| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Період дорослості |
||
|
Стандартний період функціонування охоплює досить значний інтервал часу - від юності до початку старіння. Його календарні терміни, особливо в пізній фазі, досить варіативні і, як буде показано нижче, неодноразово змінювалися протягом XX в. Вивчення цього періоду онтогенезу має особливе значення, оскільки психофізіологічні характеристики дорослих людей виконують функції еталонів по відношенню до різних стадіях росту, дозрівання і формування окремих психофізіологічних функцій, процесів, станів. Ці еталони використовуються для оцінки зрушень у розвитку людини від дозрівання до зрілості, їх вимірювання та визначення критеріїв зрілості. Дати однозначне визначення поняття дорослість вельми непросто. За сучасними уявленнями, зростання, розвиток, адаптація Л пов'язані з ними зміни психічного функціонування людини тривають протягом усього його життя. Цій темі по-свяшени роботи Б. Г. Ананьєва, К. В. Судакова, В. В.Бочарова і ін Біологічна розвиток не закінчується в юнацькому віці і триває у дорослих людей. Наприклад, між 17 і 30 роками йдуть процеси миелинизации, поряд з цим продовжується зростання довжини кісток скелета. В останні роки отримані докази того, що зростання числа нейронів і їх розвиток можливі й на самих пізніх стадіях онтогенезу, аж до старості. Формально біологічна дорослість досягається при виникненні здатності до дітородіння. Соціальну зрілість пов'язують з економічною незалежністю, а психологічна зрілість пов'язана з досягненням зрілої особистісної ідентичності. Не обговорюючи детально зміст кожного з перерахованих понять, ми можемо стверджувати, що вони далеко не завжди збігаються з хронологічним віком і в принципі можуть не збігатися один з одним, маючи в різних культурах різний зміст. Для характеристики зрілості (як психофізіологічної, так і психологічної) можна використовувати поняття оптимуму функціонування. Ця категорія дозволяє оцінити стан функції за результатами її реалізації: чим вище показники, тим більшою мірою вони наближаються до оптимуму функціонування. Незріла функція за визначенням не може досягти функціонального оптимуму, тобто це поняття відноситься тільки до періоду завершення дозрівання. Оптимум функціонування можна встановити експериментальним шляхом за кількісними показниками, в яких виражається одержуваний результат. За деякими даними, такий оптимум для багатьох психофізіологічних і психологічних функцій припадає на юнацькі роки, т. Фундаментальні основи психофізіологічного розвитку в зре-л ° сти доцільно аналізувати, залучаючи уявлення про возра-с * Пном системогенезе. Під віковим сістемогенеза розуміють процес послідовник, ного становлення, перебудови та розпаду функціональних систем орга "нізма протягом всього життєвого циклу, від моменту зачаття до смер. ти. К. В. Судаков поділяє його на три основних періоди: становлення функціональних систем в ранньому онтогенезі, зріле стан орга * нізма, згасання і деструкції при старінні організму. У першому пери, оді спостерігається чітка впорядкованість дозрівання окремих сис-тем у зв'язку з послідовністю їх включення в забезпечення механізмів адаптації та поведінки, що росте. При цьому морфо, логічне дозрівання і ускладнення як окремих елементів, так і самих систем триває до настання зрілості. У періоді зрілості системогенез має інші особливості: 1) завершується дозрівання морфологічних елементів функціональних систем, тому фізіологічні фрагменти утворюються нових систем раніше сформувалися в інших системах; 2) багато вегетативні і поведінкові підсистеми автоматизовані; 3) при постійному утворенні нових функціональних систем відбуваються розпад і перебудова раніше існуючих, однак це не має характеру деструкції з випаданням морфологічних елементів. Слід підкреслити, що в зрілості продовжують діяти основні принципи сістемогенеза, постульовані П. К.Анохіним. Принципи мінімального забезпечення, гетерохронии та консолідації відображають динаміку формування функціональних систем і в зрілості, проте форма їх вираження не така, як на ранніх етапах розвитку. Принципи гетерохронии і мінімального забезпечення діють в іншій временноґй послідовності: при формуванні нової навички для досягнення бажаного результату використовується надлишкове число елементів і ступенів свободи. Коли функціональна система сформована, збудження концентрується в межах мінімального числа елементів, здатних забезпечити функцію. Таким чином, у міру автоматизації функції число що беруть участь в ній елементів скорочується в часі. Іншими словами, якщо на ранніх етапах розвитку функція змінюється «від мінімуму до максимуму» і число що беруть участь в її забезпеченні елементів збільшується з часом, ТО в зрілому віці функція формується «від максимуму до мінімуму» 11 число що беруть участь в ній елементів зменшується з часом. При переході до третього періоду спостерігаються зміни в процесах сістемогенеза. Вони зводяться до наступного: 1) поступове гетерохронностью згасання функціональних систем я певної міри відтворює послідовність, зворотну П0 'послідовності їх становлення в ранньому онтогенезі; 2) згасання і деструкція систем, на відміну від їх перебудов в зрілому віці, супроводжуються втратою, випаданням окремих морфологічних елементів; 3) поряд з розвитком компенсаторних процесів можливо навчений-ня новим навичкам, яке відбувається повільніше, ніж у період зрілості, оскільки адаптивні можливості організму знижуються. Перераховані особливості формування та реалізації функціональних систем дають загальне уявлення про напрямки психофізіологічного розвитку в зрілості. Проте слід підкреслити, що конкретних знань про вікові зміни структури як психофізіологічних, так і психологічних функцій в зрілому віці дуже мало. Вирішення цієї проблеми може бути забезпечено за допомогою лонги-тюдних досліджень дорослих людей від ранньої юності до старості, і дослідження такого роду останнім часом отримують особливе поширення. 5.8.
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " Період дорослості " |
||
|
||