I. Нервова система

§ 1. Нижчих тварин слід розглядати як істот, що породжують вельми незначні кількості дійсного або потенційного руху, а вищих тварин - як таких, що породжують порівняно великі кількості його.

§ 2. З якими внутрішніми відмінностями пов'язані ці відмінності зовнішнього прояву? Хоча породження руху знаходиться в непрямій залежності від будівель: травного, судинного, дихального та інших і безпосередньо залежить від скорочувальних будов, проте ініціатором, або первинною причиною руху, є Нервова система. Кілька типових зіставлень доведуть, що кількість викликаного руху пов'язано зі ступенем нервового розвитку.

§ 3. Якщо серед Молюсків сидячі Асцидії володіють тільки одним нервовим вузлом з його волокнами, то діяльні Головоногие володіють набагато великими масами нервової тканини. Серед суглобистими гусениця має невелику нервову систему, а метелик порівняно велику.

§ 4. Хоча нервова система є ініціатор руху і хоча, очевидно, існує відома зв'язок між ступенем нервового розвитку і ступенем рухової енергії, проте факти показують, що це відношення переплутано з іншим, яке і затемнює його. § 5. Рухи нижчих істот відрізняються від рухів істот вищих відносною простотою. Відносна величина людської нервової системи має очевидну зв'язок з відносно безмірною складністю <еловеческіх діяльностей; ця складність виявляється почасти бо-ліс складними одночасними рухами, але головним чином проявляється комбінацією послідовних рухів, як простих, так і складних, спрямованих до віддалених цілям.

§ 6. Потрібно вказати ще інше обмеження, велика швидкість молекулярного обміну дозволяє меншою нервовій системі породжувати стільки ж руху, скільки породжує і велика система. Більш висока температура крові у птахів дозволяє їх меншою нервовій системі зрівнятися з нервовою системою ссавців.

§ 7. Чому ми насамперед розглядаємо психологічні явища з ікон, мабуть, дивною фізіологічної точки зору і чому ми досліджуємо загальність відносини між ступенем нервової еволюції і кількістю і різноманітністю породжує руху? Тому що насамперед займаємося психологічними явищами як явищами Еволюції, як випадками безперервного перерозподілу Матерії і Руху

Інформація, релевантна "I. Нервова система"

1. Принцип найменшої взаємодії
   (І.М. Гельфанд , М.Л. Цетлін). Нервові центри прагнуть досягти такої ситуації, при якій афферентация (від латинського afferentis - який приносить, тобто інформаційні та керуючі потоки і сигнали, передані в центральній нервовій системі) буде найменшою. Або, іншими словами, система доцільно працює в деякій зовнішньому середовищі, якщо вона прагне мінімізувати взаємодію з середовищем
   
2. Оцінка неврологічного стану
   випробовуваних має важливе допоміжне значення для експертної практики, оскільки дозволяє за допомогою методів неврологічного дослідження виявити ознаки органічного ураження центральної нервової системи, наслідком яких можуть бути органічні психічні розлади. Оскільки органічні психічні розлади є найпоширенішим видом психічної патології в дитячому і
   
3. Принцип відбору потрібних ступенів свободи
   (Н.А. Бернштейн). На початку навчання задіюється більше число ступенів свободи навченою системи, ніж це необхідно для досягнення цілей навчання [7, 15, 16, 57]. У процесі навчання число "беруть участь" змінних зменшується - "відключаються" несуттєві змінні (СР з явищами генералізації і концентрації нервових процесів - І.П. Павлов, А.А. Ухтомський, П.В. Симонов та ін.) [16 - 18, 57,
   
4. 6. Оцінка психофізіологічних якостей.
   Високий рівень професійної майстерності, робота без аварій перебувають у прямій залежності від того, наскільки обрана професія відповідає рівню психофізіологічних можливостей і особливостей індивідуума. Звідси і ряд високих специфічних вимог до уваги, координації рухів, об'єму пам'яті і т. д. При виборі методів психофізіологічних досліджень необхідно враховувати
   
5. Використання експертами неточних формулювань
   свідчить не тільки про їх недбалому відношенні до експертизи, але, що більш важливо, про нерозуміння експертами основних вимог закону, обов'язкових для встановлення вікової неосудності. Таких умов, крім неповнолітнього віку, два - наявність відставання в психічному розвитку і відсутність зв'язку цього відставання з психічним розладом. Як приклад наведемо висновок
   
6. IV. Мова Емоцій
   § 494. Перш ніж зайнятися нарисом емоційного розвитку, ми повинні розглянути впливу, які людські істоти несвідомо роблять на відчування один одного, шляхом фізичних проявів, супроводжуючих відчування. § 495. При вивченні емоційного мови ми повинні розрізняти два класи ефектів: ефекти розлитого (дифузного) нервового розрядження і ефекти обмеженого
   
