§ 2. Проблема періодизації дорослості

Одна з перших периодизаций належить III. Бюлер, яка виділила п'ять фаз розвитку дорослої людини на підставі здійснення самовизначення.

- Перша фаза (16 - 20 років) - передує власним самовизначення.

- Друга фаза (з 16 - 20 років до 25 - 30 років) - фаза проб і пошуку (професії, супутника життя тощо). Життєві цілі часто нереалістичні і схильні до змін.

\ Див: Ананьєв Б.Г. Людина як предмет пізнання. Л., 1969. 2 Див: Слободчиков В.І., Цукерман Г.А. Інтегральна періодизація психічного розвитку / / Питання психології. 1996. № 5. С. 38-50.

Глава Хуті. Дорослість: молодість і зрілість

287

- Третя фаза (з 25-30 до 45-50 років) - пора зрілості: людина знаходить свою справу в житті, обзаводиться сім'єю. Суб'єктивно цей вік переживається як апогей життя, бажання стають реалістичними, оцінки тверезими. До 40 років встановлюється самооцінка особистості, в якій відображаються результати життєвого шляху як цілого.

- Четверта фаза (з 45 - 50 до 65 - 70 років) - старіючий чоловік: завершення професійної діяльності, зникнення активного самовизначення і постановки цілей.

- П'ята фаза (старше 70 років) - старий чоловік: звернення до минулого і бажання спокою.

Відомий голландський психолог і психотерапевт Б. Лівехуд наводить як приклад періодизацію Уотерінга, який виділяє семирічні фази в житті дорослого человека1:

- 21-28 років - завоювання життєвого базису,

- 28-35 років - підтвердження і звірення знайдених основ життя,

- 35-42 року - друга статева зрілість, переорієнтація в професійних цілях,

- 42-49 років - маніакально-депресивний період,

- 49-56 років - боротьба з власним заходом,

- 56 - 63 роки - мудрість,

- 63 роки - 70 років - можливість ще раз усвідомлено досягти кульмінації свого життя, можливість «другої молодості».

Однак ці періодизації життєвого шляху людини носять скоріше описовий характер і не спираються на скільки - небудь серйозні емпіричні підстави. Хронологічні рамки періоду зрілості досить умовні і залежать від часу завершення юності і початку періоду старіння.

Нижня межа дорослості зв'язується антропологами і фізіологами з віком 17 років (Д. Биррен), 21 рік (Д.Б. Бромлей), 20 років для жінок і 21 рік - для чоловіків (за міжнародною класифікацією), 25 років (В.В. Бунак) і т.д.

Деякі вчені початок зрілості називають юністю, інші - ранньої дорослістю або молодістю; одні виділяють юність як окрему фазу, а інші розглядають її як частину молодості.

Ще більшою невизначеністю відрізняються характеристики і часові межі среднею віку, або середньої дорослості:

1 Цит. по: Лівехуд Б. Кризи життя - шанси життя. Розвиток людини між дитинством і старістю. Калуга, 1994.

288 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

Від 20 до 35 років (Д. Векслер), 25-40 (Д.Б. Бромлей), 25-50 (Д. Биррен), 36 - 60 років (відповідно до міжнародної класифікації віків) .

Надзвичайно важкий і питання дроблення самої зрілості на якісно своєрідні фази, або періоди, встановлення переходів і кордонів, наприклад, між молодістю і середнім віком, середнім віком і літнім. Актуальна завдання виділення моментів переходу - якісних перетворень як прогресивного, так і инволюционного характеру, переломних («критичних») моментів розвитку, що необхідно для побудови теорії індивідуального розвитку людини.

Верхня межа зрілості і початок старості ще більш варіюють в різних періодизації у величезному діапазоні: це 55 років (В.В. Бунак, В.В. Гінзбург, Д.Б. Бромлей, Д. Векслер), 60 років (Г.

У даній роботі, кажучи про зрілість, ми маємо на увазі ранню і середню дорослість як стадії «входження» в зрілість і «кульмінацію» зрілості. (Нагадаємо, що вихідною раніше залишається принципова позиція, згідно з якою досягнення того чи іншого біологічного, хронологічного віку саме по собі не гарантує ні фізичної, ні інтелектуальної, ні моральної зрілості, ні високої професійної кваліфікації.)

