Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM, та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Система професійної освіти митних кадрів

Ця система відповідно до рішень ГТК Росії включає:

- професійну підготовку у митному органі (професійну, фізичну, мовну);

- професійну підготовку та перепідготовку на міжзональний і зональних курсах, на курсах при відділі підготовки кадрів митного органу;

- професійну підготовку на базі навчально-тренувальних центрів;

- перепідготовку та підвищення кваліфікації на базі навчальних центрів регіональних митних управлінь;

- перепідготовку та підвищення кваліфікації на базі навчальних закладів ГТК Росії ( ІПК Російської митної академії, факультети підвищення кваліфікації філій РОТА, регіональні навчальні центри);

- перепідготовку на базі навчальних закладів ГТК Росії (ІПК РОТА Росії, факультети підвищення кваліфікації філій РОТА, регіональні навчальні центри);

- навчання в Російської митної академії, у філіях РОТА;

- стажування в РОТА, ГТК Росії, Регіональних митних управліннях, митницях.

Підтримання співробітником митного органу рівня кваліфікації, необхідного для виконання посадових обов'язків, є обов'язком працівника митного органу. З метою забезпечення відповідного рівня кваліфікації передбачено право співробітників на перепідготовку (перекваліфікацію) та підвищення кваліфікації за рахунок ГТК. Навчання в освітніх установах вищої професійної освіти або середньої професійної освіти Міністерства освіти РФ та інших відомств здійснюється на основі договорів.

У митних органах РФ введено єдиний кваліфікаційний атестат співробітника митного органу, який повинен зберігатися в особовій справі і супроводжувати співробітника на всьому протязі його служби. У нього вносяться результати по всіх видах загальної та професійної підготовки (навчання) співробітників.

Особливо великі вимоги пред'являються до навчання керівників митних підрозділів. Співробітник, що висувається на вищу посаду до призначення (або відразу ж після призначення), зобов'язаний пройти відповідну курсову підготовку за напрямом діяльності в одному з митних навчальних закладів або підрозділів додаткової професійної освіти (інститут підвищення кваліфікації Російської митної академії, факультет підвищення кваліфікації РОТА, регіональний навчальний центр, спеціалізований навчально-тренувальний центр) зі здачею кваліфікаційного іспиту.

Найбільш істотно для керівників отримання додаткової професійної освіти в Російській митної академії. Гнучке реагування системи додаткової професійної освіти керівного складу митних органів на зміни в митній справі вимагає постійного розвитку науково-методичного та інформаційного її забезпечення:

- розробляються сучасні засоби проектування та управління освітніми процесами в митній службі;

- ведуться роботи з організації прогнозування потреб у професійній підготовці та перепідготовці співробітників з метою прискорення цих процесів;

- активізується міжнародне співробітництво в галузі професійної підготовки кадрів для митних органів.

Якість процесу додаткової професійної освіти досягається: наближенням навчальних програм до поточних завдань митних органів, використанням сучасних педагогічних технологій, підвищенням педагогічної підготовленості викладачів, мотивацією навчаються і активним включенням внутрішніх особистісних резервів слухачів для кращого засвоєння навчального матеріалу, розвитком матеріально-технічної бази.

Найважливішим завданням у науково-методичному забезпеченні додаткової професійної освіти керівного складу митних органів стає розробка шляхів організації активного дистанційного навчання, яке дозволяє реалізувати ідею безперервної освіти без відриву від служби. Активна взаємодія навчаються з викладачами центру за допомогою комп'ютерних мереж вимагає:

- розвитку матеріально-технічної бази;

