Дебати про середній клас в Росії

Ті, хто в 1990-і рр.. активно впливав на формування економічної політики, особливо на характер приватизації, займали прямо протилежну позицію. Вони стверджували, що в СРСР ніякого середнього класу не було. Становлення цього класу, на їх думку, почалося в процесі реформування пострадянської Росії. Вперше після жовтневого перевороту 1917 р. досить заможні люди - дрібні і середні підприємці, працівники приватних банків, брокерських, дилерських, ріелторських і тому подібних фірм - утворили середній клас. І ці групи все в більшій мірі проявляють типові риси, властиві середньому класу в поведінці, самоідентифікації, прийнятті певної системи цінностей.

Гострота дискусій навколо проблем існування і масштабів вітчизняного середнього класу не слабшає, а лише модифікується з часом. Обидві опонують точки зору грунтувалися на ідеологічних конструкціях, зазвичай підкріплюваних окремими прикладами і міркуваннями про частку осіб з вищою і середньою спеціальною освітою і про нижчої кордоні доходів на члена сім'ї як визначальних критеріях при оцінці приналежності до середнього класу.

Однак і ці дослідження здебільшого були загострені на одній-єдиній проблемі: чи приводять здійснювані ліберальні реформи до появи масового середнього класу чи ні Залишилася поза обговоренням проблема «якості» вітчизняного середнього класу і його функцій в економічному зростанні. Критерії при вимірюванні частки середнього класу в населенні країни вибиралися такі, начебто мова йшла про епоху раннього капіталізму, а не про вписування Росії в глобальну висококонкурентну економіку. Як і по інших напрямках аналізу соціально-економічної ситуації в країні, за основу бралася ідея К. Маркса про первинне накопичення, яке, мовляв, переживала країна. Але що спільного з так званим первинним накопиченням мав процес перерозподілу висококонцентрованою власності колишнього СРСР? Звідси йшли домінували в публікаціях по середньому класу розрахунки частки людей і сімей з певним рівнем доходу (до речі, явно недостатнім для виконання ролей представників цього класу), появою в певній частині сімей сучасних елементів рухомого майна та більш-менш пристойних житлових умов і т.д .

Група дослідників (Бюро економічного аналізу) використовувала в якості основних критеріїв показники матеріально-майнового стану (доходи - по самооцінці, володіння нерухомим та рухомим майном), освіти та професійно-кваліфікаційного статусу, самоідентифікації і стратегії. Кількісний аналіз поширеності окремих об'єктивних критеріїв, узятих з різних статистичних та соціологічних джерел, привів авторів до висновку, що ці характеристики притаманні значним за розміром соціальним групам: за рівнем доходу - 30-55% домогосподарств; за рівнем освіти - 20-40%; по професійно-кваліфікаційним статусом - 35-45%; за критерієм самоідентифікації - 40-65% зайнятого населення. В цілому наведені ознаки середнього класу поширюються на переважну більшість домогосподарств - понад 80% мають хоча б одна ознака. Автори дослідження виділяють «ідеальний» середній клас і протосредніе класи. «Ідеальний» середній клас, або ядро середнього класу, за різними даними склав від 19,7 до 25,6% населення. Протосредніе класи залежно від їх майбутньої стратегії і соціально-економічного становища в країні можуть перейти до складу ядра, тим самим збільшивши його чисельність [Малєва, 2000].

У фундаментальній монографії під редакцією Т. Мале-вої «Середні класи в Росії: економічні та соціальні стратегії» [Малєва, 2003] містяться менш оптимістичні оцінки частки середніх класів у складі населення Росії. Але якщо грунтовна фактуальная база дослідження та методичний інструментарій заслуговують позитивної оцінки, то концептуальні підходи викликають сумнів у стійкості всієї дослідницької конструкції. Автори висувають як «основоположного методологічного принципу» твердження, що завжди, в усіх суспільствах існували середні класи. При цьому не враховуються переважали в історії людства кастові, станові та інші системи нерівності; до речі кажучи, саме до Росії важко застосовно поняття «середній клас», та й для великої частини її минулого поняття класів взагалі. Відмова від визначення «суворих кордонів» середнього класу вимагає визнання деяких системних прикордонних розмежувань по основним ознаками, зокрема, з робочим класом, або, в іншій понятійної ланцюжку, - з нижчим класом (пор., наприклад, з підходом Е.О. Райта [Wright, 1985, р. 19-57]).

