Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяЕкстремальна психологія → 
« Попередня Наступна »
Малкіна-Пих І. Г.. Психологічна допомога в кризових ситуаціях - М.: Изд-во Ексмо. - 960 с., 2005 - перейти до змісту підручника

6.6 НАСЛІДКИ НАСИЛЬСТВА У ДІТЕЙ

Порушення, які виникають після насильства, зачіпають всі рівні функціонування. Вони призводять до стійких особистісних змін, які перешкоджають реалізації особистості в майбутньому.

Крім безпосереднього впливу, насильство, пережите в дитинстві, також може призводити до довгострокових наслідків, часто впливає на все подальше життя. Воно може сприяти формуванню специфічних сімейних відносин, особливих життєвих сценаріїв. При дослідженні історій життя людей, що здійснюють насильство над дітьми, іноді в їх дитинстві знаходять власний недозволений досвід насильства.

Розрізняють найближчі та віддалені наслідки жорстокого поводження і неуважного ставлення до дітей (Софо-нова, Цимбал, 1993).

До найближчих наслідків належать: фізичні травми, ушкодження, а також блювота, головні болі, втрата свідомості, характерні для синдрому струсу, що розвивається у маленьких дітей, яких беруть за плечі і сильно трясуть. Крім зазначених ознак, у дітей при цьому синдромі з'являється крововилив в очні яблука. До найближчих наслідків належать також гострі психічні порушення у відповідь на будь-який вид агресії, особливо на сексуальну. Ці реакції можуть проявлятися у вигляді порушення, прагнення кудись бігти, сховатися, або у вигляді глибокої загальмованості, зовнішнього байдужості. Проте в обох випадках дитина охоплений найгострішим переживанням страху, тривоги і гніву. У дітей старшого віку можливий розвиток важкої депресії з почуттям власної неповноцінності.

Серед віддалених наслідків жорстокого поводження з дітьми вьщеляют порушення фізичного і психічного розвитку дитини, різні соматичні захворювання, особистісні та емоційні порушення, соціальні наслідки.

6.6.1 Порушення фізичного і психічного розвитку

У більшості дітей, що живуть в сім'ях, в яких важке фізичне покарання, 'лайка на адресу дитини є «методами виховання» , або в сім'ях, де вони позбавлені тепла, уваги, наприклад в сім'ях батьків-алкоголіків, наявні ознаки затримки фізичного і нервово-психічного розвитку. Зарубіжні фахівці назвали цей стан дітей «нездатністю до процвітання».

Виховання дитини в умовах емоційного і фізичного насильства призводить до деформації особистості. Злісна, недоброзичлива обстановка формує низьку самооцінку - наслідок ставлення до нього батьків і значущих дорослих. Маленька дитина - об'єкт відкидання, покарань, погроз, фізичного насильства - починає відчувати себе небажаною і нелюбом, починає ставитися до себе вороже і з презирством. Відчуття, що він небажаний, викликає в дитині глибоке почуття провини і сорому за своє існування. Відчуття малоцінності принижує дитини, тому багато такі діти навіть і не противляться насильству над собою саме з бажання чогось коштувати. Таким чином, дитина - жертва емоційного насильства - зростає зі знанням того, що він поганий і неспроможний у всьому. Надалі він відтворює вже засвоєні ним патерни поведінки у власному житті, в тому числі і в спілкуванні зі своїми дітьми.

Діти, які зазнали жорстокого поводження, часто відстають по росту або вагою (іноді за обома показниками) від своїх однолітків. Вони пізніше починають ходити, говорити, рідше сміються, значно гірше встигають у школі, ніж їх однолітки. У таких дітей часто спостерігаються «погані звички»: смоктання пальців, кусання нігтів, розгойдування, заняття онанізмом.

Та й зовні діти, що живуть в умовах нехтування їх інтересами і потребами, виглядають по-іншому, ніж діти, які живуть в нормальних умовах: у них припухлі, «заспані» очі, бліде обличчя, скуйовджене волосся , неохайність в одязі, інші ознаки гігієнічної занедбаності - педикульоз, висипу, поганий запах від одягу і тіла.

6.6.2 Захворювання як наслідок насильства

Захворювання можуть носити специфічний для конкретного виду насильства характер. Наприклад, при фізичному насильстві це пошкодження частин тіла і внутрішніх органів різного ступеня тяжкості, переломи кісток. При сексуальному насильстві - захворювання, що передаються статевим шляхом: ін-фекционно-запальні захворювання геніталій, сифіліс, гонорея, СНІД, гострі та хронічні інфекції сечостатевих шляхів, а також травми, кровотечі із статевих органів і прямої кишки, розриви прямої кишки і піхви, випадання прямої кишки.

