Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія розвитку та вікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко та ін. Психологія розвитку: підручник для студ. вищ. психол. навч. закладів / за ред. Т. Д. Марцинковський. - 3-е изд., Стер. - М.: Видавничий центр «Академія». - 528 с., 2007 - перейти до змісту підручника

Генотип і середовище в розвитку темпераменту й особистості

До темпераменту традиційно відносять формально-динамічні характеристики поведінки людини. Широко відомі уявлення про темперамент, засновані на понятті типу (холерик, сангвінік, меланхолік, флегматик), не можуть виступати в ролі предмета психогенетики, оскільки ці поняття не операціоналізіровать, тобто не представлені у вигляді вимірюваних величин. Хоча внесок генотипу і середовища у формування індивідуальних особливостей темпераменту широко досліджується в психогенетике, однак предметом психогенетических досліджень служать властивості (компоненти, риси) темпераменту. Прийнято вважати, що властивості темпераменту мають конституціональну основу, яка визначається властивими індивіду особливостями функціонування фізіологічних систем, які регулюють стиль його поведінки.

У ході індивідуального розвитку дитини удосконалюються механізми довільної регуляції поведінки, під впливом навчання і виховання формуються особливості характеру і особистості людини. У підсумку властивості темпераменту, образно кажучи, «маскуються», тому деякі дослідники вважають, що в чистому вигляді властивості темпераменту можуть бути діагностовані і досліджені тільки у немовлят.

Властивості темпераменту виділяють і вимірюють в основному на основі запитальників, що спираються на експертні оцінки батьків і вихователів дітей. Існують різні схеми опису властивостей темпераменту в дитинстві, але в більшості випадків прийнято виділяти деякі загальні показники активності і реактивності дітей, їх збудливості, товариськості (соціабельності) і т.д.

Дослідження властивостей темпераменту новонароджених М3-і ДЗ-близнюків, проведене М.Рісом (див.: І.В.Равіч-Щербо з співавт., 1999), виявило цікаву особливість: помітних внутріпарних відмінностей між новонародженими близнятами по таких рис, як активність, подразливість, здатність заспокоюватися, і ряду інших встановлено не було. Оскільки внутрипарное подібність у парах М3-і ДЗ-близнюків виявилося приблизно однаковим, був зроблений висновок, що в період новонароджене ™ вплив умов середовища превалює і генотип не позначається на поведінці дітей.

Останнє може бути обумовлено впливом процесу пологів на функціональний стан і поведінку дітей.

У міру дорослішання внутрипарное схожість МЗ-близнюків за показниками темпераменту починає збільшуватися і поступово перевищує схожість ДЗ-близнюків, в результаті починають зростати показники успадкованого. Так, у віці від 3 до 12 місяців наследуемость властивостей темпераменту досягає в середньому 0,30. У Луїсвілльському дослідженні близнюків оцінювалася наследуемость властивостей темпераменту дітей 1,5 і 2 років, показники успадкованого склали 0,42-0,56.

Широку популярність отримало так зване Нью-Йоркське лон-гітюдное дослідження (воно було розпочато в 1957 р.). Його автори, А. Томас і С. Чесс, простежили психічний розвиток дітей з двомісячного до підліткового віку. У цьому дослідженні було виділено дев'ять компонентів, що описують особливості поведінки дітей раннього віку. Предметом вивчення стали такі характеристики, як: -

активність (в основному рухова); -

регулярність (ритмічність прояви поведінкових реакцій і відправлення фізіологічних функцій); -

наближення-видалення (напрямок емоційного і рухового відповіді на нові стимули); -

адаптивність (реакція на нову ситуацію); -

інтенсивність (енергетичний рівень реакції, незалежно від її якості і спрямованості); -

поріг реактивності (рівень стимуляції, необхідний для появи реакції, незалежно від її якості і сенсорної модальності); -

настрій (співвідношення радісного стану та стану незадоволеності); -

відволікання (ефективність впливу нових стимулів на поведінку); -

увагу-наполегливість (тимчасова довжина деякої діяльності і здатність продовжувати діяльність, незважаючи на ТРУДНОЩІ її виконання).

А.Торгерсен провела дослідження всіх перерахованих вище властивостей темпераменту у близнюків у трьох віках: 2 місяці, 9 місяців і 6 років. Основний висновок полягав у тому, що внесок генотипу мінімальний у 2 місяці, зростає до 9 місяців і досягає максимуму в 6 років. До 6 років показники успадкованого складають: 0,94 - для наближення-видалення; 0,93 - для активності; 0,85 - для порога реактивності і 0,82 - для інтенсивності.