Важко повністю прийняти і висновки авторів, особливо що стосуються опису ядра середнього класу. На їх думку, «ядро середніх класів представлено високоосвіченим населенням, сформованим в сім'ях з добре освіченими батьками, які проживають переважно в містах, активно включеним в соціальні комунікації та мають для цього сучасні засоби інформаційних технологій» [Малєва, 2003, с.

Отже, перше питання, яке постає перед дослідником: що являє собою об'єкт вивчення - середній клас зразок середнього класу в країнах Заходу або ж якісь аморфні середні шари зі специфічними рисами? Необхідно зрозуміти, які групи суспільства, що трансформується, крім підприємців, можуть стати центрами кристалізації зації середнього класу. Соціолог з Фінляндії М. КіВіН зазначає, що багато російські дослідники пов'язують проблему середнього класу в першу чергу з власністю. Але з досвіду Заходу сьогодні середній клас - це насамперед найбільш привілейована група найманих працівників. Ресурси влади нового середнього класу пов'язані не з власністю, а з професійними навичками і стратегіями.

Проте в Росії в радянський час використання ресурсів влади, що подаються професіоналізацією, було ограни-чено. Тут ніколи не було національного ринку за професійними сегментам. Професії функціонували всередині основних бюрократичних організацій. Багато професій до того ж перебували в залежності по відношенню до домінувала ідеології. Традиційний спосіб мислення і етос російської інтелігенції були далекі від професіоналізму, від спеціалізованого праці («ремесла»). Тому в Росії, по Ківінену, становлення середнього класу визначається перспективою формування професій як соціального інституту, пов'язаного з підприємництвом [КіВіН, 1994; 2004].

До того ж слід врахувати, що немає однозначного зв'язку між професійною приналежністю і класової ідентифікацією. І не у всяких конкретно-історичних обставинах сучасні професіонали у сфері соціальних відносин реалізують себе як середній клас.

Для формування в структурі суспільства середнього класу (крім характеру економічної активності) необхідні: -

певні стереотипи поведінки, установки, система цінностей; -

самоідентифікація, самоорганізація як спільності; -

певну якість (не рівень, а саме якість) життя (медичне обслуговування та охорона здоров'я, раціональне харчування, добротне і перспективне освіта дітей і т.д.); -

капітал або інтелектуальний ресурс, що дозволяє забезпечувати відносну стійкість соціального статусу, економічну та цивільну незалежність.

Чи відповідають всім цим критеріям групи, обумовлені деякими дослідниками як претенденти на ста туї представників середнього класу Росії? Очевидно, ілюзорний середній клас складають для виправдання своїх невдач або для приховування справжньої спрямованості своєї діяльності політичні діячі, творці реальної соціальної політики. Ні рівень життя, ні самоідентифікація самі по собі не є лакмусовим папірцем приналежності до середнього класу.

Звичайно, можна міркувати і про специфічність середнього класу Росії, про те, що не всі основні ознаки середнього класу західних країн застосовні до нашого власного новоствореному класу, чи то за його молодості, чи то за його національною специфіці. Тут виникає дилема: чи слід до різних об'єктів аналізу застосовувати одне й те ж поняття, але з застереженнями про розбіжність (про неповну збігу) їх сутностей, або для кожного з об'єктів необхідно використовувати адекватні поняття, що дозволяють ці об'єкти розрізняти?

