Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФілософія кіно → 
« Попередня Наступна »
Есе. Сімпсони »як філософія. - Єкатеринбург: У-Факторія. - 432 с. (Серія «Маскульт»),, 2005 - перейти до змісту підручника

ПІВДЕННИЙ АВТОРИТЕТ І СПРАВЖНЯ КОМПЕТЕНТНІСТЬ

Вступний курс логіки називає помилкою «заслання на авторитет», однак люди часто розуміють це правило не цілком коректно. З точки зору логіки не можна утвер> КДАТУ, що судження є істинним тільки тому, що його поділяє якийсь поважний чоловік, але до авторитетної думки частіше звертаються для того, щоб продемонструвати наявність підстав для визнання судження правомірним, аніж щоб довести його вірність. Як і у випадку інших помилок, пов'язаних з посиланням на авторитет, проблема більшості звернень до експертної думки полягає в їх недоречності. Наприклад, в дійсно суб'єктивних питаннях, таких як вибір піци або напою, звернення за порадою є недоречним, оскільки смаки людей можуть разлічаться20. Крім того, було б помилкою вважати, що якщо людина є авторитетом в одній області, то його думка виявиться вірним і в інших питаннях. Ілюстрацією до цього може служити те, як знаменитості рекламують продукти, що не мають відношення до сфери їх діяльності. Наприклад, реклама пива Duff від особи Троя Мак-Кпюра не є обгрунтованою відсиланням до авторитетної думки, оскільки актор не обов'язково є знавцем пива. (Навіть великий досвід не гарантує компетентності - Барні також не розбирається в пиві.) В інших випадках звернення до авторитетної думки недоречно тому, що деякі проблеми не можна вирішити, закликавши на допомогу експертів; винна в цьому не суб'єктивність поставлених питань, а неможливість дати на них відповідь. Приклад - майбутнє науково-технічного прогресу. Тут можна згадати висловлену Ейнштейном в 1932 році твердження: «Немає ні найменшої ознаки того, що вдасться витягти [ядерну] енергію» 21.

Незважаючи на всі ці скептичні зауваження з приводу звернення до авторитету, слід пам'ятати, що деякі люди все-таки більше знають про певні речі, ніж інші, і в багатьох випадках володіння відповідними знаннями є вагомою підставою довіряти людині. Наприклад, оскільки я не знайомий з першоджерелами, що оповідають про Марафонської битві, то доводиться покластися на те, що говорять інші люди, і тоді слід звернутися до історика, а не до врачу22.

Часто людям не подобається «мудрування», особливо стосовно до моральним чи громадським ідеалам. Вони можуть сказати: так, є фахівці з греко-перським війнам, але вони не завжди здатні допомогти нам розібратися в сучасній світовій політиці. Нехай ви знавець етики Аристотеля, але це не дає вам права вказувати, як мені жити. Такого роду неприйняття думки експертів частково є наслідком демократичного режиму, і дана проблема не нова - 0

ній міркували філософи ще в часи Платона. Оскільки демократія кожному дає право голосу, мож прийти до висновку, що всі голоси однаково цінні. Демократії схильні виправдовуватися за допомогою сравне ня з аристократією або олігархіями, яким вони протистоять або приходять на зміну.

Мовляв, у суспільствах, керованих елітами, деякі стверджують, що знають більше за інших, або навіть проголошують себе «кращими людьми», в той час як ми, демократи, визнаємо загальна рівність. Але, зрозуміло, політичне рівноправ'я не означає, що всі мають однакові знаннями, і мало хто стане заперечувати це, коли мова піде, наприклад, про слюсарній справі або ремонті автомобіля. Однак ніхто (як кажуть) не знає більше за інших про те, як потрібно жити чи що є справедливість. Тут виникає якийсь релятивізм: почавши з заперечення правлячих еліт, які, можливо, дійсно не більше інших знали про справедливість, ми доходимо до відмови від самого поняття об'єктивного мірила добра і зла. Добре те, що мені здається хорошим, що добре для мене. Сьогодні навіть у вищих навчальних закладах спостерігається тенденція оскаржувати поняття об'єктивності та компетентності. Стверджують, що немає єдино вірних історичних досліджень, є лише різні інтерпретації історіі1. Неможливо правильне розуміння літературного твору, є тільки різні інтерпретаціі2. Вважається, що навіть 1