Вплив загального середовища виявляється тільки для адаптивності (відповідна компонента дисперсії дорівнює 0,55). Унікальна середу позначається тільки на такій характеристиці, як настрій, визначаючи вище 60% фенотипической дисперсії.

В інших дослідженнях наводяться дещо менші значення успадкованого властивостей темпераменту. М. С. Єгорова, узагальнюючи дані ряду досліджень, вказує, що в більш старших віках (підлітковому і юнацькому) 40% варіативності властивостей темпераменту (активність, емоційність і социабельность) визначаються генотипом, а інша частина варіативності в основному пов'язана з унікальною середовищем.

При вивченні успадкованого темпераменту у дорослих в більшості випадків фігурують широко відомі властивості, виділені Г. А й-Зенко (екстраверсія, нейротицизм, психотицизм). Численні дослідження близнюків дозволяють отримати узагальнені оцінки ролі генотипу, які складають 40% генетичної варіативності для екстраверсії і близько 30% для нейротицизма (І.В.Равіч-Щербо з співавт., 1999). Не менше половини варіативності показників екстраверсії і нейротицизма визначається унікальною середовищем, а інша частина варіативності припадає на частку загальної середовища. Психотицизм в цьому плані вивчений менше, і узгодженість результатів нижче. Оцінки його успадкованого варіюються в широкому діапазоні - від 36 до 50%.

