Чому бідні залишаються бідними?

Дослідження показали, що більшість англійців вважають, що бідні самі винні у своєму становищі, і підозріло ставляться до тих, хто живе на подачки уряду. Водночас багато хто вважає, що люди, що живуть на допомогу, в змозі знайти роботу, якби вони поставили перед собою таку мету. На жаль, подібні погляди ніяк не враховують реалій проблеми бідності. Адже близько 1/4 тих, хто офіційно визнаний бідним, працюють, але заробляють дуже мало, щоб вирватися з убогості. Залишаються діти молодше чотирнадцяти років, люди 65 років і старше, а також хворі та інваліди. Незважаючи на загальне переконання, що багато хто прагне отримати допомогу незаконно, всього лише 1% вимог визнаються дійсно незаконними, а це набагато менше, ніж число податкових порушень, в результаті яких скарбниця недоотримує близько 10% положеннях засобів.

Низька громадська обізнаність про масштаби бідності пояснюється швидше "непомітністю" бідняків. Більшість представників привілейованих верств суспільства рідко відвідують міські райони або поселення, де зосереджена біднота. Увага суспільства регулярно залучають ряд проблем, тісно пов'язаних з бідністю, наприклад, високий рівень злочинності, проте широко поширене існування бідності залишається непоміченим. З часів Чарльза Бута суспільство періодично заново "відкриває" для себе існування бідності, це відкриття деякий час розбурхує уми - але потім суспільний інтерес швидко згасає.

___

Короткий зміст 1.

Соціальна стратифікація позначає розподіл суспільства на шари, або страти. Говорячи про соціальної стратифікації, ми звертаємо увагу на нерівність соціального стану людей в суспільстві. Стратифікація з гендеру та віком існує в усіх суспільствах. Як у більшості традиційних суспільств, так 231 і в сучасних індустріальних країнах стратифікація розглядається в поняттях багатства, власності, характеризується доступом до матеріальних благ і культурних цінностей. 2.

Розрізняють чотири основні системи стратифікації: рабовласницьку, кастову, станову і класову. Якщо перші три засновані на відмінностях, санкціонованих релігією або законом, то класовий поділ "офіційно" не зізнається. Воно виникає внаслідок впливу економічних факторів на матеріальні умови життя людей. 3.

Класи виникають в результаті нерівності у володінні матеріальними ресурсами і контролі над ними. Класова приналежність кожної людини певною мірою залежить від нього самого, а не дається йому при народженні. Характерною рисою суспільства є соціальна мобільність, як висхідна, так і спадна по класовій шкалою. 4.

Більшість людей в сучасних суспільствах значно багатшими, ніж були люди кілька поколінь тому, навіть за тієї умови, що розподіл багатства і доходу залишається вкрай нерівномірним. Багаті люди використовують різні засоби для передачі своєї власності наступним поколінням. 5.

Маркс і Вебер є авторами найбільш відомих і визнаних теорій стратифікації. Маркс на перше місце ставить клас, який він розглядає як об'єктивної характеристики економічної структури суспільства. Він звертає увагу на фундаментальний розрив між власниками капіталу і робітниками, які їм не володіють. Вебер дотримується схожої точки зору, але виділяє ще два аспекти стратифікації - статус і партію. Статус співвідноситься з рівнем "соціального поваги", притаманного індивідам або групам, партія - з активною мобілізацією груп для досягнення певних цілей. 6.

Класи відіграють важливу роль в житті сучасних західних суспільств, хоча їх класові системи досить складні. Більшість людей на Заході визнають той факт, що населення підрозділяється на вищий, середній і робочий клас і що класова свідомість вельми сильно. 7.

Аналіз стратифікації зазвичай проводився з урахуванням лише точки зору, орієнтованої на чоловіків. Частково причиною цього було припущення, що нерівність, пов'язане з підлогою, є відображенням класових відмінностей.

При вивченні соціальної мобільності розрізняють интрагенерационная і интергенерационная мобільності. Перша означає рух вгору або вниз по соціальній шкалі протягом трудового життя окремої людини. Друга відображає зміну соціального статусу при переході до наступного покоління, наприклад, коли дівчина чи молода людина з робітничого середовища потрапляють в категорію фахівців. Соціальна мобільність, як правило, носить обмежений характер. Соціальне становище більшості людей майже не відрізняється від положення їх батьків, хоча зростання вакансій для "білих комірців" в останні десятиліття забезпечив висхідну мобільність, нехай і обмеженого радіусу дії. 9.

