VII. Область психології

§ 53. Психологія відрізняється від наук, на яких вона грунтується, тим, що кожне з її положень бере до уваги як пов'язані внутрішні явища, так і пов'язані зовнішні явища, до яких вони належать. Це не співвідношення між внутрішніми явищами і не співвідношення між зовнішніми явищами, але співвідношення між цими двома співвідношеннями. Покладемо, що А і В суть два співвідносних прояви в навколишньому середовищі, наприклад колір і смак якого-небудь плоду; потім покладемо, що а і ft суть відчуття, що викликаються особливим світлом, відбиваним плодом, і хімічним дією його соку на небо. Психологія виключно займається співвідношенням між (Л 8} і (а Ь). Вона повинна пояснити його природу, його походження, його значення і т.

§ 54. Деякі стверджували, що психологія є частина біології і повинна бути включена в неї. Однак положення біології якщо і припускають навколишнє середовище, то припускають майже виключно її нечисленні загальні і постійні явища, які, внаслідок своєї спільності та сталості, можуть бути залишені без розгляду ; водночас положення психології пов'язані з численними приватними і вічно мінливими явищами цього середовища, явищами, які, внаслідок своєї спеціальності та мінливості, не можуть бути залишені без розгляду.

§ 55. Визнання того, що психологія не відділена від біології різкою лінією, бути може, перетвориться у кого-небудь в визнання, що вона, власне кажучи, не може бути розглянута як окрема наука. Але ті, які роблять подібне припущення, не розуміють природи відносин між науками. Вони вважають, що об'єктивно існують ті ж ясні підрозділи, які ми робимо суб'єктивно заради потреб класифікації.

§ 56. Потрібно ще додати, що з її суб'єктивної сторони психологія є абсолютно виняткова наука, незалежна від усіх інших наук і навіть антітетіческі протиставлена ім. Думки і відчування, складові свідомість і зовсім недоступні кому б то не було, крім носія цієї свідомості, є таким видом існування, якому немає місця між существованиями, якими займаються інші науки.

§ 57. Розуміючи подібним чином область психології, ми переходимо до її вивчення. 152

Інформація, релевантна" VII. Область психології "

1. Теми для рефератів 1.
   психологічна структура. 4. Психологія особистості вчителя-гуманіста. 5. Педагогічне мислення: традиційне і гуманістично
   
2. 6. Рефлексія
   психологи не змогли взагалі-знайти для рефлексії місця у своїх теоретичних побудовах. Тут цілком можна погодитися з критикою психологічного підходу до рефлексії, висловленої Н. Г. Алексєєвим та І. С. Ладенко179. Але думаю, причина більш глибока, ніж просто «негативне ставлення сучасних психологів до інтроспективної психології». Справа в тому, що рефлексія - це поняття Нового часу,
   
3. А.А. Девяткин. Явище соціальної установки в психології ХХ століття: Монографія / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 309 с., 1999
   психології - соціальній установці, яка стала одним з центральних об'єктів вивчення в ХХ столітті. Дається докладний аналіз різних теорій соціальної установки в вітчизняної та зарубіжної психології. Пропонується оригінальна екологічна концепція соціальної установки, розроблена автором на базі екологічного підходу до зорового сприйняття Джерома
   
4. Мученики, страстотерпці революції.
   психології нестійкою частини суспільства в
   
5. Система (структура) юридичної психології
   психологія має власну систему категорій (тезаурус), відповідну логіці включеності людини в сферу правового регулювання. Вона складається з п'яти розділів, кожен з яких має відповідну подструктуру. 1. Правова психологія: право як фактор соціальної регуляції поведінки, психологічні аспекти ефективного правотворчості, правова соціалізація особистості, особливості
   
6. § 3. Взаємодія слідчого зі свідками. Психологія свідків
   психологічних обставин - фрагментарностью початкового сприйняття подій, мнемическими і речевиразітельнимі труднощами. (Докладніше психологія свідків буде розглянута в розділі 14 «Психологія допиту і очної
   
7. § 2. Система (структура) юридичної психології
   психологія має власну методологію і систему категорій (тезаурус). Вона складається з ряду розділів, кожен з яких має відповідну подструктуру. 1. Методологічні основи юридичної психології: - предмет, методи та завдання юридичної психології; - структура юридичної психології; - історичний розвиток юридичної психології. 20 Глава 1. Методологічні основи
   
8. Додаткова література: 1.
   психологічної теорії сенсу. - Самара: БАХРАХ-М, 2000. 3. Андрєєва Г.М. Психологія соціального поз нания. 2-е вид. - М., 2000. 4. Брудний А.А. Психологічна герменевтика. - М.: Лабіринт, 1991. 5. Василькова В.В. Порядок і хаос у розвитку соціальних систем. Синергетика і теорія соціальної амоорганизацией. - СПб., 1999. 6. Вернадський В.І. Наукова думка як планетарне явище.
   