Середній клас в Росії зазвичай розглядають, спираючись на показники доходу, освіти і самоідентифікації. При цьому центр ваги переноситься часто на дохід і сполучені з доходом майнові характеристики і параметри стилю життя. Ядро подібного середнього класу складали і складають працівники секторів, пов'язаних з управлінням (просто кажучи, чиновники), торгівлею, малим підприємництвом і банківською сферою. Зайняті в них люди опинялися у відносно доброму матеріальному становищі.

Сучасний так званий новий середній клас, як було показано в попередньому параграфі, в своєму ядрі складається передусім з професіоналів і менеджерів, пов'язаних з інформаційною економікою, що включає і високотехнологічні галузі промисловості, і все в більшій мірі галузі інформаційних технологій, зайняті створенням нової інформації, її переробкою, розповсюдженням та застосуванням (дослідники, лікарі, викладачі та інші професіонали, а також менеджери). Мова йде про те, що цей новий середній клас зайнятий продуктивною діяльністю, що забезпечує функціонування високоефективних сучасних національних економік. Якщо традиційний середній клас має власністю на засоби виробництва, то новий середній клас - людським і культурним капіталами, владними повноваженнями. Останні роблять його носіїв порівняно незалежними, активними учасниками цивільних відносин.

Говорити про сучасний середньому класі зазвичай прийнято стосовно до другого типу «середніх». Тому міркування деяких російських соціологів та ідеологів щодо того, що у нас в країні виник особливий середній клас, який виділяється, скажімо, за показниками рівня життя, стилю життя, представляється невиправданим, оскільки це є виправдання відсталості та шляхи в нікуди.

Отже, щоб правильно осмислити проблему середнього класу, необхідний функціональний підхід, тобто з'ясування його функцій у суспільстві, а не дескриптивний - з оцінюванням за рівнем, якістю, стилем життя і т.д., тобто по позиціях в сфері споживання. Новий середній клас несе креатівнопродуктівние функції, його ядро утворюють креатори, інноватори. Старий середній клас також виконує суспільно корисні функції в сервісному блоці економіки, без яких суспільство також не може існувати. Таким чином, функціонально це два різних середніх класу.

Коли розглядають функції і місце в суспільстві старого середнього класу, то зазвичай і виправдано звертають увагу на його значення як споживача, а також на його роль як стабілізатора соціально-політичних відносин.

Що ж до нового середнього класу, то він також не позбавлений здорового консерватизму, не схильний до суспільних потрясінь і виконує не тільки роль стабілізатора, а й роль (функцію) зміцнення в суспільстві інтегративних процесів і ведучого актора у справі становлення та розвитку соціального партнерства. Крім того, він зазвичай приймає і задає зразки (моделі) споживчої поведінки. В основі його відносної стійкості - інститут професій, через який відтворюються людський, культурний і соціальний капітали і професіоналів, і менеджерів.

 Однак ключова соціально-економічна проблема полягає в тому, що для суспільства, заснованого на сировинний економіці, не потрібен середній клас, який утворює більшість населення країни і зайнятий інноваційно орієнтованої діяльністю. Прихильники оптимістичної оцінки проведених у Росії реформ питання про «якість» нашого середнього класу не обходять. Вони просто вносять своєрідну струмінь в оцінку, кажучи про те, що у нас є свій специфічний середній клас, не такий, як на Заході. Визначальними вони вважають такі показники, як доходи, накопичене майно, характер дозвіллєвої та рекреаційної діяльності і т.д. Чи вправі наші колеги так міркувати? Звичайно, чому б і ні. Це їхня точка зору. 

 Звернемо увагу на ті процеси в житті нашої країни, які все частіше іменуються деякими суспільствознавцями, особливо політологами, як процеси «саудовізаціі» Росії. Зазначені процеси суттєво змінили склад середніх шарів. Адже це не тільки і не стільки старий середній клас (в іншій термінології - дрібна буржуазія). Старий середній клас характеризується як наявністю приватної власності, так і продуктивною діяльністю у видобувних і трансформаційних галузях економіки, в побутових, розподільних і соціальних послугах. Але це і не традиційний (у «західному стилі») новий середній клас. 