При вивченні близнюків похилого та старечого віку були виявлені цікаві факти. Виявилося, що чим старше стають близнюки, тим менше вони схожі один на одного. Внутрипарное схожість зменшується з багатьох особливостей особистості, у результаті знижуються і показники успадкованого. Середній коефіцієнт кореляції між віком і внутрипарного схожістю близнюків має від'ємне значення і складає 0,30 (С.Б. Малих з співавт., 1998). Таким чином, в похилому віці генотипическая частка дисперсії показників особистості виявляє тенденцію до зниження, а частка унікальної середовища зростає. 6.6.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Генотип і середовище в розвитку темпераменту й особистості "
  1. Характеристики особистості та темпераменту.
    Темпераменту для ефективної роботи з персоналом переважними є сангвініки і холерики. Відомий експерт з соціального интервьюированию Е. Ноель так охарактеризувала ідеального інтерв'юера: «Він повинен виглядати здоровим, спокійним, впевненим, вселяти довіру, бути щирим, веселим, проявляти інтерес до бесіди, бути охайно одягненим, доглянутим». Блискуча характеристика інтерв'юера,
  2. ГЕОГРАФІЧНА середу
    Середа - це природа, яка оточує людське суспільство. З природою людина пов'язаний у своєму житті, в ній відбувається його виробнича діяльність. Тільки з навколишньої природи людина отримує все необхідне: повітря, воду, їжу, матеріали для одягу, будівництво житла, сировину для промисловості. У процесі впливу людини на природу географічне середовище суттєво змінюється. У зв'язку
  3. ГЛАВА 15. ТЕМПЕРАМЕНТ
    темпераменту. 15.2. Теорії темпераменту. 15.3. Види темпераментів. 15.1. Поняття темпераменту Природного основою характеру служить темперамент. Він впливає на врівноваженість поведінки, рухливість, тонус активності, товариськість, легкість адаптації до нової обстановки. Але зводити характер до темпераменту не можна, оскільки це різний зміст психічної діяльності. Слово «темперамент»
  4. Уявлення про онтогенез в генетиці розвитку
    генотипу і середовища в розвитку важливий введену в середині XX в. К.Г. Уоддінгтона (Waddington) принцип «епігенетичного ландшафту». Цей ландшафт представляється як місцевість, порізана долинами і ярами, які беруть свій початок в найбільш високою її частини і розходяться від вершини в різні боки. На початку розвитку клітина (або будь розвивається організм) знаходиться на вершині. У ході
  5. Порівняльні переваги підлог у філогенезі.
    Генотипів. Вузька норма реакції чоловічої статі змушує його залишитися в зонах елімінації і піддатися інтенсивному відбору. Тому чоловіча стать передає наступному поколінню тільки вузьку частину вихідного спектра генотипів, максимально відповідну умов середовища в даний момент. У стабілізуючою середовищі це середня частина спектру, в рушійною - край розподілу. У кожному поколінні
  6. Глава XIV. ТЕМПЕРАМЕНТ
    Глава XIV.
  7. Взаємодія генотипу і середовища в розвитку
    генотипами. Іншими словами, уявлення про генотип-средовом взаємодії дозволяє з'ясувати, якою мірою результати впливів середовища залежать від генетичних відмінностей між людьми. Одним з видів взаємодії генотипу і середовища є так звані гено-середовищні кореляції. У онтогенезі генотип і середовище тісно пов'язані між собою. Дитина отримує від батьків не лише генетично
  8. 3.6.3. ВІД громадської думки до суспільного середовища, а від неї - знову до громадської думки
    Середа. Відповідно джерело суспільних ідей потрібно було шукати в тому, що вони зазвичай іменували суспільним середовищем. Таким чином у них виходила наступна послідовність: громадська середовище визначає громадську думку, а останнє визначає суспільно значимі дії людей, а тим самим і хід історії. Здавалося б, все ясно: перед нами матеріалістичний погляд на суспільство і його
  9. Природне середовище: природні ресурси та природні умови
    Середа - природне середовище проживання і діяльності людини та інших живих організмів. Природне середовище включає літосферу, гідросферу, атмосферу, біосферу і навколоземний космічний простір. Усередині природного середовища виділяють природні ресурси і природні умови. Природні ресурси - елементи природи (об'єкти і явища), необхідні людині для його життєзабезпечення і залучаємо їм у
  10. Програмні тези
    Середа, потреби, мотиви, установки, особистісні особливості , дії і вчинки, їх зворотний зв'язок. Матеріалістичні і постматеріалістичні потреби. - Політична поведінка в організованих і стихійних формах. Партійна ідентифікація. Особливості поведінки індивіда в натовпі. Екстремістський поведінку. - Політична участь і його види. Політична мобілізація. Оптимальні межі і
  11. Середа як предмет аналізу в психогенетике
    генотипом, і, по-друге, відмінності в батьківських установках по відношенню до різних дітям відображають генотип-психологічні відмінності між дітьми, зумовлені генотипом. Однак при всій важливості цих висновків вони не дозволяють відповісти на запитання, які саме психологічні аспекти внутрішньосімейних відносин визначають зміст індивідуальної середовища, значущою для психічного розвитку дитини.
  12. 5.1. Поняття і види трудової адаптації
    Середа чинять активний вплив один на одного і є адаптивно-пристосовують системами. У даній ситуації можливі 3 шляхи розвитку подій: особистість більшою мірою вплине на трудову середу, а впливу трудового середовища виявляться незначними, середа надасть більший вплив на особистість, при цьому можлива зміна поведінки особистості, порівнянне взаємний вплив особистості і середовища
  13. Нормативне та індивідуальне у розвитку психологічних ознак
    генотип в онтогенезі виконує дві функції: по-перше, типізують, по-друге, індивідуалізує розвиток. Загальновизнано, що генетичні фактори відповідальні за форми-ование єдиних для всієї людської популяції ознак (тілесної Організації, прямоходіння, універсальності руки, здатності до мовної комунікації, вищих психічних функцій і т.д.), які виникли в результаті
  14. § 1. Поняття про темперамент
    темпераментом (від латинського слова «темпераментум» - співвідношення, пропорція). Такого роду відмінності дійсно існують. Спостерігаючи за поведінкою дітей і дорослих, за тим, як вони трудяться, вчаться, грають, як реагують на зовнішні впливи, як переживають радощі й прикрощі, ми, безсумнівно, звернемо увагу на великі індивідуальні відмінності між ними щодо активності, рухливості,
  15. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей.
    Розвитку). Темперамент не характеризує змістовну сторону особистості (спрямованість мотиваційної сфери, ціннісні орієнтації і т. д.). Однак властивості темпераменту можуть як сприяти, так і протидіяти формуванню певних рис особистості. Тест-опитувальник Стреляу розроблений видатним польським психологом Я. Стреляу (1982 р.) на основі диференційно-психологічної концепції
  16.  III. Середа, ДОВКІЛЛЯ ЛЮДИНИ, ЇЇ СПЕЦИФІКА І СТАН. ЕКОЛОГІЧНІ КРИЗИ
      III. Середа, ДОВКІЛЛЯ ЛЮДИНИ, ЇЇ СПЕЦИФІКА І СТАН. ЕКОЛОГІЧНІ
  17.  15.3. Види темпераментів
      темпераментів немає. У кожному є і хороші, і погані риси. Це залежить від відносин, які складаються, і діяльності, яку людина виконує. Серійний вбивця Чикатило, судячи з описів, був меланхолік. Інша злочинна особистість, яка мріє про світове панування, - Гітлер - холериком. Історію робили і ті, хто залишив незгладимий слід своїми науковими відкриттями і творчістю. Серед
  18.  Закономірності розвитку.
      генотипу. А. Р. Лурія пов'язав виникають відмінності із змінами внутрішніх механізмів реалізації - з якісною перебудовою психічної діяльності в ранньому онтогенезі людини і з формуванням складних функціональних систем в процесі навчання. Перебудова психічної діяльності, згідно А. Р. Лурія, зводиться до того, що елементарні, безпосередні форми діяльності замінюються