Бідність залишається широко поширеною навіть в багатих країнах. Існує два методи оцінки бідності: перший пов'язаний з поняттям "абсолютної бідності", 232 який позначає недолік елементарних ресурсів для збереження здоров'я і нормального функціонування організму. Другий метод пов'язаний з поняттям "відносної бідності", він включає оцінку дистанцій між умовами життя деяких груп і умовами життя більшості населення.

Основні поняття

соціальна стратифікація статус

клас соціальна мобільність

Найважливіші терміни

рабство суперечлива класова позиція

каста соціальний бар'єр

стан багатство

вищий клас дохід

середній клас нижчий клас

робочий клас класова свідомість

селяни вертикальна мобільність

засоби виробництва горизонтальна мобільність

капіталісти интрагенерационная мобільність

додаткова вартість интергенерационная мобільність

перехідні класи абсолютна бідність

престиж відносна бідність

групи паріїв (знедолених)

Додаткова література

Anthony Heath. Social Mobility. London, 1981. Корисний загальний огляд.

Frank Parkin, Marxism and Class Theory: A Bourgeois Critique. London, 1979. Робота, присвячена критиці марксистської теорії класів.

Peter Townsend. Poverty in the United Kingdom. Harmondsworth: Penguin, 1979. Найбільш детальний загальний огляд проблеми бідності у Великобританії.

Erik Olin Wrighf. Classes. London, 1985. Складна дискусія, присвячена проблемі класів і класових взаємин.

Інформація, релевантна " Чому бідні залишаються бідними? "

1. ІНСТИТУТ СВІТОВОЇ ЕКОНОМІКИ І МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН РАН. Постіндустріальний світ: ЦЕНТР, ПЕРИФЕРІЯ, РОСІЯ / ЗБІРКА 2. ГЛОБАЛІЗАЦІЯ І ПЕРИФЕРІЯ, 1999
   бідними (іноді - західними і незахідними) країнами, яке, зрозуміло, не
   
2. (дод.) § 27. ФУНДАМЕНТАЛЬНА І РЕАЛІЗОВАНА ЕКОЛОГІЧНІ НІШІ
   чому запашний колосок або мітлиця тонка в штучному посіві і природною екосистемі по-різному реагує на добриво, допомагає концепція двох ніш. Фундаментальна ніша - це ті умови середовища, в яких вид може існувати і навіть процвітати при відсутності конкуренції, а реалізована ніша - це частина фундаментальної ніші, яку він здатний відстояти від конкурентів при їх
   
3. 3.10.3. У. Годвін
   Іншого погляду на злидні і її причини дотримувався видатний англійський письменник і публіцист Вільям (Вільям) Годвін (1756-1836). Він виклав його в двотомній трактаті «Міркування щодо політичної справедливості» (1793; рос. Переклад восьмої книги твори та уривків з інших його частин: Годвін В. Про власність. М., 1958) та інших роботах. Суспільство 'ділиться на два класи -
   
4. Контрольні питання
   1. Поясніть сутність двовладдя. 2. Який був розклад політичних сил і які альтернативи розвитку країни після повалення царизму? 3. Чому послефевральской консолідація суспільства змінилася наростаючою поляризацією сил? 4. Чому не вдався заколот генерала Корнілова? 5. Чому Тимчасовий уряд не зуміло стати сильною владою і все більш позбавлялося підтримки мас? 6. У чому полягала суть
   
5. Проблемні питання 1.
   Чому поняття політичного інституту є одним з ключових в політичній науці? 2. У чому складність визначення поняття держави? 3. Чому держава є центральним політичним інститутом і як воно взаємодіє з іншими суб'єктами політики? 4. Яким чином вибори визначають специфіку основних політичних інститутів? 5. Як характер виборчої системи впливає на
   
6. Контрольні питання для СРС 1.
   Чому філософія в середні століття стала «служницею» теології? 2. Чому в певні періоди виникають вироджені форми філософії: переродження її в богослов'я, теологію, у спеціально-наукові питання або в моральні доктрини? 3. У чому відмінність позицій номіналістів і реалістів? 4. Людина - як творіння Бога (середні віки) і людина як творець самого себе (Відродження). У чому відмінність
   
7. I. Поетична метафізика
   чому повинні бути атоми, чому взагалі повинні бути елементи? Або чому повинна існувати єдина початкова матерія або вічно возвращающееся протягом речей? Ці питання залишаються без відповіді, бо вони навіть не піднімаються. Кожен з цих поетичних метафизиков мислить світ по-своєму, як це найбільше підходить до його естетичної або етичної точки зору. У побудові цих систем панує
   