Незалежно від виду і характеру насильства, у дітей можуть спостерігатися різні психосоматичні захворювання: ожиріння або, навпаки, різка втрата ваги на тлі порушення апетиту. При емоційному (психічному) насильстві нерідко зустрічаються шкірні висипи, алергічні реакції, виразка шлунка; при сексуальному насильстві - незрозумілі (якщо ніяких захворювань органів черевної порожнини і малого тазу не виявляється) болі внизу живота. Часто у дітей розвиваються такі нервово-психічні захворювання, як тики, заїкання, енурез (нетримання сечі), енкопрез (нетримання калу), деякі діти повторно надходять до відділень невідкладної допомоги з приводу випадкових травм, отруєнь.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 6.6 НАСЛІДКИ НАСИЛЬСТВА У ДІТЕЙ "
  1. § 7. Значення наслідків у кримінальному праві
    наслідків можна розділити на дві великі групи: ті, в яких ядро ??суспільної небезпеки закладено в результаті діяльності злочинця, і ті, які небезпечні самі по собі. Описуючи перші, законодавець формулює матеріальний склад, у других же обмежується описом злочинного дії - формальний склад. Таким чином, можна сказати, що "матеріальне" і "формальне" у вченні про
  2. Теорія насильства
    насильства, - війна і завоювання. К. Каутський стверджував, що класи і держава з'являються разом як продукти війни та завоювання. «Держава і класи, - писав він, - починають своє існування одночасно. Плем'я переможців підкоряє собі плем'я переможених, привласнює всю їх землю і потім примушує переможене плем'я систематично працювати на переможців, платити їм данину чи податі. Перші
  3. 46. Угоди вчинені внаслідок помилки, обману, насильства. зловмисної угоди представника однієї сторони з іншою стороною або збігу тяжких обставин.
    Наслідки передбачені для угод, визнаних недійсними з тих підстав, що вони укладені під впливом обману, насильства, погрози, зловмисної угоди представника однієї сторони з іншою стороною або при збігу тяжких обставин (ст. 57 ЦК) . Одностороння реституція можлива також у разі визнання угод недійсними, як вчинених з метою, завідомо суперечною
  4. Диктатура
    насильство "(Л., 30, 122). При диктаторському режимі відбувається концентрація влади в руках одного (диктатора) або не-скількох осіб, на перший план у політиці висуваються насильство і терор. У Росії та СНД зараз під "демократичної" маскою встановлені буржуазні
  5. 2. Одностороння реституція
    наслідком недійсності правочину є одностороння реституція, яка полягає в тому, що виконане назад отримує тільки одна сторона (добросовісна). Інша ж (недобросовісна) сторона виконаного не по-лучает. Воно передається в доход держави. Якщо ж недобросовісна сторона не встигла виконати угоду, в дохід держави передається те, що підлягає виконанню. Таким
  6. 6.3 ФІЗИЧНЕ НАСИЛЬСТВО
    насильство - це вид ставлення до дитини, коли він навмисне ставиться в фізично і психічно вразливе становище, коли йому навмисне заподіюють тілесне ушкодження або не запобігають можливості її заподіяння. Визначити, що дитина стала жертвою фізичного насильства, можна за такими ознаками (Соонетс, 2000): - нез'ясовно виникли синці; - шрами, сліди
  7. Передмова
    наслідків для дітей, а також опису ігор та вправ, які дають можливість подолати деякі відхилення у розвитку пізнавальних процесів і спілкування дітей. Наприкінці кожної глави читачам пропонується відповісти на питання і виконати завдання, які допоможуть перевірити себе і перенести у практичну діяльність засвоєний матеріал. До книги включено список літератури і словник
  8. 6.5 НАСИЛЬСТВО В ШКОЛІ
    насильство - це вид насильства, при якому має місце застосування сили між дітьми або вчителями по відношенню до учнів або - що в нашій культурі зустрічається вкрай рідко - учнями по відношенню до вчителя. Шкільне насильство поділяється на емоційний і фізичний. Емоційне насильство викликає у жертви емоційне напруження, принижує його і знижує його самооцінку. Види емоційного
  9. 45. Угоди, здійснені з метою, завідомо суперечною інтересам держави і суспільства.
