Завдання 1. Вимірювання взаємин у спортивних групах і командах1

Вступні зауваження. «Малою групою» у спорті є будь-яка спортивна команда, бригада спортсменів, спортивний клас, навчальна група в ДЮСШ та ін У малих групах люди спілкуються лицем до лиця, що дає їм можливість безпосередньо сприймати один одного

Волков І. П. Социометрия. Практичні заняття з психології. - М.: ФиС, 1989. - С. 52-55.

196 Розділ 4. Соціально-психологічне забезпечення

і будувати взаємини на основі емоційно пережитих міжособистісних взаємин. Зручним методом вивчення взаємин у спортивних командах є соціометрія. Ознайомитися з методикою соціометрії корисно кожному практичному працівнику сфери спорту. Знання принципів соціометрії допомагає керівнику в прийнятті управлінських рішень, а тренеру - в його виховної діяльності, у створенні згуртованої команди і керівництві нею під час тренувань і змагань. Соціометрія призначена для вивчення особливостей міжособистісних взаємин, що утворюють так звану соціально-психологічну структуру групи.

Короткий опис методики. Основний інструмент методики - социометрические критерії (питання), які призначені для виявлення особливостей міжособистісних відносин членів групи. Пропонуються два типи критеріїв - формальні і неформальні.

Формальні критерії виявляють особливості міжособистісних взаємин, які формуються при визначальний вплив ділових контактів, орієнтації взаємин на задачу групи. Наприклад, «З ким би ви хотіли навчатися в одному класі?», «З ким би ви бажали разом займатися спортом в одній секції?», «Кого б ви вибрали в якості командира (капітана, старости та ін.) своєї групи?» та ін

Неформальні критерії виявляють особливості міжособистісних взаємин, які формуються при визначальний вплив емоційних контактів, безпосередньо не пов'язаних з діловими відносинами і що несуть в собі емоційний заряд симпатій і антипатій. Наприклад, «З ким би ви бажали проводити свій вільний час?», «Кого б ви хотіли запросити до себе в гості на святкування дня народження?», «З ким би ти хотів дружити?», «Якби було необхідно поділитися своїми особистими секретами, то кого б ти вибрав (а) для цього з членів своєї групи? »та ін

Розрізняють також позитивні критерії (« Кого б ти хотів вибрати ...? ") і негативні критерії («Кого б ти не хотів вибирати ...?"). Перші застосовуються, коли від випробуваного потрібно демонстрація переваги у виборі партнера, а другий, коли від випробуваного потрібно показ його критичного чи емоційно-негативного ставлення до інших членів групи. При цьому таємниця вибору в обох випадках повинна обов'язково зберігатися.

Соціально-психологічна структура малої групи визначається за допомогою кількісного та порівняльного аналізу відповідей ис-

Тема 1. Міжособистісне спілкування в спортивній діяльності 197

питуемих мінімум на два питання - на один формальний і один неформальний. Максимальне число критеріїв у досвіді: для дітей і підлітків 1-3, студентів 2-4, для дорослих і літніх людей - не більше 7 критеріїв. Число виборів (d) може бути обмеженим («Виберіть тільки одного (двох, трьох ..., не більше п'яти) членів групи ...») або необмеженим (в цьому випадку теоретично можливим число виборів одно (NX), де JV - число членів досліджуваної групи.

Інструкція досліджуваним: «Зараз вам буде запропоновано ряд питань, що стосується ваших взаємин у групі. Відповідайте щиро, таємниця відповідей гарантується. Наприклад:« З ким би ви хотіли разом поїхати на екскурсію по місту? »Візьміть чистий аркуш паперу. Зверху напишіть своє прізвище. Розділіть лист вертикальною лінією. Зліва від неї напишіть прізвища тих членів групи, кого ви обираєте при відповіді на питання, а праворуч - тих, кого б ви відкидаєте або не хотіли вибирати. Працюйте самостійно, не заглядаючи в лист сусіда ».

I Порядок роботи. Випробовувані заповнюють свої соціометричні кар-I точки - відповідають на критерій-питання. Для навчання цим методом

1 98 Розділ 4. Соціально-психологічне забезпечення

студентів викладач креслить на дошці приклад соціоматриці для кількісної обробки даних опитування (це може зробити один із студентів, інший збирає заповнені картки).

Пропонуються два способи обробки результатів соціометричного опитування: 1) табличний спосіб за допомогою соціоматриці виборів (див. таблицю), 2) графічний спосіб за допомогою соціограма або малюнка (рис. 9).

На основі даних соціоматриці виборів підраховуються два персональних індексу: 1) індекс соціометричного статусу члена групи, що характеризує його особистий вплив на структуру малої групи, 2) індекс емоційної експансивності, що характеризує потребу випробуваного у впливі на інших членів групи (даний індекс вираховується при використанні процедури необмеженого числа виборів з (JV-1) можливості, де N - кількість членів досліджуваної групи). Для процедури з лімітом виборів даний індекс малоінформативний.