 Враховуючи реальний стан нашої економіки, де основним формуючим ВВП компонентом виступають сировинні галузі, ми отримуємо дуже специфічний середній клас. Спостереження, інтерв'ю та приводяться в пресі не завжди надійні, але тим не менш близькі до істини дані показують випереджаюче зростання у складі серединних груп (якщо брати рівень життя, включаючи як доходи, так і наявність рухомого і нерухомого майна) працівників приватної охорони, прислуги, працівників сервісу, що спеціалізуються на багатій клієнтурі, і т.д. Так, професор Б. Ключников оцінював в 2005 р. чисельність приватних охоронців в 1 млн осіб [Ключников, 2005, с. 84]. Це за арифметичним більшості дрібні підприємці та наймані працівники сервісних галузей, пов'язані з інфраструктурою сировинного бізнесу, включаючи банківські послуги і т.д., зайняті обслуговуванням потреб топ-менеджменту та середнього менеджменту цих же галузей, а також державних і муніципальних чиновників, чиї офіційні та неофіційні доходи цілком сполучені з цими ж галузями. 

 Чисельне переважання подібного середнього шару (або середнього класу) характерно для тих країн третього світу, ВВП яких заснований на домінуванні сировинного компонента у виробництві. Можна визначити такі групи населення в нашій країні, в соціологічних дослідженнях за споживчими характеристиками справедливо зараховують до середнім, з урахуванням їх функціональних характеристик як паразитичний «новий середній клас» або, якщо застосувати іншу термінологію, «середній клас, середні верстви компрадорського типу». За дефініціями справу не варто. Важливе значення мають ціннісно-мотиваційні характеристики цих компрадорських середніх верств, їх неадекватність розвитку нашого суспільства в бік постіндустріальності, інформаційної економіки і т.д. Очевидно, що такого типу шари служать соціальною опорою консервації економіки компрадорського типу, економіки сировинного придатка країн, що входять в центр світ-системи. З таким середнім класом Росія може лише стагнувати, занурюючись у все більшу відсталість і опиняючись в повній залежності від економічно розвинених країн і транснаціональних корпорацій. Ці шари можуть бути нейтралізовані при проведенні політики модернізації тільки у державно-організованій формі твердого (а не м'якого) авторитаризму розвитку. 

 Звичайно, нарядустакімі соціально-професійними сегментами у складі забезпечених середніх верств присутні частнопрактикующие адвокати, вчителі приватних шкіл, програмісти, інженери ефективно функціонуючих приватних і державних підприємств, деякі категорії університетської професури, особливо зайнятої у сфері бізнес-освіти, які не тільки за функціональними характеристиками, але і по ресурсної забезпеченості та способу життя можуть бути зарахований до нового середнього класу 

 Однак проблема в тому, що у складі двох третин населення країни, перебувають у стані малозабезпечене ™, бідності та злиднів, порядну частку становлять не відбулися шиеся кандидати в середній клас: основна маса лікарів, вчителів, інженерів, професорів і дослідників. Частина з них не витримала тесту на професіоналізм в умовах ринку, але значні групи виявилися в аутсайдерська положенні, за межами свого природного соціального оточення в силу характеру проводилася протягом пострадянського періоду державної політики. 

 Отже, у вітчизняних дослідженнях з сукупності середніх класів / шарів не виділено з необхідною визначеністю новий середній клас / шар в тому його розумінні, як це загальноприйнято у світовій літературі та аналітиці. Більше того, основна спрямованість значної частини що здобули популярність публікацій переносить акцент з функціональних на споживчі характеристики серединних груп населення. Тим часом залишається осторонь центральне питання про долі утворюють ядро складається нового середнього класу ін-формаціональних виробниках як основні актори становлення національної інформаційної економіки. 14.3.