Зверніться, наприклад, до книги Мері Лефковіц (Lefkowitz М. Not Out of Africa. New York, 1996), в якій вона розповідає про свій досвід вивчення античності, відстоюючи стандарти раціонального наукового дослідження в непростій області етноархеологіі. 2 Рідкісний приклад об'єктивної художньої інтерпретації - книга Уіль яма Ірвіна [Irwin W. Intentionalist Interpretation: A Philosophical Explanation and Defense. Westport, 1999). Іронія полягає в тому, що поняття істини і компетентності оскаржуються і в академічних колах (немає експертів в питаннях моральності). Серед гостей ток-шоу і в списках бестселле рів часто зустрічаються експерти з міжлюдських стосунків, горо скопом і потойбічним силам. Але я вважаю, що думка таких експертів враховується лише в тому випадку, якщо воно подтверледает очікування челове ка, в іншому ж випадку відкидається з міркувань, про які я вже науки про природу є ціннісно навантаженими і необ'ектівнимі1.

Отже, всі ці фактори породжують середу, в якій поняття компетентності розмивається, але в той же час можна спостерігати і протилежні тенденції. Якщо немає такої речі, як компетентність, і всі думки однаково вірні, чому тоді в ток-шоу і списках бестселерів так часто трапляються імена експертів з питань любові і потойбічного світу? Навіщо взагалі дивитися ці шоу і читати книги? Навіщо відправляти дітей до школи? Ясно, що люди не перестали серйозно ставитися до поняття компетентності і в багатьох випадках керуються саме їм. Здається, вони частенько виявляють бажання бути веденими. Деякі критики релігії вважають, що це бажання викликане психологічною потребою, однак ми цілком можемо знайти підходящий приклад у сфері політики. Людям потрібні політичні фігури, «здатні вести за собою»: є проблема безробіття - може, хтось знає, як її вирішити? Ця людина краще впорається з роботою президента, ніж той, тому що він знає, як побороти злочинність і бідність, як зміцнити моральність наших дітей і т.

д.

говорив. Слід зазначити, що неприйняття домагань на знання в ціннісній сфері відрізняється від неприйняття домагань на знання в природничо питаннях. Цікаво, однак, що ми бачимо і те й інше, а також необгрунтовані претензії на компетентність в самих різних недоречних питаннях.

1 Згадаймо книгу під назвою «Модні дурості: зловживання наукою інтелектуалами-постмодерністами» (Sokai A., BricmontJ. Fashionable Nonsense: Postmodern Intellectuals 'Abuse of Science. New York, 1998). До написання книги підштовхнула стала нині відомої містифікація Сока-ла, який написав фіктивну статтю, охоче прийняту редакторами наукового журналу. Стаття називалася «Порушення кордонів: на шляху до трансформативності герменевтиці квантової гравітації» (Social Text. 1996.46-47. P. 217-252).

Але в цих сферах досить чітко проявляється подвійність відносини. Якщо кандидат Сміт будує свою програму на компетентності та здатності «робити справу», то кандидат Джонс, ймовірно, назве Сміта представником еліти і «розумником». Ми нерідко стаємо свідками парадоксальних ситуацій, коли висловлювання знаменитостей з політичних питань приймаються всерйоз (наче акторський або музичний талант надає більшу вагу політичними поглядами), в той же час над експертами з державного управління часто посміюються. З чиїми поглядами краще знайомі американці: Алека Бощуіна і Чарль-тону Хестона або Джона Роулза і Роберта Нозіка?

