Індивідуальна підготовка до збройного протиборства

- орієнтуванні в ситуаціях збройної боротьби, навичкам та вмінням роботи з картами, орієнтування на місцевості, оцінки обстановки;

- знанням тактико-технічних характеристик озброєння, спеціальних засобів, засобів індивідуального захисту; основам і тактиці їх застосування; роботі з приладами радіаційної, хімічної розвідки та дозиметричного контролю, користуванню засобами індивідуального та колективного захисту;

- тактичним способам вирішення завдань в різних ситуаціях; методиці розрахунків на бій і на взаємодію з іншими силами;

- прийняттю відповідає обстановці та наявним можливостям тактичних рішень, прогнозування розвитку обстановки, передбачення і уявному програванню їх виконання , проведення розрахунку сил і засобів, складання службових документів;

- вмілому проведенню прийнятих рішень у життя, здійсненню грамотної взаємодії, відстеження розвитку обстановки і гнучким діям по ходу її і доведення дій до перемоги.

В цілому тактико-спеціальна підготовка являє собою педагогічний процес, спрямований на оволодіння професіоналами збройної боротьби тактичним майстерністю, що забезпечує їх ефективні дії в екстремальних ситуаціях з найменшими втратами.

Обов'язковою складовою частиною підготовки співробітників до збройного протиборства виступає їх вогнева підготовка. Відбуваються в правоохоронної діяльності та кримінальному середовищі зміни, розвиток тероризму зобов'язують безперервно вдосконалювати підготовленість співробітників до їх використання з урахуванням специфіки екстремальних ситуацій правоохоронної діяльності. Так, статистично встановлено, що використання ручної стрілецької зброї відбувається в більшості випадків на відстані до 10 м, а нерідко в 1,5-2 м до злочинця. Випадки загибелі співробітників пов'язані переважно з запізненням у використанні зброї або відсутністю пильності під час перевірки документів (причому найчастіше вони уражаються з власної зброї, вихопленого злочинцем у них або у напарника по патрулю). Застосовувати зброю в 80% випадків припадає в умовах поганої видимості - сутінках або навіть у темряві, що виключають класичну прицільну стрільбу. Успіх нерідко досягається після попереджувальних пострілів, що використовуються для придушення волі та активності злочинця. Стріляти в випрямленою стійці, властивої класичною стрільбі, - значить підставлятися, коли кругом свистять кулі. Потрібна поза, мінімально відрізняється від природної, звичайної, не вимагає зайвих часток секунди напоготів до стрільби і зменшує площу можливого ураження. Стріляти треба вміти в бронежилетах, користуватися відповідним прикриттям, вдаватися до певної тактики дій, використовувати прийоми ухилення від поразки. Потрібно вміти застосовувати зброю на бігу, на вулицях, у приміщеннях і т.п., де можуть заважати знаходяться поблизу люди, автомашини, меблі та ін Тому нині характерним стало навчання стрільбі при максимальному наближенні навчальних умов до реальних: положення - сидячи, з коліна, стоячи на колінах, лежачи, сидячи за столом і т.д. Тепер співробітників все більше вчать застосовувати оружіе192:

- з миттєвою оцінкою правомірності його застосування в конкретних ситуаціях;

- з вихідною стійки з швидким вихоплюванням зброї з кобури (і різних спеціальних видів її) і з пози очікування;

- з близьких дистанцій методом неприцільно (званої ще інстинктивної, рефлекторної, навскидку, в упор, без прицілювання, пойнтфартінг) стрільби;

- з позицій стоячи, від стегна, від пояса, з коліна, лежачи, на спині, на боці (з упорами і підтримкою), сидячи;

- з лівої і правої руки;

- з двох рук (така стрілянина забезпечує більш стійке положення зброї і при цьому краще захищається самий важливі орган стріляючого - серце);

- при звичайному хватові, зі звалюванням на 90 градусів, двома руками з підтримкою під рукоятку, за зап'ястя, збоку;

- стоячи у фронтальній стійці, правобічної, лівосторонньої;

- з опорою і без опори;

- в русі й утриманні зброї на рівні підборіддя (що забезпечує кращий огляд і негайну готовність до стрільби);

- при швидкісній стрільбі, з жорстким обмеженням часу;

- методом подвійного (спареного) пострілу;

- з ураженням раптово з'являються одиночних і рухомих цілей;

- по декількох раптово з'являються цілям з перенесенням

вогню по фронту;

- на відкритій місцевості, вулиці, сходовому майданчику, в під'їзді, приміщенні, лісі, парку, магазині, з вікон і пр.;

- в будь-яку погоду;

- в умовах слабкої освітленості, при використанні приладів нічного бачення, що світяться насадок, патронів з трасуючими кулями;

- на світло і звук без прицілювання;

- з пошуком укриття і за укриттів («барикадна» стрілянина, що забезпечує більшу захищеність стрілка);

- з одночасним застосуванням прийомів ухилення від поразки противником;

- в бронежилетах;

- в умовах, що імітують переслідування противника, в русі;

- з салону рухомої автомашини по нерухомій і рухомій цілі, вперед, вправо, вліво, назад;

- відразу після бігу чи іншої фізичного навантаження;

- в парі з прикриттям і переміщенням партнера;

- з швидкою зміною умов і використанням декількох способів стрільби.

