| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
3. Соціальні компоненти структури (поселенська, класова, професійно-освітня структури суспільства, соціальна стратифікація). |
||
|
а) поселенська структура суспільства є просторова форма організації суспільства. Це поняття виражає відносини людей між собою в зв'язку з їх приналежністю до одного й того ж або до різних типів поселення (внутрішньосільське, внутрішньоміські і межпоселенческого відносини). Кожен з основних типів поселення - село і місто - може бути правильно зрозумілий тільки в умовах соотносительного розгляду, порівнянні їх друг з одним. Найбільш характерні риси, що дозволяють місту дистанціюватися від села це: професійна зайнятість населення переважно не сільськогосподарським працею; переважання такого роду занять, які дозволяють мати врегульоване робочий час і, отже, певний обсяг вільного часу; якісно інший рівень доступу до отримання освіти, особливо вищого, придбання бажаної професії; більша порівняно із селянами міграційна рухливість; велика свобода у виборі мікросередовища (приятельського оточення, трудового колективу); велика політична активність, що пояснюється більшою організованістю і концентрацією городян за місцем їх професійної діяльності, більш високим освітнім рівнем; специфічна і якісно, і кількісно міська сім'я - вона відрізняється від сільської меншою середньою величиною і відпаданням (або звуженням) ряду функцій, насамперед господарсько-виробничої. Зрозуміло, в сучасних умовах демаркаційна лінія між містом і селом виявляється досить розмитою. Розрив між ними за всіма зазначеними моментам у двадцятому столітті значно скоротився, йде процес ідентифікації способу життя. Вся історія цивілізації в який нас зараз аспекті може бути представлена як історія урбанізації, т. е . як процес зростання ролі міст, поглинання ними все більшої частки народонаселення, прилучення навіть тих, хто залишається жити в селі до матеріальних і духовних надбань міської культури. Міграція в місто пояснювалася стрімким зростанням індустрії, який до самого останнього часу розглядався як безмежний за своїми можливостями . До того ж втечею до міста багато з селян намагалися долучитися до міської культури. Однак урбанізація поступово висвічувала і негативні сторони міського життя: що перевищують всякі норми забруднення повітря і води, зведення до мінімуму «зеленого простору»; зліт нервово-психічних і серцево-судинних захворювань у зв'язку зі сверхнапряжениям міським темпом життя, відключених від фізичної праці і малорухомістю. У зв'язку з цим сьогодні багато в чому справедливо кажуть, що настала криза міста як традиційної форми поселення. Але це не означає, що процес урбанізації однозначно зміниться протилежним йому по спрямованості процесом роралізації. Нині виявляються елементи синтезу всього позитивного, що закладено в кожному з цих типів поселення. б) класи і класові відносини. Сутність класово-статусної моделі М. Вебера (1982) полягає в тому, що в ній обгрунтовується існування класу власників, робітничого класу , дрібної буржуазії, інтелігенції та «білокомірцевих» службовців. Тут під класами розуміються групи, що мають доступ до ринку і пропонують на ньому ті чи інші послуги; групи статусу не пов'язані з ринковою ситуацією і розрізняються за способом життя. У трактуванні Р. Дарендорфа (1959) суспільство в соціальному відношенні розпадається на панівний клас, підлеглий клас, безкласового групи, диференційовані на основі відносин влади; все класові відносини включають в себе конфліктуючі інтереси. Позиція М. Вебера, Р. Дарендорфа більше враховує ті зміни в соціальній сфері, які відбулися в суспільстві протягом всього двадцятого століття і які ортодоксальні прихильники класової концепції К. Маркса не в змозі нині вмістити в свої спрощенське уявлення про суспільство. До теперішнього часу багатьма російськими філософами і соціологами приймається таке уявлення про диференціації соціальних спільностей в економічно розвинених країнах: всі суспільства цих країн поділяються на три великі групи. Перша група - це вищий, або правлячий, клас. У неї включаються власники основних засобів виробництва і капіталу, а також особи, що займають провідне становище в управлінні фірмами, державними структурами . Друга група - це клас виробничих і невиробничих працівників, об'єднуючий осіб найманої праці, не мають власності на засоби виробництва, зайнятих переважно виконавською працею в різних сферах матеріального і нематеріального виробництва. Третя група - середній клас, що займає проміжне положення між першою і другою групами. До їх числа відносяться дрібні підприємці, переважна частина інтелігенції та середня група службовців. в) соціальна стратифікація. Багато дослідників соціальної структури суспільства стали застосовувати у своєму аналізі поняття «страти» - позначення соціальних верств меншого масштабу, ніж класи. Разом з тим поняття «страт» здатне охопити собою значно більшу кількість соціальних спільнот, ніж поняття «клас», більш багатосторонньо охарактеризувати соціум і більш конкретно простежити динаміку, мобільність соціальної структури. Одним з родоначальників теорії соціальної стратифікації є П. А. Сорокін. Він підкреслював, що соціальна стратифікація - це диференціація деякої даної сукупності людей (населення) на класи в ієрархічному ранзі. Вона знаходить вираження в існуванні вищих і нижчих шарів. Її основа і сутність - у нерівномірному розподілі прав і привілеїв, відповідальності й обов'язку, наявності і відсутності соціальних цінностей, влади і впливи серед членів того чи іншого співтовариства. П. А. Сорокін детально проаналізував три основні форми стратифікації: економічну, політичну та професійну. У кожній з них він виділив по кілька страт і показав взаимопереплетение трьох основних форм. Концепція соціальної стратифікації не усуває, а доповнює концепцію класового підрозділи суспільства. Вона здатна конкретизувати макроанализ структури суспільства і більш точно визначати зміни, що відбуваються в суспільстві. Г) професійно-освітня структура. Товариство придбало професійно-освітню структуру лише з остаточним затвердженням трьох великих громадських розділень праці. Освіта виступає як необхідний компонент відтворення суспільної людини, її соціалізації. Разом з тим, у філософській та соціологічній літературі немає однозначного вирішення питання про статус інтелігенції - надзвичайно важливому компоненті у професійно-освітній структурі суспільства. Інтелігенція не є ні класом, ні внутриклассовую шаром, ні міжкласової прошарком. Інтелігенція є багатошарова спільність людей, що професійно займаються розумовою, переважно складним, творчою працею. Тому інтелігенція є одночасно і професійною, і освітньої спільністю. Це - спільність людей з високим освітнім рівнем, бо такого рівня вимагає сам характер їхньої праці. У силу цього саме в інтелігенції зосереджений основний інтелектуальний потенціал суспільства. І суспільство, яке, не розуміючи цього, із зневагою ставиться до своєї інтелігенції, не має перспектив.
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна " 3. Соціальні компоненти структури (поселенська, класова, професійно-освітня структури суспільства, соціальна стратифікація). " |
||
|
||