Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяПершоджерела з філософії → 
« Попередня Наступна »
Аристотель. Твори в 4-х томах. Том 1. Вид-во Думка, Москва; 550 стр., 1976 - перейти до змісту підручника

VI. КЛАСИФІКАЦІЯ НАУК

Всіма цими міркуваннями підготовляється у Аристотеля вирішення питання про класифікацію наук. Цьому питанню присвячені дослідження Аристотеля не тільки в «Метафізика» (VI 1), але також в «Топіці» (VI 6; VIII 1) і в «Нікомахова етики» (VI 2; 3-5).

Найбільше гідність і найвище становище Аристотель відводить наукам «теоретичним» («созер-давальним»). Науки ці дають знання почав і причин і тому «згодні з філософією». Єдина мета теоретичних наук - знання саме по собі, шукане не заради якої практичної мети. Однак, будучи відчуженими від практичної користі, теоретичні науки складають умова наук «практичних». Предмет цих наук - «практика», діяльність того, хто діє. Теоретичні науки зумовлюють правильне керівництво діяльністю. У свою чергу, практична діяльність, правильно керована, - умова досконалого виробництва або творчості. «Творчість» - предмет павук «творчих» («поетичних»). Творчість у широкому сенсі - породження твори, зовнішнього але відношенню до виробничого.

І в «практичних», і в «творчих» науках пізнання йде від слідства до початку.

При русі по сходах цього сходження Аристотель змушений був боротися з трудпостио, яку для нього створювало протиріччя між її власною високою оцінкою наукової абстракції, принципу формалізації знання і його прагненням подолати абстрактність і формалізм специфічно платонівської теорії «форм »(« ідей »).

В результаті цієї боротьби і цього протиріччя Аристотель в ряді випадків коливається в оцінці математичного ідеалу формалізації, який проявляється в розробці пекоторих наук. Він одночасно веде енергічпую боротьбу проти Платона і академіків (Спевсінпа і Ксепократа), і сам виявляє тенденцію раціоналістичного матема-тизма та формалізації в порівняльному розгляді систематичного місця цих павук. Коливання ці ясно виступають в характеристиках відносини, папрімер, між гармонією і фізикою, а також між математикою і фізикою. Гармопія одночасно і математична наука, і гілка фізики, що вивчає певне коло явищ природи. У математиці формалізація досліджуваних нею предметів набагато значніше, ніж у фізиці. Найбільш просте є разом з тим найбільш формальне і найбільш істинне. З усіх цих точок зору математика повинна була б зайняти в класифікації Аристотеля місце більш високе, ніж фізика. Але в той же час, відповідно до переконання самого Аристотеля, фізика має важливу перевагу порівняй-тельно з математикою: хоча предмет математики більш простий і набагато більш абстрактний порівняно з предметом фізики, зате він менш реальний, точпее кажучи, його реальність опосредствовапа більш високим ступенем абстракції . Навпаки, предмет фізики складніший, в ньому до буття приєднується рух, але предмет цей реальний у більш безпосередньому сенсі.

Боротьба з Платоном була для Аристотеля боротьбою не тільки проти Платона, який протистояв йому ззовні, але також проти платонізму, що залишався в ньому самому. Абстрактний математізм теорії «форм» («ідей») Платона ні подолано Аристотелем повністю. У метафізиці, у класифікації наук і знань, розробленої самим Аристотелем, над усім панує чиста і безтілесна, впе фізичного світу перебуває «форма» (бог, нерухомий перводвіга-тель). Незважаючи на свою безтілесність і бездомішкового, вона розглядається одночасно і як саме просте буття, і як буття, найбільш реальне, як чиста дійсність. Ряд поміщених нижче її «форм» є ряд і вихідний, імепно внаслідок все більш зростаючої кількості «матерії», яка приєднується до цих «формам».

