Офіційна формула «два класи + інтелігенція» та її критика

При цьому підкреслювалося збереження робочим класом вищого статусу, ніж у колгоспного селянства та інтелігенції, в силу його особливої «історичної місії». Він був пов'язаний з «вищої» формою власності і грав «провідну» роль в процесі переходу до комунізму. Збереження диференціації в доходах не пов'язувалось з ієрархіями і привілеями окремих класів і верств, а пояснювалося відмінностями вкладу конкретних працівників у виробництво, а також у соціальному досвіді і відповідальності. Привілеї та відмінності в доходи не співвідносилися з владою, що дозволяє привласнювати працю інших соціальних груп.

З цього часу аж до кінця 1980-х рр.. партійногосударственная концепція соціальної структури країни будувалася на основі тричленної формули І.В. Сталіна: робочий клас - колгоспне селянство - народна інтелігенція. Було очевидно, що в цій формулі не дотримано елементарне правило класифікації - взаємне исключе ня елементів. Воно було витримано по відношенню до обох «класам» і порушене по відношенню до інтелігенції. У першому випадку критерієм служили відмінності у формах власності (державна і колгоспно-кооперативна), у другому - відмінності в характері праці (розумовий і фізичний). Але це, як і протиріччя цієї формули з класичним марксизмом, відповідно до якого соціалізм є суспільство без класів, не бентежило ідеологів партії, а, точніше, ідеократії з лав номенклатури.

Формула «два класи + прошарок» була створена, щоб замаскувати реальну стратифікацію з небаченими відмінностями верхів і низів. Так, за словом «інтелігенція» ховалися і сільський учитель, який годував себе з городу, і великий номенклатурний бонза. Цю-то піраміду і прикривала «трехчленка». Модель «2 +1» свідомо ігнорувала владне вимір. У цьому був явний відмова від наукового підходу до вивчення радянського суспільства, відмова від проходження традиції К.

Перші спроби поставити під сумнів цю сталінську формулу як що не відбиває реальність соціальних відносин, були зроблені радянськими соціологами в 1960-і рр.. Вони були пов'язані з дискусіями про кордони робітничого класу і місце інтелігенції в соціальній структурі. Сутність проблеми ще в 1920-і рр.. чітко сформулював А. Грамші, видатний італійський філософ і політичний діяч: «Чи є інтелігенція автономної і незалежної соціальною групою або ж будь-яка соціальна група має свою власну, особливу категорію інтелігенції? »[Грамші, 1960, с. 95].

У 1960-і рр.. у інтелектуалів і на Заході, і на Сході були надзвичайно сильні технократичні ілюзії. Виходили численні книги про проблеми науково-технічної революції, віра в можливості наукової реорганізації суспільства, в ліквідацію неонаученного фізичної праці була величезною. І дійсно, частка традиційних загонів робітничого класу в усіх індустріальних країнах різко падала. Настільки ж швидко росла частка зайнятих у сфері послуг, службовців та працівни ків розумової праці. У зв'язку з цим на Заході конкурентно розвивалися дві концепції: одна про різке розширення і поступовому домінуванні середнього класу в суспільствах зрілого індустріалізму і постіндустріалізму (інформаційна економіка), інша (запропонована марксистами із Заходу) про зміщення кордонів робітничого класу і входження до його складу в якості автономних шарів службовців і значної частини техніків та інженерів.

Ця дискусія в СРСР була перекинута на площину іншої соціальної дійсності. Розширена трактування кордонів робітничого класу була взаимоувязана з фактичною відмовою від «трехчленкі». Опоненти «трехчленкі» (Ю.В. Арутюнян, Т.Н. Заславська, О.І. Шкаратан) доводили, що конторські, торговельні та інженерно-технічні працівники можуть розглядатися як частина робочого класу. Аналогічним чином трактувалася соціальна позиція технічної інтелігенції, що працює в колгоспах. Вона розглядалася як соціальний шар всередині колгоспного селянства.

Навколо цих, здавалося б, не несучих особливої ідеологічної каверзи ідей розгорнулася багаторічна галас у пресі, що продовжилася аж до кінця 1980-х рр.. Чому так гостро зреагували ідеологи партії на розширювальне трактування кордонів «основних класів»? Та тому, що було зачеплено «святе». «Трехчленка» давала повну можливість продовжувати пропагувати ідею про провідну роль робітничого класу, про ведених їм селянстві та інтелігенції. Виходило, що, наприклад, інженери, керівники виробничих підрозділів, соціально-статусно нижче менш грамотних, менш знаючих підлеглих. Але в цьому моменті ховалася ключова лінія номенклатури, що складалася в опорі на менш освічені, менш розвинені верстви населення.