Крім політичної компетентності, люди також шукають компетентності в технологічних питаннях, ставлячись до неї з меншою подвійністю. Більшість охоче визнають, що не вміють лагодити труби, ремонтувати автомобіль або оперувати, з радістю надаючи таку роботу експертам. У разі хірургії на думку спадає ще один приклад двоїстого ставлення, коли люди відстоюють альтернативну медицину чи духовне цілительство, як би кажучи: «Та що знають ці лікарі?» Це вплив модної нині тенденції, існуючої у вчених колах, згідно з якою будь-яка наука вважається ціннісно-навантаженої і необ'єктивною. Але ніхто не висловлюється на користь «альтернативного слюсарної справи» або «духовного ремонту автомобілів», тому компетентність відповідних фахівців приймається більш охоче, а факт існування майстрів-самоучок не стає спростуванням тези, оскільки самоучки зараховують себе до фахівців, а не оголошують професіоналів профанами. Крім того, так як слюсарі та автомеханіки рідше претендують на компетентність в інших областях (на відміну, наприклад, від хірургів, що трудяться в якості моралістів), то до них відносяться з меншою підозрілістю або скептіцізмом23.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ПІВДЕННИЙ АВТОРИТЕТ І СПРАВЖНЯ КОМПЕТЕНТНІСТЬ "
  1. § 4.1. Державність в стародавній Месопотамії
    південний Ірак) з VI тисячоліття до н. е.. - З цього часу там поселяються землеробські племена. У V - IV тис. до н. е.. їх витісняють племена Убайд-шумерів, які й стали засновниками культури з найдавнішою на землі
  2. Доручення про виконання окремих процесуальних дій
    справжність документа, що містить доручення про виконання окремих процесуальних дій. Виконання арбітражним судом доручень про виконання окремих процесуальних дій провадиться в порядку, встановленому Кодексом, якщо інше не передбачено міжнародним договором Російської Федерації. Арбітражні суди можуть в порядку, встановленому міжнародним договором Російської Федерації або
  3. Н. А. банька. ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК КОМПОНЕНТА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ менежджера: Монографія / ВолгГТУ. - Волгоград. - 75 с., 2004
    компетентності у майбутніх менеджерів; визначено поняття даної властивості особистості фахівця, його функції та структура. Детально описано хід педагогічного експерименту з формування професійно-педагогічної компетентності; побудована і апробована чотирирівнева модель процесу її
  4. Патріотизм
    подоланням вітчизною трудящих. Соціалістичний патріотизм нерозривно пов'язаний з пролетарським інтернаціоналізмом і протистоїть буржуазному
  5. Джерела та література
    Андрєєва Т.В. Російське суспільство і 14 грудня 1825 / / Вітчизняна історія. - 1993. - № 2. Вернадський Г, Два лику декабристів / / Вільна думка. - 1993. - № 15. Гордін Я. Заколот реформаторів. - Лениздат, 1989. Киянская О. І. Південний бунт. Повстання Чернігівського полку. - М., 1998. Круте В.В., Швецова-Крутова Л.В. Білі плями червоного кольору. Декабристи. У 2-х книгах. - М., 2001. Леонтович В.В.
  6. Програмні тези
    авторитету владою і використання влади авторитетом. Суб'єкти політичної влади та політичні інститути. Функціональний поділ влади. Багатовладдя і безвладдя. «Девальвація» і «ревальвація» влади. Типи панування згідно М. Вебером. - Кризи влади та шляхи їх подолання. Довіра до влади і легітимність політичного режиму. Інституційні основи сучасної легітимізації і
  7. 3. Самообретеніе у затвердженні Добра
    справжнього містичного "я", у своїх коріннях пов'язаного з сущим, і "я" емпіричного, тобто зі своїм емпіричним і несправжнім "я" в ім'я "я"
  8. 4. Заходи правоохоронного характеру, що застосовуються до правопорушників державою
    компетентним державним органам за захистом права - найважливіша у змісті належить уповноваженій особі права на захист. І хоча забезпечувальну сторону права не можна зводити тільки до застосування заходів державного примусу, слід визнати, що підключення уповноваженою особою до реалізації свого права апарату державного примусу - важлива умова реальності і
