Головна |
« Попередня | Наступна » | |
Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) |
||
Дефіцит уваги розглядається як нездатність зосередитися на усваиваемом матеріалі протягом потрібного для цього часу. Дефіцит уваги може супроводжуватися гіперактивністю - надмірною активністю зі слабким контролем поведінки. Термін «СДУГ» прийнятий в американській літературі, він ставиться до наслідків легких форм перинатального ураження мозку і зв'язується з мінімальними мозковими дисфункціями. За даними досліджень, пренатальні і перинатальні пошкодження нервової системи обумовлюють в майбутньому 40-60% неврологічної патології у дітей і дорослих, а поширеність СДУГ оцінюється в 21%. Серед причин, що викликають СДУГ, називають спадковість, органічні ушкодження мозку, наркотичне отруєння плоду, асфіксію, недостатнє харчування та ін Як зазначає М. Раттер, при медикаментозному лікуванні на таких дітей не діяли транквілізатори і депресанти, але вони заспокоювалися при прийомі ріталіну - препарату, який надає стимулюючу дію. Це дозволило висунути гіпотезу, що або у таких дітей недолік стимуляції, або вони не здатні зосередити увагу на одній задачі, оскільки стимуляція від усіх подразників однакова. Ріталін знижував поріг чутливості до подій навколо подій, дозволяючи дитині зосередитися на що стоїть перед ним задачі. Альтернативною, що не медикаментозної формою допомоги таким дітям є перебудова навколишнього середовища шляхом її спрощення, уменине-ня кількості та інтенсивності відволікаючих чинників, підвищення ясності пояснень і чіткості постановки завдань. Дитячий аутизм. Ранній дитячий аутизм (РДА, синдром Канні-ра) виявляється в ранньому дитинстві і проявляється у відсутності мовного і емоційного контакту з оточуючими, стереотипної грою на самоті, патологічної прихильністю до окремих предметів. Частота цього порушення - одне на 1000 дітей. У випадках відсутності повного набору ознак РДА говорять про аутистических особливостях, і частота народження таких розладів 0,6-1% загального числа дітей шкільного віку. Виділяють три основні сфери, в яких проявляється дефіцітар-ність психічного розвитку дітей при РДА: комунікація, соціалізація, уяву. В одних психологічних теоріях, які намагаються пояснити природу РДА, робиться акцент на емоційні порушення, і їм приписується провідна роль у розвитку аутистических проявів. В інших теоріях причиною відхилень при аутизмі вважають порушення когнітивної сфери. Біологічна природа аутизму в даний час підтримується більшістю фахівців, які вказують на органічну або генетичну обумовленість аутизму. В якості фактів, що підтверджують генетичну природу аутизму, називають: зв'язок аутизму з статтю дитини - в 3 - 5 разів частіше він зустрічається у хлопчиків; спадковість - в 50 разів частіше аутизм спостерігається серед родичів, ніж у популяції в цілому; наявність поєднання аутизму зі специфічними генетичними синдромами. Фактами, що вказують на органічну природу аутизму, вважають часту сполучуваність з епілепсією та розумовою відсталістю. У той же час дані, що підтверджують мозкові аномалії при аутизмі (анатомічні, нейрофізіологічні), вкрай суперечливі. Більшість дослідників схиляються до позиції, що причиною аутизму є порушення розвитку мозку, яке починається до народження і найбільш чітко проявляється тільки в кінці дитячого періоду. У переважної кількості дітей є ті чи інші фізіологічні порушення мозку, але жодне з них не є специфічним Для аутизму. Нейропсихологическое обстеження 124 дітей у віці від 5 до 10 років з різними варіантами аутистических розладів, проведене Н. Г. Манелис, дозволило дати попередню нейропсихологическую характеристику цього розладу. У дітей з аутистическими розладами були порушення зорового сприйняття при схоронності слухоречевой пам'яті, білатеральні помилки при виконанні проб на прак-сис пози в поєднанні з відсутністю порушень динамічної ПРАКС-са, а також порушення реципрокной координації рук. З віком збільшуються труднощі при виконанні рухових проб в лівій руці. Такі симптоми вказують на функціональну недостатність задніх відділів правої півкулі, несформованість межполушар. взаємодій, невиражену спеціалізацію півкуль.
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) " |
||
|