7. § 2. Фізіологічні основи емоцій
   Емоції і почуття пов'язані з різним функціональним станом головного мозку, порушенням його певних підкіркових областей і з змінами в діяльності вегетативної нервової системи. І. П. Павлов зазначав, що емоції пов'язані з діяльністю підкіркових утворень. Емоції як генетично обумовлена неспецифічна поведінкова програма визначаються комплексом нервових структур,
   
8. Інстинкт
   § 194. Інстинкт може бути описаний як складний рефлекс. У більш розвинений формах рефлексу за одиночним враженням слід комбінація скорочень; в тому, що ми називаємо Інстинктом, за комбінацією вражень слід комбінація скорочень, і чим вище Інстинкт, тим складніше бьіваюі обидві координації, як напрямна, так і виконавча. § * 95, Інстинкт, очевидно, більш віддалений від чисто фізичної
   
9. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей.
   Для їх оцінки рекомендується використовувати опитувальник темпераменту Стреляу, структури темпераменту Томаса, Климова, Леонгарда, тест "Поріг активності". Темперамент - це характеристика людини, що визначає його динамічні особливості: інтенсивність, швидкість, темп, ритм психічних процесів і станів. Виділяють (певною мірою умовно) чотири типи темпераменту: сангвінік - з сильним,
   
10. Висновок.
    Філософія ірраціоналізму - це філософія пошуків сенсу людського існування, філософія незадоволена класичним трактуванням людини, що відкидає його розуміння через визначення людської «сутності» і зайнята дослідженням «існування» повсякденного, простої людини. Заслуга ірраціональної філософії полягає в постановці проблеми біс-свідомого, визначенні ролі
    
11. II. Генезис нервів
    § 223. З усього перш сказаного випливає, що від початку до кінця розвиток нерва є наслідком передачі руху по лінії найменшого опору і постійного перетворення цієї лінії в лінію все меншого і меншого опору. Перше відкриття шляху, по якому відбувається відновлення рівноваги між місцем, в якому існує надлишок молекулярного руху, і місцем, де цього
    
12. X. Результати
    § 268. Ми задовільно виконали поставлене нами завдання Визнаючи, що процеси прямого і непрямого урівноважування діють у всі часи і на всі організми, ми бачимо, що, приєднавши до них вищевказане дію, вироблене кожним нервовим розрядженням на кожен канал, по якому воно проходить, ми отримаємо повне пояснення нервової еволюції і супутньої їй еволюції Духа. § 269.
    
13. § 1. Поняття психічних станів
    Життя людини - безперервна низка різноманітних психічних станів. У них проявляється ступінь врівноваженості психіки індивіда з вимогами середовища. Стани радості і печалі, захоплення і розчарування, смутку й захвату виникають у зв'язку з тим, в які події ми залучені і як до них ставимося. Психічний стан - тимчасове своєрідність психічної діяльності індивіда,
    
14. II. Склад Духа
    § 64. Беручи за дійсно прості ті складові елементи Духа, які не можуть бути розкладені інтроспекцією, ми повинні розглянути, які їхні основні відмінні ознаки і головні принципи їх класифікації. § 65. Найближчі складові частини Духа можуть бути розділені на два несхожих класу: Відчування і Відносини між відчуваннями (звичайно звані Познаеаніямі). Кожне
    
15. 5. Оцінка якостей керівника.
    Для ефективного аналізу якісного складу кадрів управління і правильної організації роботи з різними його групами першорядне значення мають регулярна оцінка рівня придатності до керівної роботи, стилю управління, використання методики "Прогноз", тесту Шуберта, оцінки комунікативних та організаторських здібностей (КОС), опитувальника вольового самоконтролю (ВСК). Тест "Рівень
    
16. 2. Особистість в медичному пізнанні
    Теорія особистості в медицині представлена в різних варіантах, єдиних в принципі особистісного підходу до людини. Головною в теорії особистості виступає проблема особистості як об'єкта медичного аналізу та впливу. Ця центральна проблема вимагає вирішення безлічі питань, що розглядаються дослідниками в різних аспектах. До них відносяться: - уточнення самого поняття особистості в теоретичній
    
17. § 3. Нейрофізіологічні основи психіки людини
    Функціонування організму забезпечується нервовою системою. Вся нервова система ділиться на центральну, периферичну і вегетативну. До центральної нервової системи відносяться головний і спинний мозок. Від них по всьому тілу розходяться нервові волокна - периферична нервова система. Вона з'єднує мозок з органами почуттів і виконавчими органами - м'язами. Вегетативна нервова система
    
18. § 2. Темперамент людини
    Темперамент (від лат. temperamentum - співвідношення, відповідність) - комплекс психодинамических властивостей індивіда, що виявляється в особливостях його психічної активності: інтенсивності, швидкості і темпі психічних реакцій, емоційному тонусі життєдіяльності. Темперамент - природно обумовлена схильність індивіда до певного стилю поведінки. У ньому проявляються чутливість