Спеціаліст

Спеціаліст будь-якої кваліфікації в тій чи іншій мірі також потрапляє в ситуації, коли він надає педагогічний вплив на своїх підопічних, підлеглих, колег і т.д. Педагогічні аспекти є в діяльності всіх категорій працівників і фахівців, бо вона зіштовхує їх з педагогічними реаліями життя суспільства і громадян (наприклад, з їх освіченістю, правової вихованістю і т.д.), інших працівників, спонукає їх так чи інакше враховувати цей факт і оголює власні педагогічні особливості, які впливають на досягаються.

Існують чотири області дотику професійної діяльності кожного фахівця з педагогікой78.

Перша область дотику - наявні в зовнішньому середовищі явища педагогічної реальності. Так, наприклад, юристи будь-якої спеціалізації (судді, прокурори, співробітники правоохоронних органів, адвокати, нотаріуси і т.

Друга область дотику - які виникають при здійсненні професійної діяльності проблеми та необхідність їх вирішення на основі рекомендацій педагогіки. Значна частина виникаючих проблем вимагає від фахівця розуміння ним тих чи інших явищ педагогічної реальності, пов'язаних з проблемою, прийняття їх до уваги при вирішенні та зміни їх для кращого рішення професійної проблеми. Доводиться застосовувати переконання, роз'яснювати, збагачувати знаннями етичних і правових норм, переконувати, показувати приклад, виправляти вчинки та ін Наприклад, співробітники правоохоронних органів, судді, прокурори, адвокати всім своїм виглядом і поведінкою надають соціально-педагогічний вплив на громадян.

Третя область дотику - вплив на діяльність спеціаліста та її результати його власних педагогічних особливостей - загальної та професійної освіченості, вихованості, навченості і розвиненості. Ця залежність очевидна і прямо пропорційна: чим краще підготовлений співробітник, тим вище досягаються їм результати.

Четверта область дотику - вплив на діяльність фахівців і її результати професіоналізму {освіченості, навченості, вихованості, розвиненості) інших працівників {співробітників, фахівців тощо) і їх груп, з якими вони взаємодіють, а також їх власну майстерність взаємодії з ними.

Інформація, релевантна " Спеціаліст "

1. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
   фахівці цілком усвідомлено продовжували дослідження культурного шару міст, найчастіше - у великих містах - ведучи розкопки з охоронними цілями. Про розмах цих робіт можна судити по досить представницьким даними інформаційного збірника «Археологічні відкриття», що випускався видавництвом «Наука» до кінця 80-х років і відновленого в 1994 р. Для прикладу беремо 1981 і 1985 роки.
   
2. 2. Революція 1905-1907 рр..
   Фахівців-істориків про революцію писали публіцисти, письменники, журналісти, мемуаристи. Природно припустити, що історія цієї революції досить добре вивчена, об'єктивно проаналізована і оцінена. На жаль, це не зовсім так. Справа в тому, що деякі історики, свідомо чи несвідомо, як колись, так і тепер, історію революції, її досвід, успіхи і невдачі, результати і значення
   
3. 3. Початок II російської революції. Лютий 1917
   фахівці з цієї проблеми. Лютнева революція підвела риску під багатовіковою історією російської монархії, повалила самодержавство і весь уособлюється їм лад. Вперше в історії Росії на зміну царському режиму прийшов демократичний лад, на ті часи самий передовий в світі. «Росія, - писав В.І. Ленін в квітні 1917 року, - зараз найвільніша країна в світі з усіх воюючих країн », з
   
4. 4. Жовтень 1917 (питання методології)
   фахівців, немає навички та вміння вести справи і, нарешті, немає самої організації ». (Известия ЦВК Рад », 12 жовтня 1917 р.). Лунали застереження, що якщо ведені більшовиками Поради захоплять владу в країні, то це буде кінець Установчих зборів. Воно стане непотрібним, тому що більшовики змушені будуть здійснити те, заради чого воно скликалося. Сенс побоювань був не в боязні самих
   
5. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
   Фахівці на службі республіки Рад 1917 - 1920. - М., 1988. Козлов А.І. Розкозачення / / Батьківщина. - 1990. - № № 6, 7. Корабльов Ю.І. Чому Троцький? / / Політична освіта. - 1989. - № 2. Ленін В.І. Полі. зібр. соч. - Тт. 37-40. Ленін В.І. Військова переписка. 1917 - 1922 рр.. - М., 1987. Млечин Л.М. Російська Армія між Троцьким і Сталіним. - М., 2002. Полікарпов В.Д. Військова контрреволюція
   
6. 1.Сущность і уроки НЕПу
   фахівців. З середини 1926 по відношенню до сільськогосподарської та приватної торгівлі стала проводитися така політика, яка стримувала можливості їх розвитку. Почалося різке перерозподіл бюджетних коштів на користь промисловості. Загострилася проблема «ножиць цін» - промислові товари, які купувала село, коштували дорого, а заготівельні ціни на сільськогосподарську продукцію
   
7. 2. Індусгріалізація: здобутки та витрати
   фахівці. У 1930 р. в країні пройшов один з перших гучних процесів у справі «Промислової партії». На будовах п'ятирічки широко застосовувався працю ув'язнених (наприклад, половину з возводивших Магнитку складали так звані спецпереселенці, найчастіше вчорашні селяни). Але це не заважало І.В. Сталіну на січневому (1933) Пленумі ЦК і ЦКК ВКП / б / зробити висновок про перетворення країни з
   
8. 4. Становлення адміністративно-командної системи і режиму особистої влади І В. Сталіна
   фахівців старої школи. По суті каральною акцією стала і суцільна колективізація. Сигналом до розгортання масових репресій стало вбивство 1 грудня 1934 С.М. Кірова. Від жорстоких репресій насамперед непоправної шкоди зазнала сама партія, дієздатність її була значно ослаблена. Всього за 1937-1940 рр.. з партії було виключено близько 300 тис. комуністів, в 1937-38 рр..
   
9. 8. Про характер суспільного ладу в СРСР наприкінці 1930-х рр..
   Фахівців прозвучали висновки про те, що в СРСР взагалі не завершився перехідний період від капіталізму до соціалізму, а для суспільства 30-х рр.. були характерні не тільки соціалістичні риси, а й несоціалістичні і навіть антисоціалістичні. У подальшому автори ряду статей і книг переконливо довели, що суспільство, створене до кінця 1930-х рр.., Що не стало втіленням на практиці теорії наукового
   
10. Початковий період війни
    фахівців, керівники військових виробництв, генералів. Серед заарештованих опинилися нарком озброєння Б.Л.Ванников, заст. наркома К.А. Мерецков, видатний конструктор Я.Г.Грабін, більше 10 бойових генералів, в тому числі Г.М. Штерн, А.Д.Локтіонов, І.І. Про-Скура та ін Більшість з цих ні в чому неповинних людей були розстріляні в Куйбишеві і Саратові 28 жовтня 1941
    
11. Склад арбітражного суду, що розглядає конкретний спір по суті
    фахівці - господарники, можливо, не мають юридичної освіти, але є фахівцями в певній сфері підприємницької діяльності. Правові норми, в яких визначаються вимоги до арбітражних засідателям, порядок їх залучення до розгляду справи, строк повноважень і т.п. питання, містяться в ФЗ «Про арбітражних засідателів арбітражних судів суб'єктів Російської
    
12. 10. УЧАСТЬ ОСІБ, сприяння правосуддю
    фахівців-практиків, науковців). Залучення їх в процес можна здійснювати в порядку, передбаченому для призначення експерта. Хоча доцільніше тут було б використовувати правила, встановлені ЦПК РФ - залучати відповідного суб'єкта як фахівця, що дає суду необхідну консультацію з утримання іноземного законодавства. Експертові може бути заявлено відвід по
    
13. Права та обов'язки представників
    фахівців для роз'яснення питань, пов'язаних з наданням юридичної допомоги (для допуску такої особи в процес адвокат повинен заявити перед судом відповідне клопотання); фіксувати інформацію, що міститься в матеріалах справи, по якій адвокат надає юридичну допомогу; здійснювати інші дії. Вищеназваним законом прямо вказано, які дії вчиняти адвокат не має права. Він не