Індекс соціометричного статусу пана члена групи:

де Ci - індекс соціометричного

де Ej - індекс емоційної

Персональні індекси можуть бути розраховані у відсотках, для чого дріб множиться на 100.

Чим більше (+, -) величина персонального індексу соціометричного статусу, тим сильніше вплив (статус) індивіда на згуртованість

Тема 1. Міжособистісне спілкування в спортивній діяльності 199

групи. Чим більше величина персонального індексу емоційної експансивності члена групи, тим напруженіше його потребу у впливі на групу, тим сильніше його прагнення домінувати в структурі взаємин у групі.

На підставі даних соціоматриці можна підрахувати групові індекси, що характеризують ступінь розвитку соціально-психологічної структури малої групи як цілісного мікросоціуму.

Індекс емоційної експансивності групи характеризує рівень її соціально-психологічної активності в процесі спілкування без урахування валентності взаємин. Чим вище цей індекс, тим вище внутригрупповая активність міжособистісних взаємин членів групи.

У соціограммном методі аналізу даних соціометричного опитування використовується спеціальна социометрическая символіка. При побудові соціограма соціально-психічної структури групи в центр поміщаються ті члени групи, які отримують за підсумками опитування (див. социоматрицу) найбільше число виборів - соціомет-

200 Розділ 4. Соціально-психологічне забезпечення

рические лідери. Соціограма дозволяє наочно побачити структуру взаємин членів групи.

Завершення роботи. Контрольні питання для перевірки засвоєного студентами матеріалу по застосуванню методу соціометрії в соціально-психологічних дослідженнях спортивної діяльності: 1) Які групи називають «малими»? 2) Що означає термін «соціометрія»? 3) Як організувати і провести соціометричне дослідження у спортивній команді?

Інформація, релевантна " Завдання 1. Вимірювання взаємин у спортивних групах і командах1 "

1. Завдання 5. Психомоторна сумісність спортсменів у командах1
   завдання - ознайомитися з простим інструментальним способом експериментального вивчення психо-Румянцева В. І. Психодіагностика сумісності в спортивних командах. Практичні заняття з психології. - М: ФиС, 1989. - С. 94-97. 48 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла моторної сумісності спортсменів у командах за допомогою Гомі-статичної установки Румянцевої. Психомоторна
   
2. Завдання 2. Аналіз конфліктів у взаєминах спортсменів Вступні зауваження. Конфлікти у взаєминах люде
   взаємин за правилами змагань. Однак тренери часто скаржаться на приховані конфліктні взаємини членів однієї команди, що знижує її згуртованість і може привести до прикрого програшу в змаганнях з більш слабкою, але більш дружньою командою. При аналізі конфліктів між спортсменами слід враховувати, що: 1. Здатність спортсменів до продуктивного поведінки в конфлікті
   
3. І. П. Волкова. Практикум зі спортивної психології. - СПб.: Пітер. - 288 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»)., 2002
   
   
4. Завдання 2. Виявлення схильності до конфліктних взаімоотношеніям1
   вимірами в якій є кооперація, пов'язана з увагою людини до інтересів інших людей, залучених в конфлікт, і напористість, для якої характерний акцент на захисті власних інтересів. Відповідно до цих двох основних вимірах К. Томас виділяє наступні способи регулювання конфліктів: 1) змагання (конкуренція) як прагнення домогтися задоволення своїх інтересів на
   
5. 5. Є сумісними поняття:
   виміру; Книга, навчальний посібник; Грам, одиниця виміру довжини; Комп'ютер, диск; Злочин, злочинець; Адвокат, прокурор; Здатність, пам'ять; Книга, бібліотека; Книга, підручник; Книга, посібник; Волейбол, баскетбол; Командна гра, спортивна гра; Любитель, спортсмен; Діяння, злочин; Слон, африканську тварину Крадіжка, грабіж; Зерно, трава; Авторучка, олівець; Сторіччя, рік; Боротьба,
   
6. Завдання 3. Визначення характерною для спортсменів потреби в схваленні
   завдання - ознайомлення молодих спортивних фахівців-тренерів з простим методом діагностики мотивації спортсменів, орієнтованих у своїй спортивній діяльності на схвалення з боку тренера. У досвіді використовується шкала мотивації схвалення Д. Марлоу і Д. Крауна. Порядок роботи. Досвід може бути груповим або індивідуальним. Піддослідні отримують бланки зі шкалою схвалення і діють в
   
7. Передмова
   завданнях і вправах практикуму як навчально-тренувальна діяльність з підвищення спортивної майстерності і як змагальна діяльність. Взаємодія психіки з фізичним тілом спортсмена проявляється в багатстві його психомоторики і сенсомоторики, що вивчається насамперед апаратурними методиками і методами спостереження. Методики вивчення міжособистісних взаємодій спортсмена і
   