8. XI. форми рослинних клітинок
   залишаються тими ж у всіх рослинних типах - від найскладніших до самих
   
9. § 13. Чому «небути» краще, ніж бути?
   Чому вони роблять все навпаки, слідував мудру відповідь: «Життя - це тяжкий тягар і випробування, які випадають па частку народженого. І ще невідомо, як впорається з ними народжений людина - чи покриє себе безсмертною славою або назавжди зганьбить свій рід. І тільки смерть людини, гідно прожив своє життя, стає переконливим свідченням його повернення до витоків, в яких він
   
10. Контрольні питання
    1. Чим пояснити відмову брежнєвського керівництва від курсу XX з'їзду КПРС і перехід до реанімації сталінізму? 2. Чому реформа 1965 не дала бажаних результатів? 3. Охарактеризуйте динаміку основних показників економічного зростання в 8-11 п'ятирічки й, що намітилася тенденцію падіння темпів розвитку. 4. Назвіть причини відставання СРСР у використанні досягнень науково-технічної та
    
11. Контрольні питання
    1. Розкрийте антидемократичну сутність радянського режиму і методи його формування. 2. Чому Установчі збори потерпіло крах і не стало чинним представницьким органом? 3. Поясніть причини гострої боротьби в більшовицькому керівництві і в російському суспільстві з питання про Брестський мир. 4. Назвіть причини і суть повороту політики більшовиків навесні 1918 р. 5. Охарактеризуйте
    
12. Формулювання питань кандидатам
    чому »або« що ». Наприклад: «Як це сталося?» «Чому Ви вирішили зайняти цю посаду '?» «Яке значення це мало для
    
13. Демократичний стиль.
    Залишаються за
    
14. X 1.
    Чому всю силу вони і вважали в кінноті. З ростом держав і тяжеловооруженная піхота отримала більше значення, а це спричинило за собою участь у державному управлінні більшого числа громадян. Ось чому древні називаючи-25 чи демократіями ті види державного ладу, які ми тепер називаємо політ. І. Насправді ж, звичайно, архаїчні види державного ладу відносяться до
    
15. Контрольні питання
    1. Що змусило більшовиків перейти до нової економічної політики? Назвіть великі повстання проти більшовицького режиму. 2. Поясніть сутність непу, як його розуміли більшовики. 3. Чому на початку 20-х років посилилися репресії проти політичних партій, інтелігенції та церкви? 4. У чому суть дискусій з питання утворення СРСР? Чи став Радянський Союз дійсно федеративним
    
16. Контрольні питання
      1. Які помилки шокової терапії уряду Гайдара мали найважчі наслідки для країни, для її нормального переходу до ринку? 2. Назвіть причини політичної кризи і шляхи виходу з неї, 3. Дайте загальну характеристику Конституції РФ 1993 р. 4. Проаналізуйте розклад політичних сил у суспільстві і в Держдумі 1993, 1995 і 1999 р. 5. Які причини війни в Чечні та її наслідки для
    
17. 3.6.2. Від людських дій до громадської думки
      чому людей діяли саме так, а не інакше. Люди - істоти розумні. Їх діяльність є свідомою і цілеспрямованою. Отже, щоб зрозуміти, чому людей діяли саме так, нуж-но з'ясувати, чому вони вирішили так діяти. Інакше кажучи, потрібно було звернутися до свідомості людей, до їх думок, задумам, цілям. Причому важливими були не всі взагалі думки людей, а
    
18. II. Відповідність пряме і однорідне
      залишаються одноманітними або майже одноманітними. Тут відповідність і пряме і однорідне. § 134. Перехід до вищих форм поступово. Війчасті улюбленцям губки, хоча і виявляють руху, роблять це порівняно одноманітно. Так як у всіх цих випадках вода є тим середовищем, в якій ці організми живуть, то слід відзначити той загальний факт, що зачинати різноманіття життєвих
    
19. [Ствердно І заперечувачем! 1ий МЕТОДИ БОГОСЛІВ'Я]
      чому щодо неї говорять про батьківство і сиіовстве і яке значення божественного імені «духу»; як з невещественного л неподільного блага надра благості породжують свети і як ці свети в ньому і в самих собі й один в одному залишаються в совечпом породженню перебування, не виходячи з нього; яким чином сверхсущностного Ісус сущностно і через істину вочело-вечілся. Ці та інші предмети,