Все більше виконується стрільб з одночасним використанням співробітником ухиляються дій (різкою зміною позиції, падінням, перекатом, шкереберть, застосуванням кривої відходу з лінії вогню - «маятника» та ін.) Вони предваряются імітацією стрільби з виконанням частих і глибоких нахилів, виступів в сторони, поворотів тулуба, стрімких присідань, бігу протихід з постійним візуальним контролем над діями противника.

При проведенні психологічної підготовки до стрілянини в обстановці, наближеній до реальної, крім створення описаних вище ситуацій, у які навчаються виробляється:

- вміння керувати своїм станом, «брати себе в руки »(див. § 11.4);

- цілеспрямованість, наполегливість, рішучість;

- вміння концентрувати увагу на головному в стрільбі і на техніці стрільби, не" гнатися за десяткою »;

- звичка постійно дбати про особисту безпеку при перестрілці, зниженні ймовірності отримання поранення або втрати життя;

- звичка не допускати« тунельного »зору - його звуження з втратою контролю за подіями навколо, а в цілях особистої безпеки здійснювати останнє «бічним зором»;

- звичка не робитися глухим при стрільбі, а чути попередження своїх колег про небезпеку і тримати зв'язок з ними ;

- стійкість до звуковим і іншим перешкодам.

Сильне психологічний вплив, особливо на новачків, що вперше потрапили в бойову обстановку, надає свист куль, що пролітають над головою. Імітація таких звуків здійснюється звичайно за допомогою магнітофонів. Є й інший досвід: полігон, стрільбище обладнується траншеєю (окопом), проритих поперек лінії стрільби поблизу мішеней; зверху він прикривається надійно закріпленою густий і міцної гратами (для безпеки); вихід з траншеї робиться (теж для безпеки) далеко за межами сектора стрільби. Навчаються, вільні в даний момент від вправ і очікують своєї черги, організовано заводяться в траншею під керівництвом спеціально проінструктованого старшого, що стежить за порядком і безпекою. Перебуваючи в траншеї, співробітники, військовослужбовці внутрішніх військ мають можливість багаторазово чути над головою свист і шльопання куль по мішенях, поступово звикаючи до цих звуків і не реагуючи підвищеним внутрішнім напруженням.

Сучасна вогнева підготовка може бути успішною за наявності навчально-матеріальної бази, що дозволяє створювати мішені обстановку і умови стрільб, максимально наближені до реальних. Полігони і закриті тири часто обладнуються так, щоб можна було моделювати раптова поява і переміщення цілей, шуми і звуки, характерні для екстремальної обстановки, у відповідь «вогонь противника». Нерідко вони забезпечуються кіноекранами, комп'ютерами, засобами імітації ускладненою обстановки (наприклад, вибухів гранат і мін, пожеж, диму), спеціальними тренажерами, моделирующими обстановку і дії противника і успішність стрільби по ньому. Сучасні навчальні технічні засоби дозволяють проводити і двосторонні ігри з відпрацюванням ситуацій збройної боротьби, за яких учасники використовують пневматичну зброю, що стріляє фарбувальними кульками і залишають слід на уражених зброєю учасниках, або навчальну зброю з лазерним променем з фіксацією спеціальним комп'ютером хто і скільки разів вражений. Такі пристрої вчать не тільки вести вогонь на ураження, а й забезпечувати власну безпеку. Не втратили своє значення в вогневої підготовки та змагальні ігри «Іподром», «Турнір», «Дуель», що проводилися в прошлом193.

Більше, ніж раніше, стала приділятися зараз уваги підготовці снайперів, роль яких зросла і при боротьбі з терористами, бандитами, і в бойових умовах локальних воєн. Методика їх підготовки специфічна, і нею повинні досконало володіти особи, які займаються нею в правоохоронних органах.