8. Завдання 2. Оцінка прагнення спортсмена до ефективної взаємодії з тренером
   завдання тренера, чи не відкидаю його поради, але заинтере женням в спілкуванні з тренером не виявляю. Г. До спілкування з тренером ставлюся негативно, вказівки виконую формально, іноді проявляю дратівливість, шукаю доводи до того, щоб не виконувати вказівок тренера. Д. Прагну уникати контактів з тренером, не бажаю виконувати його вказівки, намагаюся робити по-своєму, іноді відкритий конфлікт з
   
9. Завдання 3. Попередження та вирішення конфліктів у спілкуванні членів команди1 -
   завдання призначено для студентів-психологів, що спеціалізуються в спортивній психології та оволодівають методами і прийомами СПТ в роботі з командами спортсменів. Для реалізації представленої в даному завданні програми СПТ слід використовувати групу методів, спрямованих на роботу з ціннісними орієнтаціями спортсменів, з їх пам'яттю і уявою, з образами і моделями спортивного спілкування,
   
10. На сьогоднішній день можна виділити три основні групи психологічних проблем спорту:
    спортивних психологів. Малюнок Друга група проблем - психолого-педа-гогіческіе проблеми підготовки спортсменів у всьому її обсязі. Це психологічні проблеми спорту, виховання, навчання техніці і тактиці і проблеми педагогічного керівництва та управління підготовкою спортсменів. У вирішенні цих проблем є лише окремі приватні спроби психологів-дослід-Ватель і
    
11. Виділення закономірностей
    завдань: 1 3 5 7 - (9, 11) 15 грудня 9 червня - (3,0) 2. Методика Б. І. Пінського (1968). Призначена для діагностики олігофренії. Вона складається з трьох експериментальних завдань зростаючої складності. Для дослідження необхідний набір червоних і білих брусків. Обстежуваному пропонують подовжити розпочатий досліджуваний «парканчик»: I завдання - КБ, КБ,
    
12. Завдання 2. Вимірювання психологічної атмосфери в команде1
      вимірювання особливостей соціальної перцепції спортсменів, що відображають властивості командної згуртованості. Методичні вказівки психолога. При діагностиці взаємин спортсменів у команді спортивний психолог повинен особливу увагу звертати на контакти тренера команди з її діловими і емоційними лідерами, тобто з провідними спортсменами, які задають тон у команді - формують психологічну
    
13.  Тема 1. Міжособистісне спілкування в спортивній діяльності
      спортивної
    
14. Тема 1. Вивчення інтелектуальних властивостей займаються спортом
      завдання призначені для вивчення інтелектуального потенціалу спортсменів - діагностики обізнаності їх розуму, вимірювання швидкості асоціативного словесно-логічного, образного і практичного мислення, оцінки їх креативності та загальної ерудиції, тобто тих розумових здібностей, з яких утворюється структура їх інтелекту (від лат. intellectus - розуміння, розуміння, осягнення). У психології
    
15. 11.3. Засоби розвитку швидкісних здібностей
      спортивні та рухливі ігри, естафети, єдиноборства і т.д.). 3. Вправи сполученого впливу: а) на швидкісні і всі інші здібності (швидкісні і силові, швидкісні і координаційні, швидкісні і витривалість), б) на швидкісні здібності й удосконалювання рухових дій (у бігу, плаванні, спортивних іграх і ін.) У спортивній практиці для розвитку швидкості окремих
    
16. Завдання 3. Вивчення привабливості команди для спортсменов1
      вимірювання індексу групової згуртованості Сішора (ІГС), який був адаптований у ЛНІІФКе, доповнений і модифікований для застосування в спортивних командах. Повний текст цієї шкали наведено нижче. Інструкція: «Уважно прочитайте кожне питання і підкресліть один з відповідей, найбільш точно відповідає вашому думку». Примітка: шкала ІГС з переліком питань пред'являється випробуваним без
    
17. Організація підготовки
      завданням керівників занять, заліки, іспити. Широко представлено наставництво, одним із завдань якого виступає допомога досвідченого співробітника молодому в оволодінні роботою за посадою. В окремих органах підготовка проводиться у вигляді одно-, триденних зборів. Практикуються й інші форми: ранкова фізична зарядка, виробнича гімнастика, спортивні змагання, конкурси на кращого по
    
18. Тема 2. Психологічне консультування, психологічна допомога спортсменам і тренерам
      спортивних організацій. Психолог може компетентно допомогти спортивному менеджеру, спортсмену і тренеру проаналізувати найбільш складні і нерідко конфліктні, заплутані ситуації ділового та міжособистісного взаємодії з метою кращої підготовки до змагань і уникнення типових помилок, що порушують співробітництво між тренером та Тема 2. Психологічна допомога спортсменам і тренерам 259