У метафізиці Аристотеля ієрархія, або класифікація, наук відповідає ієрархії «форм» буття. Місце кожної павуки в цій класифікації визначається близькістю се предмета до «чистої формі», тобто ступенем «формальності» се предмета. Найвищий предмет метафізики Аристотеля - сутність, споглядально осягається лише розумом, мисленням про мислення.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " VI. КЛАСИФІКАЦІЯ НАУК "
  1. 1. Цілі класифікації
    Значне подібність композиційного складу багатьох конституцій, кола питань, ними регульованих, зовнішніх формальних ознак цих актів дають можливість їх класифікувати. У даному випадку мається на увазі класифікація головним чином юридичних конституцій, хоча звернення до фактів дійсності також повинно мати місце (коли, наприклад, йдеться про фактичні, фіктивних або нефіктивного
  2. Проблеми класифікації зобов'язань
    . Питання про класифікацію зобов'язань носить в літературі дискусійний характер. Нерідко класифікація зобов'язань здійснюється шляхом довільного вичленування окремих видів зобов'язальних правовідносин поза їх зв'язку з іншими зобов'язаннями. Наприклад, виділяються договірні і позадоговірні, односторонні і взаємні, прості і складні, альтернативні і факультативні, головні і
  3. 5. Ніццька угода про міжнародну класифікацію товарів і послуг з метою реєстрації товарних знаків
    Більшість організацій, що займаються товарними знаками, організовують свої реєстраційні реєстри в відповідно до міжнародних класифікаторами товарів і послуг. В укладеному в Ніцці Угоді встановлені стандарти класифікації товарів. У багатьох країнах, включаючи і ті, що формально не стали учасницями Угоди, діє правило, згідно з яким у кожній заявці на реєстрацію
  4. 1.2. Функціональний поділ праці. Класифікація персоналу за категоріями
    Термін «персонал» об'єднує складові частини трудового колективу підприємства. До персоналу ми відносимо всіх працівників (трудовий колектив), що виконують виробничі або управлінські операції і зайнятих переробкою предметів праці з використанням засобів праці. Поняття «кадри», «працівники», «персонал» ідентичні, якщо за основу прийняти дане нами визначення. Надалі ми будемо
  5. ВІД РЕДАКЦІЇ
    Пропонований увазі читачів колективна праця створений у зв'язку з 200-річчям з дня народження Г. В. Ф. Гегеля. Мета його - показати сучасне значення філософських ідей великого німецького мислителя і ідейну боротьбу навколо його філософської спадщини. Книга підготовлена ??авторським колективом , створеним Інститутом філософії АН СРСР і науковою радою АН СРСР з історії громадської думки. В
  6. Відомості про авторів
    Атякшев Максим Валерійович - студент філософського факультету РДГУ. Библер Владислав Соломонович (1918-2000) - кандидат філософських наук, керівник семінару «Діалог культур». Дубровін Віктор Миколайович (1937-2004) - кандидат філософських наук, доцент філософського факультету РГУ. Зубков Микола Миколайович - старший науковий співробітник Всеросійської Державної бібліотеки
  7. IX. Класифікація, найменування і впізнавання
    § 310. Всякому, що вивчає процес міркування, на самому початку його занять стає відомо, що існує тісний зв'язок між Міркуванням і Класифікацією. Однак цей зв'язок набагато тісніше, ніж зазвичай думають. Їх залежність взаємна. Міркування передбачає Класифікацію, Класифікація - Міркування. Це - дві сторони однієї і тієї ж речі, необхідні доповнення один до одного. Описуючи
  8. 1. Класифікація цивільних правовідносин
    Класифікація цивільних правовідносин переслідує не тільки теоретичні, а й практичні цілі, що полягають у правильному з'ясуванні прав і обов'язків сторін, визначенні кола правових норм, що підлягають застосуванню в процесі виникнення, реалізації та припинення правовідносин. За характером взаємозв'язку уповноваженої і зобов'язаного суб'єктів розрізняються абсолютні та відносні
  9. 8. ОРГАНІЗАЦІЯ І УПРАВЛІННЯ педагогічного процесу
    Н.В. Бордовская, А.А. Реан. Педагогіка. Критеріями оцінки дидактичних теорій визнаються результативність та ефективність навчання. Проводиться аналіз наступних дидактичних концепцій: дидактичного енциклопедизму; формалізму; утилітаризму; функціонального матеріалізму; парадигмальна; кібернетична, асоціативна; поетапного формування розумових дій; управлінська. Дані
  10. Процюк Олег Володимирович. Кримінальна ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА КОНТРАБАНДУ. Дисертація на здобуття наукового ступенів кандидата юридичних наук. Київ -2006, 2006
    Дисертація на здобуття наукового ступенів кандидата юридичних наук. 12.00.08 - кримінальне право та Кримінологія; кримінально-виконавче
  11. 6. Юр. наука, її система. Догматичні юр. науки. Розвиток традиційних юр. наук і становлення нових юр. наук.
    Юриспруденція - наука про право. Весь комплекс юридичних наук можна умовно розбити на наступні основні групи: Історико-юридичний цикл (загальна історія держави і права, історія держави і права України, історія політичних і правових вчень, римське право та ін) Державно-правовий цикл (державне право, конституційне право, державне право зарубіжних країн,
  12. Глава 2. Криміналістика в Системі юридичних наук
    Глава 2. Криміналістика в Системі юридичних
  13. X. Сприйняття окремих предметів
    § 314. Нам залишається вказати, що оточуючі предмети можуть зробитися відомими тільки шляхом класифікації чи пізнавання. Будь-яке сприйняття зовнішнього предмета припускає або ототожнення його як окремої речі, або приєднання його до групи деяких споріднених речей . Спеціальне сприйняття можливо тільки як інтуїція схожості або несходства відомих даних властивостей і відносин з відомими
  14. 83. Державні органи та їх класифікація. Центральні та місцеві держ. органи.
    Орган держави - частина державного апарату, тобто група осіб або одна особа, володіють юридичною, певної державної, владної компетенцією для виконання завдань і функцій держави. Ознаки: - формується державою або безпосередньо народом; - має спеціальні функції; - володіє державними повноваженнями ; - видає нормативні та індивідуальні акти; -
  15. ПЕРЕДМОВА
    Обов'язкове вивчення педагогіки в усіх вищих освітніх установах Росії передбачено навчальними планами. Вона вивчається і в системі середньої, а часом та початкової професійної освіти співробітників правоохоронних органів, але на практиці вивчення нерідко будується у відриві від правоохоронної діяльності. Основна причина цього - погане знання організаторами освіти
  16. Глава 3. Теорія держави і права в системі гуманітарних наук і навчальних дисциплін
    Глава 3. Теорія держави і права в системі гуманітарних наук і навчальних
  17. Відомості про авторів
    Бараш Петро Петрович - доктор фізико -математичних наук, головний науковий співробітник Інституту енергетичних проблем хімічної фізики РАН. Вессель Хорст - професор Берлінського університету ім. Гум-больта, учень і співавтор А. А. Зінов'єва. Геллер Михайло (1922-1997) - професор Сорбонни, історик і філолог. Гусейнов Абусалам Абдулкерімовіч - академік РАН, директор Інституту
  18. Класифікація історії
    Поширення представлення про порядок на вивчення історії в XVIII в. було, таким чином, не випадковим. Насамперед , порядок знаменує лад істини і, відповідно, порядок історії - це справжня форма пізнання минулого. Безпосередньо цьому відповідає вимога упорядкування фактів. Але існували і більш «широкі» форми порядку, в які вписувалася історія. Це головним чином