    наслідки передбачені для угод, визнаних недійсними по тих підстав, що вони укладені під впливом обману, насильства, погрози, зловмисної угоди представника однієї сторони з іншою стороною або при збігу тяжких обставин (ст. 57 ЦК). Одностороння реституція можлива також у разі визнання угод недійсними, як вчинених з метою, завідомо супротивної
  10. Підстави визначення Угод недіснімі
    наслідків, як явно суперечать чинним цивільним законам. Недійсним є угода, що не відповідає вимогам закону. До угод, які визначаються недійсними у зв'язку з порушенням вимог закону, належать: угоди, спрямовані на обмеження правоздатності або дієздатності; кредитування однієї організації
  11. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ В СІМ'Ї
    наслідками для хлопчиків. Детальніше зупинимося на проблемі сімейної жорстокості, коли члени сім'ї піддаються емоційному, фізичному або сексуальному насильству. Часто жорстокість спрямована на літніх людей і виражається в їх відкиданні, відділенні від сім'ї, поганому харчуванні, відсутності догляду. Подружня жорстокість переважає в сім'ях з низьким доходом, в яких вік подружжя від 20 до
  12. 5. Строки позовної давності за недійсними угодами
    наслідків недійсності нікчемного правочину може бути пред'явлений протягом десяти років з дня, коли почалося її виконання (п. 1 ст. 181 ЦК). Позов про визнання заперечної угоди недійсною може бути пред'явлений протягом року з дна припинення насильства або загрози, під впливом яких була укладена угода, або з дня, коли позивач дізнався або повинен був дізнатися про обставини,
  13. 42. Наслідки визнання угоди недійсною.
    наслідки, які залежать від характеру порушення, ставлення особи до скоєного порушення і пр. Перш за все, слід зазначити, чго угоди, визнані недійсними, не створюють для сторін тих прав і обов'язків, на встановлення яких вони були спрямовані, а породжують наслідки, передбачені законом. Такі наслідки можуть бути узагальнені в три групи: двостороння реституція,
  14. 60. Наслідки визнання угод недійсними.
    наслідки, які залежать від характеру порушення, ставлення особи до скоєного порушення і пр. Перш за все, слід зазначити, чго угоди, визнані недійсними, не створюють для сторін тих прав і обов'язків, на встановлення яких вони були спрямовані, а породжують наслідки, передбачені законом. Такі наслідки можуть бути узагальнені в три групи: двостороння реституція,
  15. § 4. Відповідальність в сімейних правовідносинах
    насильства над ними, замах на їх статеву недоторканність; 5) хронічний алкоголізм чи наркоманія; 6) вчинення умисного злочину проти жиз-364 Відповідальність у сімейних правотношениях ні і здоров'я дітей або життя і здоров'я чоловіка (ст. 69 СК РФ). Позбавлення батьківських прав провадиться в судовому порядку (п . 1 ст. 70 СК РФ). Воно передбачає обов'язкове відібрання
  16. 4. Обмеження на застосування правил про наслідки недійсності угод
    наслідки недійсності угод. Так, у відповідності зі ст. 566 ГК загальні норми про наслідки недійсності угод, що передбачають повернення або стягнення в натурі отриманого за договором з одного боку або з обох сторін, застосовуються до договору продажу підприємства, якщо такі наслідки суттєво не порушують права та охоронювані законом інтереси кредиторів, продавця і покупця ,
  17. Економічні наслідки безробіття.
    наслідків навчання. Скорочення виробництва. Витрати на допомогу безробітним. Утретє кваліфікації. Зниження життєвого рівня. Недовироблення національного доходу. Зниження податкових
  18. § XVli Сколь важко відрізнити те, що виходить від природи, від того, що має своїм джерелом виховання?
    дітей, і добре відрізняти те, що передує вихованню, від того, що є його наслідком. Де ж людина, що має досить дозвілля або живе досить довго, щоб здійснити всі ці дослідження? Невже, гарненько про це поміркувавши, ви захотіли б стверджувати, що людина, абсолютно точно здійснив ці дослідження, переконався б, що у дітей , яким ніколи не говорили про
  19. Опитування
      насильства в засобах масової інформації? Результати досліджень Кажуть Чи ваші дослідження про негативний вплив телевізійного насильства на глядачів? Коли люди часто дивляться телевізор, чи проявляється негативний вплив сильніше, ніж тоді, коли вони дивляться телевізор рідко? Чи є у вас докази впливу перегляду певних телепередач на
© 2014-2020  ibib.ltd.ua