У педагогічному дослідженні підготовленості співробітника до боротьби з озброєним злочинцем, виконаного Ф.М. Зезюліним194, був встановлений комплекс компонентів, що знайшов вираз, зокрема, у формулі

П = 1,0 Іт + 0,78 Ф + 0,73 Т + 0,85 Ог + 0,92 П + 0,70 М + 0,90 В, де Іт - індивідуально-тактична підготовленість;

ф - фізична;

Т - тактична;

Ог - вогнева ;

П - професійно-психологічна;

М - морально-психологічна;

В - вольова.

Коефіцієнти - вага (значущість) кожного з компонентів. Очевидно, що підготовка до протиборства повинна бути комплексною.

Характер сучасної злочинності такий, що для боротьби з нею все частіше використовуються дії багатьох співробітників, об'єднаних в спеціальні підрозділи (ОМОН, ЗМСП, СОБР, ОСН та ін.) При проведенні великомасштабних операцій в екстремальних умовах виникає необхідність погоджувати дії цілих груп, наприклад ударних, захоплення, прикриття, підтримки, блокування, постачання або, як при антитерористичних операціях, мілщейскіх підрозділів і частин, внутрішніх військ, сухопутних військ, військово-повітряних сил, прикордонної служби. Тому підготовці спеціальних підрозділів до дій за екстремальних подіях і їх взаємодії з іншими повинна приділятися підвищена увага, необхідно також проводити відповідні навчання в польових умовах.

Інформація, релевантна " Індивідуальна підготовка до збройного протиборства "

1. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
   Виникнення Російської держави. Різні типи і форми держави в історії Росії. Поняття російської державності, основні характеристики. Соціально-політичні та ідеологічні передумови виникнення Радянської держави. Етапи розвитку радянського суспільства і Радянського дер-жави. Радянська форма правління та її еволюція на сучасному етапі. Основні зовнішні та внутрішні
   
2. 1. Внутрішня політика
   Розпад Радянського Союзу підштовхнув «парад суверенітетів» колишніх автономних республік і навіть автономних областей в Росії. Восени 1991 р. всі автономні республіки проголосили себе суверенними державами. Російські області та краю, незадоволені економічними привілеями, які мали автономії, почали боротьбу за рівноправність суб'єктів Федерації. До літа 1992 р. десятки республік і областей
   
3. Основні елементи педагогічної системи
   Вихідним елементом системи виступають її мети. Вони відображають соціальне замовлення і в своїй основі задані суспільством. Інакше кажучи, керівник, педагог не вільні у виборі кінцевих педагогічних результатів і різнобічно розвивають особистість школяра, студента, слухача, працівника, громадянина, готують до життя в суспільстві. Системна педагогічна діяльність сприяє здійсненню соціальної
   
4. Зміст підготовки
   Основний зміст професійної підготовки, що проводиться безпосередньо в правоохоронному органі, виражено у розділах (навчальних дисциплінах) її програми, в числі яких зазвичай бувають: - соціально-професійна підготовка - формування і розвиток соціально-професійної орієнтованості особистості співробітників: розуміння ними державної політики, що відбуваються в країні
   
5. 5. Декабристи
     Зазвичай історія революційного руху починалася з декабристів і це, ймовірно, правильно. Однак рух декабристів, як вже зазначалося вище, не можна зводити тільки до революційності. За своїм змістом воно було набагато ширше. Тут поєдналися різні погляди, групи з різними ідейними установками та інтересами, по-різному розуміють цілі, завдання руху та шляхи їх досягнення. Права
   
6. 2. Революція 1905-1907 рр..
     Так що ж таке революція? Яке її вплив на життя суспільства? Сучасне, на наш погляд, досить змістовне визначення революції як суспільно-історічес-кого феномена дано в філософській праці М.Л. Тузова «Революція і історія» (Казань, 1991). Виходячи з досягнутого у вітчизняній і зарубіжній революціологіі і враховуючи наявні різночитання у визначенні революції, автор під
   
7. 4. Жовтень 1917 (питання методології)
     Жовтневі події 1917 року стали подіями світового значення, але історики ще довго будуть сперечатися і розходитися в їх оцінках. Жовтень 1917 опинився в центрі гострої ідейної та політичної боротьби, що розгорнулася зараз в нашій країні. Більшість дослідників представляє жовтня 1917 революцію * не тільки як найважливіша подія XX століття, відбивало вікові устремління людства до свободи,
   
8. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
     До середини 80-х років у радянській історіографії історія громадянської війни незмінно розглядалася з позицій звитяжних переможців - «червоних» над «білими» та іноземними інтервентами. А в сталінський час вона була наповнена чималим числом міфів і легенд і одночасно умовчаннями про дійсні події, полководців і воєначальників. У військово-історичних дослідженнях, як правило, не
   