 Інформація, релевантна "Дебати про середній клас в Росії"

1. 1.5. Операції над класами (множинами)
     класи, або підмножини. Наприклад, клас «міст» включає в себе підклас «міст Росії», клас «річок» - підклас «річок Сибіру» і т. д. Поняття, з обсягу якого відбувається виділення підкласу, називається родовим, або родом; поняття, обсяг якого виділяється з родового поняття - видовим, або видом (наприклад, наука - родове поняття, хімія - видове). При розгляді операцій над класами
   
2. Контрольні питання
     середній клас? 10. Охарактеризуйте зовнішню політику Росії 90-х
   
3. Шкаратан О. І.. Соціологія нерівності. Теорія і реальність / Нац. дослідні. ун-т "Вища школа економіки». - М.: Изд. будинок Вищої школи економіки. - 526, 2012
   
   
4. 1.2. Середня очікувана тривалість життя при народженні
     середня очікувана тривалість життя в Росії в 2000 р. оцінюється в 66,1 року. За даними Держкомстату, цей показник був ще нижче: на початок 2000 р. він дорівнював 65,3 року, на початок 2001 р. - 64,8 року, у тому числі 58,6 року для чоловіків і 72,1 року для жінок . Так чи інакше, по середньої очікуваної тривалості життя Росія в даний час відповідає показникам для групи країн з
   
5. Підклас (підмножина)
     класів за допомогою певних операцій можна утворити новий клас. Основними операціями над класами є об'єднання класів (додавання), перетин класів (множення), освіта доповнення до класу (заперечення) і віднімання класу (різницю). {Foto7}
   
6. 3.2. Організація шкільного навчання (табл. 18-19)
     середня чисельність учнів у класі. На рівні первинної освіти (початкова школа) медіанний розмір класу в країнах III групи дорівнює 28 чол., В країнах II і I груп - 20-21 чол., При цьому середні розміри класу в державних і недержавних школах розрізняються незначно. У Росії в початковій школі середній розмір класу становить 16 чол., Що є найнижчим показником в
   
7. Зміст судових дебатів
     дебати побудовані на Основі змагальності, пояснюється самє характером, направленістю промов: шкірний з них віражає в концентрованому вігляді процесуальні Захоплення СТОРІН, что сперечаються. Прітім відсутність у Промова полемікі зовсім НЕ засвідчує відсутність спору: Зовнішні атрибути змагальності Тільки обрамлюють, вінчають глібінні мотиви тієї чи Іншої поведінкі учасников суднового РОЗГЛЯДУ. Промова
   
8. Освітою доповнення до класу (запереченням)
     класу А '(А), який включає елементи універсального класу, не належать Доповнює класу А. Щоб утворити додаток, потрібно клас А виключити з універсального класу: 1-А = А'. Наприклад, щоб утворити додаток до класу «студент», треба піддати цей клас заперечення. Отриманий клас "не-студент» є доповненням до класу «студент». Клас студентів, складений з класом
   
9. Зростання міжнародного тероризму.
     дебати щодо прийняття єдиної європейської конституції. Важливим для Росії представляється посилення співпраці в Європі (ОБСЄ, активізація відносин з ЄС), в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні (АТЕС, ШОС), з мусульманським світом (Організація Ісламська конференція). Велике значення має співпраця між країнами СНД (ОДКБ, ЄврАзЕС і т.д.). Високий ступінь геополітичної рухливості світу. У
   
10. Відніманням класів (різницею)
      клас, що складається з елементів зменшуваного класу, не належать вичитала {foto17} класу. Наприклад: А / В А - клас «хімічний елемент». В - клас «метал». У результаті віднімання виходить клас, що складається з хімічних елементів, які не є металами. Властивості віднімання (різниці): А / А = 0 А / ІА = А ІА / А = ІА Операція віднімання (різниці) над класами, обсяги яких знаходяться в різних
    