Постановка питання про нові межі робочого класу супроводжувалася судженнями про визначальний значенні науково-освіченої частини суспільства в його розвитку. Дотримувався висновок про перспективи участі інтелігенції у владних структурах. Більше того, оскільки «професійні організатори» (за термінологією соціологів тих років, насправді - пануюча еліта) ніякі вписувалися в межі основних класів, то їх стали виділяти в особливий соціальний шар. Так, вищі верстви радянського суспільства, відсутні в емпіричних стратифікаційних дослідженнях, з'являються в теоретичних конструктах радянських авторів. В цей шар включали осіб, для яких функції управління стали професією. Вони відокремлюються від інших груп населення своєї головною відмінною особливістю - правом прийняття рішень, обов'язкових для інших, і правом втілювати ці рішення із застосуванням сили, якщо це виявляється необхідним. Тут перед нами елементи концепції влади як стратифікують фактора, які, нехай і натяком, з'явилися в радянських публікаціях. Правда, влада при цьому трактувалася як щось неодмінно використовується в суспільних інтересах. Вона ніколи не виступала - принаймні, в макроси-ціальні контексті - як відношення між правителями і підданими.

Новим, що внесено було в розвиток формули «2 +1» у часи брежнєвізму (нерідко іменованого неосталінізмом), була «концепція» соціальної однорідності зрілого соціалізму. Перераховувати величезну псевдонаукову літературу, написану на цей рахунок представниками головної партійної науки - наукового комунізму, попросту неможливо. З ідеї соціальної однорідності слід було визнання збігу корінних інтересів всіх груп радянського суспільства. Була цілком зрозуміла і ідейно-політична заданість цих побудов: відвернути широкі маси від роздумів про все зростаючий розрив у соціально-економічному становищі народу і еліти.

Спеціальні дослідження «доводили», що з року в рік збільшується егалітарізующая роль вищої школи, всіляко пропагувалися поєднання роботи з вечірнім освітою, привілеї при прийомі до ВНЗ робітникам і колгоспникам. Все це вело до зниження професійного потенціалу інтелігенції, до неефективності праці дурно навчених людей, а видавалися ж ці явища за шляху становлення однорідного суспільства. А в цей час в СРСР міцніла тіньова економіка, в якій формувалися неабиякі стану, номенклатура поволі починала примірятися до приватизації держвласності, процвітав так званий адміністративний ринок. Але тим ні менш починаючи з 1960-х рр.. невеликою групою радянських соціологів було зроблено вирішальний крок по відмові від моделі «2 +1», в якій свідомо ігнорувалося владне вимір. 8.4.

Інформація, релевантна" Офіційна формула «два класи + інтелігенція» та її критика "

1. Парадокси матеріальної імплікації.
   формулою: АгеВ. Згідно матеріальної імплікації істинність А, для істинності формули Az> B, необхідно, щоб і В було правдиве. В цьому випадку мова йде про змістовне розумінні хибності й істинності висловлювання. Однак формула ADB істинна не тільки в зазначеному випадку, але й тоді, коли А - помилково, а В - істинно і тоді, коли вони обидва хибні. З даного факту випливає парадокс матеріальної
   
2. Правила побудови формул логіки предикатів
   формули ЛП, Це означає, що на місце кожної з них слід підставляти формулу ЛП стільки разів, скільки є входжень даної літери. Правила побудови формул логіки предикатів Таблиця 2 січня Предметна константа і предметна змінна-терми ЛП. п-аргументної функціональна буква / 1, п> 0, супроводжувана л термами, ^, ..., ", - (складний) терм ЛП. Ніщо інше не є термом ЛП. 2 Для
   
3. Теорія до 23 завданню: Ставлення логічного слідування.
   формула логічним наслідком інших. Визначення: З формули Ф1 логічно випливає формула Ф2 тоді і тільки тоді, коли їх імплікація (Ф1 ^ Ф2) - є логічним законом. Наприклад, нехай формула Ф1: АЛВ, а Ф2: АvВ. Визначити, чи випливає з Ф1 формула Ф2. Складемо таблицю істинності для формули (АЛВ) ^ (АvВ): Порядок операцій ^ 1 3 2 А В (АЛВ) ^ ^ В) І І І І І І Л Л І І Л І Л І І
   
4. 4. Дуалізм-суперечлива гіпотеза, висунута ad hoc
   формули квантової механіки і квантової електродинаміки, а не висловлювання про них і, звичайно, не окремі за угодою вибрані формули, а основні з них, тобто аксіоми цих теорій . На жаль, це робиться рідко. Звичайна процедура полягає у відборі саме тих формул, які свідчать на користь догми дуалізму, як ніби це може гарантувати дуалістичну інтерпретацію та інших
   
5. Підклас (підмножина)
   класів за допомогою певних операцій можна утворити новий клас. Основними операціями над класами є об'єднання класів (додавання), перетин класів (множення), освіта доповнення до класу (заперечення) і віднімання класу (різницю). {Foto7}
   