9. СЛОВНИК найчастіші КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ ТЕРМІНІВ
     Анатомічні ознаки - опис голови, шиї, плечей, спини і грудей, рук і ніг, обличчя в деталях (зачіски, лоба, брів, носа, очей, рота, губ, зубів, підборіддя і вушної раковини). Балістика (судова) - галузь криміналістичної техніки, що вивчає вогнепальну зброю, боєприпаси до неї, сліди їх дії, методи і засоби збирання і дослідження цих об'єктів. Балістична експертиза - вид
   
10. Введення
      Світове співтовариство знаходиться в безперервному еволюційному процесі. Цей процес викликає зміни в науково-технічної, економічної, інформаційно-пізнавальної сферах, які в свою чергу викликають зміни в соціальній сфері, філософії та свідомості суб'єктів-індивідів. Зміни індивідуальної філософії, правосвідомості призводять до зміни громадської філософії та громадського
    
11. 1.2. Діалектичні закономірності реформування силових структур при переході до громадянського суспільства
      Тривалий час Армія досить критично ставилася до спроб громадянського суспільства брати не пасивне (оплачує) участь у її будівництві, а активне - направляючий участь. Але настав період суспільного розвитку, коли громадянське суспільство не обмежується роллю донора. Воно хоче, виходячи з можливостей і реальних потреб, визначити, скільки воно може і повинно виділяти
    
12. 3.2. Контракт - основа посилення цивільно-правових відносин у силових структурах
      Контракт військовослужбовця в системі будівництва оновлених Збройних Сил Російської Федерації є найважливішим інститутом, який встановлює та регулює правовідносини військовослужбовця з державою. У зв'язку з тим, що оборона і безпека віднесені Конституцією до ведення РФ (п. «м» ст. 71) і військова служба є видом федеральної державної служби, можна сказати, що
    
13. Висновок
      Питання, розглянуті в даному дослідженні, дозволяють зробити висновок про те, що в сучасному суспільстві відбувається перехід від общинного до індивідуального правосвідомості. Саме тому розвиток суспільства і держави неможливо без урахування інтересів всіх соціальних груп, інститутів громадянського суспільства. Багато провідні політики нашої держави ясно усвідомили, що реформа без глибокої соціальної
    
14. 2.1. ПОНЯТТЯ, ЗАВДАННЯ І ОСОБЛИВОСТІ
      Слід звернути увагу на те, що управління патрульно-постової службою - це повсякденна і цілеспрямована діяльність керівників МВС, УВС (ГУВС), УВСТ (ОВДТ), начальників підрозділів територіальних і транспортних органів внутрішніх справ щодо раціонального використання сил і засобів міліції громадської безпеки та спеціальні моторизовані військові частини внутрішніх військ МВС
    
15. ПІДГОТОВКА І ІНСТРУКТАЖ НАРЯДІВ
      Підготовка та інструктаж нарядів проводиться, як правило, у спеціально обладнаному класі служби. Особи, призначені в наряд для несення патрульно-постової служби, прибувають в орган внутрішніх справ або спеціально призначене місце за 15 хвилин до початку інструктажу. Про прибуття вони доповідають черговому і своєму командирові. Черговий відзначає в постової відомості про прибуття міліціонерів на службу,
    
16. Глава четвер-тая. ХАРАКТЕРИСТИКА І ПОНЯТТЯ ДЕРЖАВИ
      Питання про сутність держави. Держава як політична, структурна і територіальна організа-ція класового суспільства. Общесоциальное і класове в сутності держави. Зв'язок державного-ва з соціально-економічним ладом. Типологія держави. Формаційний і цивилизацион-ний підходи та їх сучасна оцінка. Рабовласницька, феодальна, буржуазна, социалисти-чеський держава.
    
17. Глава сімнадцята. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРАВА
      Поняття, форми, методи реалізації права. Застосування права: суб'єкти та стадії застосування права. Прогалини в праві. Аналогія закону і аналогія права. Пряма дія Конституції. У попередній темі про правовідносинах підкреслювалося, що мова йде про юридичній формі втілення права в життя. Наділення учасників суспільних відносин правами, обов'язками, перетворення їх на суб'єктів правовідносин,
    
18. Глава 2.7. Методи підбору персоналу (співбесіда, інтерв'ю, тестування та ін.)
      Успішність діяльності будь-якої організації залежить від численних факторів, у тому числі від працюючих у ній людей. Від того, наскільки правильно вони розставлені, організовані в команду, навчені і мотивовані. Але ще до того, як організовувати і навчати співробітників, їх треба підібрати. Або знайти, якщо мова йде про ключові фігури і рідкісних фахівцях. Практично всі компанії зазнають