Стадія ранньої дорослості (молодості) характеризується отриманням виборчого права, повної юридичної та економічної відповідальності, можливістю включення в усі види соціальної активності. На цій стадії приймаються смисложізненние рішення, вибудовується стратегія (стиль життя), продовжується або завершується отримання професійної освіти, освоюються професійні ролі і складається відповідний коло спілкування. Більшість людей утворює власну сім'ю, з'являються перші діти. Освоюються і реалізуються подружні та батьківські ролі.

Представники покоління середньої дорослості займають серединне положення між батьками, що вступають в старість, і дорослішають дітьми, початківцями самостійне життя, покидающими батьківську сім'ю. Як правило, в соціальному плані досягається відносна матеріальна незалежність, високий рівень професійної і громадської кар'єри, виконуються функції годувальника та глави сім'ї, управління в суспільстві.

Глава XYIIL Дорослість: молодість і зрілість

289

Інформація, релевантна "§ 2. Проблема періодизації дорослості"

1. 2.2.3. Два напрямки розвитку історичної та історіософської думки
   проблеми філософії історії (історіософії), займалися пошуками причин історичних подій, які надалі доповнилися пошуками рушійних сил історичного процесу. По-друге, історики та історіософії шукали загальне, особливе і повторювана в історії. Конкретно це виражалося в спробах створення типологій соціально-історичних організмів і периодизаций історії. На перших порах
   
2. Рандалова О.Ю.. Середньовічна філософія: навчально-методичний посібник. - Улан-Уде: Видавництво Бурятського держуніверситету. - 47 с., 2011
   
   
3. Мухіна B.C.. Вікова психологія. Феноменологія розвитку: підручник для студ. вищ. навч. закладів / В.С.Мухина. - 10-е вид., Перераб. і доп. - М.: Видавничий центр «Академія». - 608 с., 2006
   
   
4. § 1. Дорослість як психологічний період
   проблем і труднощів, а не в нескінченному жалобі на них. У гуманістичної психології (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс та ін.) центральне значення надавалося процесу самореалізації, самоактуалізації дорослої людини. На думку А. Маслоу, самоактуализирующиеся люди не обмежуються задоволенням елементарних (дефіцітарних) потреб, але прихильні вищим, граничним, буттєвих
   
5. 2.5. Духовна сфера життя суспільства. Мораль, справедливість і право як регулятори суспільної життєдіяльності
   проблеми філософії історії. Єдність і різноманіття всесвітньої історії, проблеми макроісторії і мікроісторії. Всесвітньо-історичний процес і історія окремих країн. Історичні ідеї та результати досліджень Ф. Броделя, Л. Февра, Р. Карнейро, Р. Коллінза. Міні-системи, світ-економіки і світ-імперії за І. Валлерстайн. Рушійні сили та механізми історичного процесу. Мета і сенс
   
6. Студент повинен знати:
   періодизацію історії політичних і правових вчень та основні напрямки розвитку політико-правової теорії в Росії і за кордоном; основні положення фундаментальних політико- правових теорій, а також зміст робіт найбільших представників політичної і правової
   
7. Тема 1.Предмет і метод історії політичних і правових вчень
   Предмет історії політичних і правових вчень. Співвідношення історії політичних і правових вчень, теорії та історії держави і права, політології, історії галузевих державно-правових дисциплін. Поняття політико-правового вчення. Зв'язок світоглядної основи політико-правового вчення, його теоретичного змісту, програмних положень. Закономірності розвитку по-політико-правової
   
8. 1.2. «Неолітична революція» як основний рубіж розвитку первісного суспільства.
   Періодизацію первісної історії. Іншими словами, мова йде про те, що саме це суспільство ніколи не було статичним, воно розвивалося, проходило різні етапи. Виділяють кілька видів такої періодизації - общеисторическую, археологічну, антропологічну. Особливу методологічну цінність представляє для теорії держави і права періодизація, що базується на нових даних археології та
   
9. § 2. Категорія «психологічний вік» і проблема періодизації дитячого розвитку в роботах Л.С. Виготського
   проблему вікової періодизації розвитку «центральної для всієї дитячої психології» і «ключем до всіх питань практики» 1. Проаналізувавши існували на той момент схеми періодизації, він виділив три способи їх побудови. 1. Періодизація дитинства на основі ступенчатообразного побудови інших процесів, так чи інакше пов'язаних з розвитком психіки дитини. Наприклад, відповідно до
   
