поведінки складних об'єктів (їх нелінійних моделей) поблизу критичних значень керуючих параметрів. Їх ефективне застосування на змістовному рівні вимагає використання системних уявлень, пов'язаних з парадигмою нелінійності (нестійкість, неравновесность, критичність, потенційність, біфурціруемость, спонтанне порушення симетрії та ін.) У багатьох випадках це призводить до того, що структура системи знань стає змінною і непредопределенной. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Нерівновага як методологічна парадигма"
  1. Закон сталого нерівноваги
      (Е.С. Бауер). Всі живі і тільки живі системи ніколи не бувають у рівновазі і виконують за рахунок вільної енергії постійну роботу проти одно-весия, необхідного законами фізики і хімії при відповідних зовнішніх умовах
  2. ПОНЯТТЯ ДУХОВНОГО ДОСВІДУ І ЙОГО СПЕЦИФІКАЦІЇ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ
      якого іншого »3. Філософія (за винятком релігійних її напрямів) не розробляє для аналізу духовного досвіду і духовності спеціальної методології. Тому можливості дослідження духовних явищ будуть визначатися характером і специфікою тієї філософської парадигми досвіду, яка обрана в якості методологічної основи аналізу. У методологічному відношенні в історії
  3. Основні парадигми соціології
      як природне явище соціального життя. Його основою є об'єктивно існуюча в суспільстві диференціація. Конфлікт виконує в суспільстві стимулюючу функцію, створюючи передумови для розвитку суспільства. Однак не всі конфлікти відіграють у суспільстві позитивну роль, тому на державу покладається функція контролю над конфліктами, щоб вони не переростали в стан підвищеної
  4. Передмова
      як вони викладалися в живих аудиторіях, де відпрацьовувалися їх доступність і общепонятном. Якщо щось і змінювалося в цих лекціях, то тільки не їх основна ідея, або, як люблять зараз виражатися особливо «наукові вчені», їх парадигма. Саме своєю парадигмою і відрізняється природосообразном, НЕТРАДИЦІЙНА педагогіка від ШТУЧНОЇ, ТРАДИЦІЙНОЇ. Судіть самі. Парадигма ТРАДИЦІЙНОЇ педагогіки: -
  5. Токарєва С.Б.. Проблема духовного досвіду і методологічні підстави аналізу духовності. - Волгоград: Вид-во ВолДУ. - 256 с., 2003
      як сутнісного і визначального ставлення людини до дійсності. У ній простежується еволюція духовного досвіду і виділені основні типи ставлення людини до духовної реальності. Проаналізовано структуру духовного досвіду, що постає як єдність знання і переживання. Виявлено основні методологічні підходи до аналізу духовності та проаналізовано евристичні можливості їх
  6.  Глава 1.1. Основні теоретичні та методологічні підходи до розробки теоріізанятості
      методологічні підходи до розробки
  7.  Розділ 1. Концепція управління персоналом організації: понятійний апарат, теоретичні та методологічні основи.
      методологічні
  8. А.Н. Красніков, Л.М. Гавриліна, Е.С. Елбякан . Проблеми філософії релігії та релігієзнавства: Навчальний посібник /. - Калінінград: Изд-во КДУ. - 153 с., 2003
      як формування релігієзнавчої парадигми, оцінка релігії у філософських вченнях, місце релігії в системі культурного універсуму та інші. Дано список літератури для вивчення дисципліни «Філософія релігії». Призначено для студентів спеціальності
  9. ? 5. Дві парадигми в дослідженні психічного розвитку
      як «визнані всіма наукові досягнення, які протягом певного часу дають науковому співтовариству модель постановки проблем та їх рішень». Обухова вважає, що поняття «парадигма» орієнтує психологів на усвідомлення основоположних установок психологічних шкіл і напрямків, що надзвичайно важливо при сьогоднішній відкритості російської науки, при знайомстві психологів з безліччю
  10. Методологія релігієзнавства другої половини ХІХ - початку ХХ століття
      як щось цілісне і піддається освоєнню за допомогою деяких методів. Коротше кажучи, з'явилася можливість пояснювати численні дані науково »34. Саме М. Мюллер ввів поняття «наука про релігію», сформулював найважливіші методологічні принципи цієї науки і дав потужний імпульс для її подальшого
  11. В.А.ШТОФФ. Моделювання і філософія, 1966

  12. В) Концепція «якісного іншого майбутнього»
      як продовження сьогодення - кількісне нарощування сформованих параметрів, і тенденцій-вже неможливо. Перше з цих підстав пов'язано з екологічними «межами зростання» - безсумнівною екологічної перевантаженням планети. Це вимагає зміни самої парадигми розвитку сучасної технічної цивілізації і форм її відносин з природою. Друге пов'язане з не менш небезпечними
  13. Монізм як універсалістськи орієнтований спосіб філософствування.
      як інтегрувати у вище третього, так і поєднуватися за принципом додатковості. Відсутність елементів загальності призводить до того, що християнин не може стати ні буддистом, ні космісти, і навпаки. Однак все сказане справедливо виключно по відношенню до вироблених ортодоксальним вченням і до світогляду мас віруючих. У цьому легко переконатися при спілкуванні з носіями цих поглядів
  14. ФАКТОРИ ВПЛИВУ ІНОМІРА НА ЛЮДЕЙ
      начебто б доводиться чотирма десятиліттями досліджень в рамках програм CETI і SETI, ставить перед наукою ряд непростих питань. При цьому передбачаються наступні варіанти рішень: 1) згорнути дані програми як безперспективні зважаючи унікальності земної цивілізації у Всесвіті; 2) вести пошук ВЦ технічними засобами, заснованими на принципово інших можливостях
  15. Толстова Ю. Н.. Вимірювання в соціології: навчальний посібник / Ю. Н. Толстова. - М.: КДУ. - 288 с., 2007

  16. Томас Кун: історична динаміка наукових знань
      як системи знань, зміна і розвиток якої підпорядковано канонами методології і логіки, і замінити його образом науки як діяльності наукових співтовариств, яка залежить від культури, історії, соціальної організації, психологічної та технічної бази. Кун намагається створити нову антіпозітівісткую філософію науки, що виростає з історії науки і тим відрізняється від старої неопозитивистской
  17. 4.1. Філософські, психологічні та соціологічні підстави теорії соціальної роботи
      як вид практичної діяльності носить інтегративний характер. Основні методологічні передумови свого розвитку теорія соціальної роботи черпає з філософських, психологічних та соціологічних знань. Філософія надає методологію, тобто систему принципів побудови теоретичної діяльності для всіх наук. Незалежно від соціокультурного контексту осмислення та ідейних
© 2014-2022  ibib.ltd.ua