9. VII. Комплексна психолого-психіатрична експертиза неповнолітніх обвинувачених
   психолого-психіатрична експертиза проводиться фахівцями-психологами та експертами-психіатрами експертних підрозділів МОЗ України. У зв'язку з тим, що на Україні немає спеціальних установ судово-психологічної експертизи, до проведення цих досліджень залучаються фахівці- психологи кафедр психології університетів, педагогічних
   
10. ФІЛОСОФІЯ особистості
    області є і багатогранна особистість самого лікаря, її формування та роль в сучасному
    
11. Тексти
    психології мас. - М., 1996. Ортега-і-Гассет X. Повстання мас. - Ортега-і-Гассет X. Вибрані праці. - М., 1997. Політична наука: нові напрямки . - М., 1999. - Гл. 8, 9, 10, 11. Фромм Е. Втеча від свободи. - М., 1990. Campbell A., Converse PE, Miller WE, Stokes DE The American Voter. - NY, 1960. Downs A. An Economic Theory of Democracy. - NY, 1957. Kavanagh D.
    
12. Глава 1. Предмет юридичної психології та її завдання
    області психології договірних відносин . Психологічні знання необхідні юристу і для глибокого розуміння сутності базових кримінально-правових категорій (таких, як вина, мотив, мета, особистість злочинця, і-др.), і для вирішення окремих юридичних питань - призначення судово-психологічної експертизи, кваліфікація складу злочину за ст. 107 і 113 КК, реалізація ст. 61 КК, що вимагають
    
13. Що таке «робочі відносини»
    психології спортсмена. - У неадекватних домаганнях або заниженої самооцінки, підвищеної тривожності або психічної травми ... Всі ці причини об'єднує одне: вони не дають нормально працювати. І тоді звуть психолога. - Психолога звуть тоді, коли у людини з'являється психологія і починає заважати йому працювати. Тому що, якщо вона не заважає йому якісно працювати, хто буде просто
    
14. § 1. Основні категорії соціальної психології
    психології умовно. Соціальна психологія вивчає психологію людини в умовах його соціальної взаємодії. Основні системоутворюючі категорії соціальної психології: 1) поняття соціальної спільності; 2) особливості поведінки людини в соціально неорганізованою і в соціально організованою спільності; 3) поняття соціальної групи, класифікація соціальних груп; 4)
    
15. Методи юридичної психології
    психології общепсихологические методи дослідження мають певну специфіку, зумовлену особливостями об'єкта дослідження. Значне місце серед цих методів займають методи структурного аналізу, природного експерименту, включеного спостереження, дослідження документів, контент-аналіз і інтерв'ювання. Метод структурного аналізу спрямований на виявлення структурно-
    
16. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    психологія вищої школи. - Ростов н / Д, 1998. Педагогіка: Учеб. посібник / В.А. Сластенін, І.Ф. Ісаєв, А.І. Міщенко, Е.Н. Шиянов. - ML, 1998. Педагогіка: Учеб. посібник / За ред. П.І. Пидкасистого. - М., 1995. Підласий І.П. Педагогіка. Новий курс: Підручник: У 2 кн. - М, 2001. Психологія і педагогіка: Учеб. посібник / За ред. А.А. Бодалева, В.І. Жукова, Л.Г. Лаптєва. В.А.
    
17. § 1. Предмет і завдання юридичної психології
    психологія вивчає психологічні аспекти права, правового регулювання та юридичної діяльності, досліджує проблеми підвищення ефективності правотворчості, правозастосовчої, правоохоронної та пенітенціарної діяльності на основі врахування психологічних факторів. Завдання юридичної психології: 1) здійснити науковий синтез психологічних та юридичних знань, 2) розкрити
    
18. Додаткова література: 1.
    Психологія та конструювання світів. - М., 1996. 5. Бім-Бад Б.М. Педагогічна антропологія. - М.: УРАО, 1998. 6. Братченко С.Л. Введення в гуманітарну експертизу освіти (психологічні аспекти). - М.: Сенс, 1999. 7. Гершунский Б.С. Філософія освіти для ХХІ століття. - М.: Досконалість, 1998. 8. Гинецинський В.І. Суб'єкти освітнього процесу, їх ролі та функції в реалізації