10. ВСТУП
    проблем, що стоять перед сучасною західної та вітчизняної філософією. Навчальний посібник призначений для студентів медичного факультету БДУ, які вивчають курс «Філософія». Посібник підготовлено відповідно до Державного освітнього стандарту вищої професійної освіти за спеціальністю 060101.65 Лікувальна справа. У роботі розглядаються основні ідеї християнського
    
11. Періодизація історії держави і права.
    Періодизація по-особливому значна в історії права. Історія держави і права найменше подієва, це історія принципів і установлень, тобто по перевазі інституційна історія. Уявити юридичний інститут досить повно і правильно можна тільки в нерухомому, статичному, його представленні - це передбачає догматичне, чисто юридичне за своїми прийомів, зображення, слідуючи
    
12. § 1. Старість як біосоціопсіхологіческое явище
    проблем У світовій науці відзначається великий інтерес до вивчення старості. Як соціальна категорія, старість, на думку Ф. Ариеса, була виділена лише в XX ст. Це викликано в першу чергу демографічною ситуацією, що складається на планеті Земля в останні 100 років. Відбувається старіння населення світу, тобто збільшення частки літніх людей в популяції, особливо очевидне у високорозвинених країнах.
    
13. § 4. Сучасні тенденції у вирішенні проблеми періодизації психічного розвитку
    проблема темпів вікової динаміки / / Журнал практичного психолога. 1999. № 2. С. 94. 154 Розділ четвертий. Основні закономірності психічного розвитку ... час вступу до школи, та студентська пора, і початок роботи за фахом, а також вступ у шлюб, народження ранніх і пізніх дітей та ін Категорії «ідея віку», «культурний вік», на думку К.Н. Поливанової, поки
    
14. 2.3.5. Чотиричленна періодизація історії людства: мисливсько-собирательская, пастушача, землеробська і торгово-промислова стадії
    періодизацією історії людства, скільки картиною розвитку господарської діяльності людини. Проте в подальшому зі зміною «способів життєзабезпечення» стали пов'язувати зміни форм власності і взагалі суспільних порядків. Зачатки такого подання є вже в працях Г. Гроція і С. фон Пуфендорфа. У подальшому ця ідея отримала досить широкий розвиток. В результаті
    
15. 30. Критерії періодизації держави і права
    періодизації держави і права виникає насамперед в історичному дослідженні. Для ТГіП періодизація держави і права має сенс у тому, що дозволяє оцінювати ці суспільні інститути у розвитку, робити теоретичні висновки про їх виникнення і шляхи розвитку, а також прогнози. Серед критеріїв періодизації можна виділити два основних, що використовуються в сучасній науці: формаційний і
    
16. 2.2.8. Античні мислителі в пошуках загального, особливого і повторюється в історії
    періодизація всесвітньо-історичного процесу в античній світі так і не виникла. Але в античній науці на зміну працям, в яких досліджувалися ті чи інші великі історичні події, все більшою мірою стали приходити роботи, в яких відтворювалися історії соціоісторіческіх організмів, а потім і історія всіх відомих античним історикам товариств разом узятих - «загальні історії». Усі
    
17. Наукові категорії.
    Періодизація ділить суспільство на періоди: традиційний, індустріальний, інформаційний (постіндустріальний). Під історичним простором розуміють сукупність природно-географічних, економічних, політичних, суспільно-культурних процесів, що протікають на певній території. Під впливом природно-географічних чинників формуються побут народів, заняття, психологія; складаються
    
18. ПЕРЕДМОВА
      проблем, передбачуваних криз розвитку і способів виходу з них необхідно самому широкому колу фахівців - психологам, педагогам, лікарям, соціальним працівникам, працівникам культури і т.д. Пропонований підручник є розгорнутий навчальний курс з дисципліни «Психологія розвитку та вікова психологія». Особливо корисний цей підручник буде для студентів, що навчаються на вечірніх і
    
19. 2.2.7. Ідеї історичного прогресу в античну епоху
      періодизації, в якій як стадій розвитку людства виступають кам'яний, меднокаменний, бронзовий і залізний віки. Все це були чудові здогади, але до сучасної їм історичній науці вони прямого відношення не мали. Вона виникла як наука лише про писаної історії людства, тобто про історію одііх тільки класових, цивілізованих суспільств. Попередній період історії