11. Об'єднанням класів (складанням)
      клас, що складається з таких об'єктів, кожен з яких є елементом, принаймні, одного з доданків класів. Отриманий в результаті складання клас АІВ називається сумою. Наприклад: А - клас депутатів Державної Думи. В - клас юристів. AuB - клас, що містить всіх депутатів Держдуми і всіх юристів. - Властивості об'єднання (додавання): AuB = BuA AuB = l (lAnlB) AuO = A Au (BuC) = (AuB) uC
    
12. судові дебати.
      дебати - це Самостійна частина суднового РОЗГЛЯДУ крімінальної справи, в якій его учасники дають оцінку діям підсудного, аналізують досліджені в суді докази, вісловлюють Висновки Щодо вінуватості чі невінуватості підсудного, Щодо кваліфікації Дій, Міри покарань та других харчування, что їх винен вірішіті суд при постановленні вироку. Судові дебати провадяться за такими правилами: 1 Учасники судових
    
13. Перетином класів (множенням)
      клас, що складається із загальних множити класом елементів. Клас АПВ, отриманий в результаті множення, називаючи-ється твором. Наприклад, твором класів «студент» (А) і «шахіст» (В) є новий клас «студент-шахіст» (АПВ). При множенні множин, що у відношенні несумісності, виходить нульовий клас. Наприклад, множення класів «гуси» і «качки» дає порожній безліч,
    
14. 4.3. Навчальне навантаження
      середньої для III групи країн, до якої входить Росія. (У I і II групах аудиторне навантаження на учня істотному менше, в IV групі - істотно більше). Звичайно, ці дані не дають повного уявлення про навчальну навантаженні, оскільки вони характеризують лише кількість аудиторних годин, без урахування часу на виконання домашніх заданій8. Однак із цим застереженням наявні дані не
    
15. 4.1. Освітні інститути
      середні школи і ПТУ) становить нікчемні 0,4-0,3%, в установах третинного рівня щаблі 5B (установи середньої професійної освіти) - 2,2%, у вищих навчальних закладах (щабель 5A) - 9,7%. У середньому ж в країнах III групи (але без урахування Росії) в недержавних навчальних закладах первинного рівня навчається 11% учнів, нижчого вторинного рівня (початкове і загальна середня
    
16. 3.3. Очікувана тривалість навчання
      середнього очікуваного числа років навчання для дітей у віці 5 років (Табл. 11). Це показник, що розраховується на основі поточного стану системи освіти, аналогічний показнику середньої очікуваної тривалості життя. Очікувана тривалість навчання по кожному типу освіти розраховується як сума часток охоплених цією освітою у всіх віках. Загальна оцінка очікуваної
    
17. Робочий клас
      класу, позбавлена власності і вимушена для того, щоб жити, продавати свою працю (при капіталізмі). Робочий клас при соціалізмі - клас трудівників соціалістичних підприємств, що займає провідне становище в суспільстві. Особливістю робочого класу Росії є його зростання за рахунок селянства. Вихід селян з села в місто почався в 1861 році після скасування кріпосного права, що було
    
18. 1.6. Основні закони логіки класів
      класами підкоряються певним законам. Обгрунтування окремих законів проводиться за допомогою кругових схем; при цьому кожному класу на круговій схемі відповідає певна площину. Результат операції, виконуваної в першу чергу, на схемах заштріховивается горизонтальною лінією, наступні - вертикальною. Закони додавання і множення 1. Закон ідемпотентності (подібності) - клас,
    
19. Розподілом класів (зворотним множенням)
      клас, що складається з певної частини подільних класів. - Операція поділу (зворотного множення) над класами, обсяги яких знаходяться в різних відносинах: рівнозначність: (АПВ): А = (АПВ): В = А = В {foto28} {foto29} Перетин (частковий збіг): (АПВ): А = В, (АПВ): В = А = (АПВ): А = В {foto30} ^ j = (AnB): B = A Підпорядкування: (АПВ): А = В, (АПВ): В = А (АПВ): А = В = (АПВ): В = А Ділення класів, обсяги