  9. Розгром Японії.
    Південний Сахалін і Курильські острови. 2 вересня 1945 в Токійській затоці на борту американського лінкора «Міссурі * був підписаний акт про беззастережну капітуляцію Японії. Найкривавіша в історії людства війна, що стала причиною загибелі більше 60 млн чоловік, закінчилася через шість років і один день після її початку. 378 Народам СРСР вітчизняна війна коштувала втрати 27 млн ??жителів,
  10. Керівник
    авторитет керівника. Користується авторитетом керівник, як правило, і хороший педагог. Він уміє працювати з людьми, розуміє їх, вкладає в них душу, формує і розвиває у співробітників загальнолюдські моральні ценності79. Про завдання керівника з управління педагогічним процесом вже йшла мова вище, а про його педагогічної функції та її реалізації детально піде мова в розділі
  11.  4. Визнання та виконання іноземних арбітражних рішень
      арбітражного рішення або належним чином завірену копію такого; оригінал арбітражної угоди або належним чином завірену копію такого. Якщо арбітражне рішення або угода викладені не офіційною мовою тієї країни, де запитується визнання і приведення у виконання цього рішення, сторона, яка просить про визнання і приведення у виконання цього рішення,
  12.  Шляхи встановлення педагогічного співробітництва
      авторитетність педагога, його грубість і нетактовність, зарозумілість, байдужість і т.д. Третє - прагнення педагога до завоювання авторитету у навчаються. В ідеалі добре, якщо навчаються люблять педагога. Авторитет педагога - психолого-педагогічне явище, що виражається в добровільному визнання навчаються його достоїнств - людських, професійних, індивідуальних - тому вони
  13.  ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ СУЩНОСТИ ДУХОВНОСТІ У ДУХОВНОЇ АНТРОПОЛОГИИ І ПРОБЛЕМА ДУХОВНОГО ВДОСКОНАЛЕННЯ
      справжнього, духовного, ноуменального світу і світу чуттєвого, феноменального, об'єктивувати, який не володіє справжнім існуванням. Зрозуміло, ми можемо передати лише загальний концептуальний сенс того розуміння, з якого виходить духовна антропологія в розгляді проблеми людської духовності та еволюції духовного досвіду, але аж ніяк не досягається в ньому вміст або
  14.  Виконання рішення третейського суду
      компетентним судом виконавчого листа на примусове виконання рішення третейського суду (далі - виконавчий лист). Заява про видачу виконавчого листа подається до компетентного суду стороною, на користь якої було винесено рішення. До заяви про видачу виконавчого листа додаються: оригінал або копія рішення третейського суду. Копія рішення постійно діючого третейського суду
  15.  Висновки по I чолі 1.
      компетентність являє собою інтегративну властивість особистості, що виражається в сукупності компетенцій у психолого-педагогічної галузі знань; здатності чинити активний вплив на процес розвитку і саморозвитку соціально-ціннісних характеристик особистості, що дозволяє виконувати соціально-ціннісні функції в колективі, попереджати і усувати негативні прояви поведінки. 2.
  16.  Контрольні питання і завдання 1.
      компетентністю. 15. Наведіть приклади прояву спеціальних компетентностей фахівця соціальної роботи. 16. Вкажіть на специфіку професійної компетентності в соціальній роботі. 17. У чому полягає роль освіти в сучасному глобальному суспільстві? 18. Що являє собою система соціальної освіти? 19. Доведіть, що соціальна робота як навчальна дисципліна
  17.  Створення.
      компетентності і спеціальних знань однієї людини - лідера і організація поки не має необхідної жорсткої
  18.  Висновки по II главі 1.
      справжність цього матеріалу, відповідність реальним умовам практичної діяльності сприяли всебічному розвитку особистості студентів, розширювали їх кругозір в питаннях майбутньої професії, поглибили знання теорії та практики професійного та професійно-педагогічного спілкування. Творчий характер ігрової діяльності, максимальна включеність в навчальний процес всіх учасників