6. 1.5. Операції над класами (множинами)
   класи, або підмножини. Наприклад, клас «міст» включає в себе підклас «міст Росії», клас «річок» - підклас «річок Сибіру» і т. д. Поняття, з обсягу якого відбувається виділення підкласу, називається родовим, або родом; поняття, обсяг якого виділяється з родового поняття - видовим, або видом (наприклад, наука - родове поняття, хімія - видове). При розгляді операцій над класами
   
7. Освітою доповнення до класу (запереченням)
   класу А '(А), який включає елементи універсального класу, не належать Доповнює класу А. Щоб утворити додаток, потрібно клас А виключити з універсального класу: 1-А = А '. Наприклад, щоб утворити додаток до класу «студент», треба піддати цей клас заперечення. Отриманий клас "не-студент» є доповненням до класу «студент». Клас студентів, складений з класом
   
8. Марксистська теорія
   формулі «Держава є продукт і прояв непримиренних класових протиріч». Заперечувати вплив класів на виникнення держави немає підстав. Але так само немає підстав вважати класи єдиною першопричиною його появи. Як вже було зазначено, держава нерідко зароджувалося і формувалося до виникнення класів, крім того, на процесі держава освіти впливали й інші,
   
9. Вирахуванням класів (різницею)
   клас, складається з елементів зменшуваного класу, не належать вичитала {foto17} класу. Наприклад: А / В А - клас «хімічний елемент». В - клас «метал». У результаті віднімання виходить клас, що складається з хімічних елементів, які не є металами. Властивості віднімання (різниці): А / А = 0 А / ІА = А ІА / А = ІА Операція віднімання (різниці) над класами, обсяги яких знаходяться в різних
   
10. Об'єднанням класів (складанням)
    клас, що складається з таких об'єктів, кожен з яких є елементом, принаймні, одного з доданків класів. Отриманий в результаті складання клас АІВ називається сумою. Наприклад: А - клас депутатів Державної Думи. В - клас юристів. AuB - клас, що містить всіх депутатів Держдуми і всіх юристів. - Властивості об'єднання (додавання): AuB = BuA AuB = l (lAnlB) AuO = A Au (BuC) = (AuB) uC
    
11. Перетином класів (множенням)
    клас, що складається із загальних множити класом елементів. Клас АПВ, отриманий в результаті множення, називаючи-ється твором. Наприклад, твором класів «студент» (А) і «шахіст» (В) є новий клас «студент-шахіст» (АПВ). При множенні множин, що у відношенні несумісності, виходить нульовий клас. Наприклад, множення класів «гуси» і «качки» дає порожній безліч,
    
12. 2. Судове дослідження формули винаходу
      формулою винаходу. Суд зобов'язаний в цій ситуації досліджувати передбачуване порушення щодо кожного пункту формули. Повернемося до формулювань пунктів формули винаходу, яка розглядалася вище: "1. Пластинчастий ластик для стирання позначок має довгасту форму, виконану з гуми, і ... контейнер для чорнила з кульковою головкою ..." Суд повинен витлумачити цю формулу.
    
13. 3J. Еквівалентність
      формул. Прикладом цього служать динаміки Гамільтона та Лагранжа. Хоча структура їх відрізняється через відмінності первинних базисів, їх формули можуть бути взаімопереводіми, якщо тільки ми маємо для цього підходяще правило перекладу (наприклад, - L). Іншими словами, з точки зору безлічі формул ці теорії однакові. Звичайно, це справедливо і для будь-яких двох різних формулювань або уявлень
    
14. 1.6. Основні закони логіки класів
      класами підкоряються певним законам. Обгрунтування окремих законів проводиться за допомогою кругових схем; при цьому кожному класу на круговій схемі відповідає певна площину. Результат операції, виконуваної в першу чергу, на схемах заштріховивается горизонтальною лінією, наступні - вертикальною. Закони додавання і множення 1. Закон ідемпотентності (подібності) - клас,
    
15. Два методи розрахунку оптимального штату.
      формулою складання штату секторів (підрозділів) ". Цей метод полягає в наступному. Проводиться аналіз службових функцій за окремими професіями та відповідно до типу і обсягом роботи визначається, який штат необхідний для її виконання. Такий метод складання плану з персоналу шляхом аналізу службових функцій і складання необхідного штату секторів широко застосовувався до теперішнього часу
    
16. Розподілом класів (зворотним множенням)
      клас, що складається з певної частини подільних класів. - Операція поділу (зворотного множення) над класами, обсяги яких знаходяться в різних відносинах: рівнозначність: (АПВ): А = (АПВ): В = А = В {foto28} {foto29} Перетин (частковий збіг): (АПВ): А = В, (АПВ): В = А = (АПВ): А = В {foto30} ^ j = (AnB): B = A Підпорядкування: (АПВ): А = В, (АПВ): В = А (АПВ): А = В = (АПВ): В = А Ділення класів, обсяги