- розробки навчальних комп'ютерних програм у вигляді навчальних циклів, побудованих за модульним принципом, варіативних за часом і за місцем навчання.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Система професійної освіти митних кадрів "
  1. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    систематизовано викладено марксистське вчення про державу, являє собою неперевершене за глибиною і багатогранності наукове висвітлення теорії держави, яскравий зразок партійності в боротьбі з ворогами марксизму ». Як же могло бути інакше, якщо сам Ленін стверджував про рабовласницької основі первинних держав Європи? Але, зрозуміло, прихильники марксистсько-ленінських догм так і не знайшли в
  2. Індустріалізація для відстала економіки
    систему, що теж вигідно відрізняло Індію від інших країн, що розвиваються. Через Резервний банк воно здійснювало кредитне регулювання і впливало на кредитну політику комерційних банків. Ця позиція держави була посилена націоналізацією 14 найбільших банків в 1969 р., що, однак, не означало ліквідації приватних банків як місцевих, так і іноземних. В Індії з 1875 р. діє найстаріша в Азії
  3. Педагогічні професійно значущі властивості та якості учасників судочинства
    системою в цілому. Історично російська юриспруденція завжди була невід'ємною частиною духовної культури країни, надавала виховує і навчальне вплив на суспільство. Однак не можна розраховувати, що всі ці різноманітні властивості та якості автоматично з'являться в майбутньому, обов'язково «прийдуть з досвідом» - до судопроізводственних діяльності треба спеціально готуватися, формувати,
  4. 18.4. Забезпечення іміджу і престижу поліцейських
    системі, а потім, маючи диплом, піти в інші сфери діяльності, як це буває у нас. У поліцейські освітні заклади надходять, як правило, для того, щоб потім працювати в поліції, хоча мотиви вступу на навчання можуть бути самі різні. Для багатьох - це бажання захищати справедливість, закон і правопорядок. Поліцейська служба дає і моральне задоволення, оскільки дозволяє
  5. Держ. управління у соціально-культурній сфері
    системою освіти осуществля-ється федеральними органами виконавчої влади та органами виконавчої влади суб'єктів федерації загальної та спеціальної компетенції: 1) Уряд РФ, ст. 114 Конституції РФ (п. в, к) 2) Міністерство освіти РФ Функції: а) розробляє і затверджує загальнодержавні стандарти, приблизні плани та навчальні програми. б) здійснює контроль за
  6. 5. Оточення І. В. Сталіна
    системі радянського суспільства тривалий час провідна роль належала Політбюро (Президії) ЦК партії. Багато найважливіших для долі країни і народу рішення приймалися на його засіданнях, тому важливе значення має питання про його склад. У складах Політбюро ленінського періоду (після його створення на VIII з'їзді партії в 1919 р.) за 6 років відбулися незначні зміни, в основному
  7. 2. Формування складу суду. Едінолічноеі колегіальний розгляд справ. Прівлеченіек розгляду справ арбітражних засідателів. Відводи
    систему Російської Федерації », Законом РФ« Про статус суддів в Російській Федерації », ФЗ« Про народних засідателів федеральних судів загальної юрисдикції в Російській Федерації ». Час виконання арбітражним засідателем повноважень щодо здійснення правосуддя враховується при обчисленні йому всіх видів трудового стажу. За арбітражним засідателем в період здійснення ним правосуддя зберігаються середній
  8. Висновок
    систему вже відбулося, а для західних країн така інфільтрація тільки прогнозується фахівцями; В основному завершився процес первісного накопичення власних капіталів дозволив російської оргзлочинності зайняти міцні позиції в легальній господарській системі і в певному сенсі володіти економічною владою в країні. До теперішнього часу в цілому завершено проникнення
  9. 3.2. Контракт - основа посилення цивільно-правових відносин у силових структурах
    системі будівництва оновлених Збройних Сил Російської Федерації є найважливішим інститутом, який встановлює та регулює правовідносини військовослужбовця з державою. У зв'язку з тим, що оборона і безпека віднесені Конституцією до ведення РФ (п. «м» ст. 71) і військова служба є видом федеральної державної служби, можна сказати, що безпосередньо ці правовідносини
  10. 1.2 . ПОСАДОВІ ОСОБИ ТА ЇХ ОБОВ'ЯЗКИ ПО КЕРІВНИЦТВУ патрульно-постової служби
    системі міліції громадської безпеки на основі впровадження передового досвіду і сучасних технічних засобів; забезпечувати в організації охорони громадського порядку, попередження і припинення злочинів та адміністративних правопорушень комплексне використання всіх сил і засобів органів внутрішніх справ, їх взаємодію з підрозділами кримінальної міліції та громадськими
  11. 1. Права і роль профспілок у Російської Федерації
    системі соціального партнерства, регулюванні соціально-трудових відносин. Основним законодавчим актом, що визначає права і роль російських профспілок, є Закон РФ "Про професійні спілки, їх права та гарантії діяльності", який набув чинності 20 січня 1996 г.28 Метою цього закону є встановлення правових основ створення профспілок, їх прав і гарантій діяльності ,
  12. матеріали правозастосувальної практики органів прокуратури та других правоохороних інституцій.
    Системи, альо й среди політіків, народніх депутатів, правоохороних відомств, а такоже представніків європейськіх структур. Висвітлення працівнікамі центрального апарату и регіональніх органів прокуратури проблем ее ДІЯЛЬНОСТІ не винних, звічайній, перетворювати на захист корпоративних інтересів будь-Якою ціною, буті пов'язаним з огульно заперечення других підходів, думок та критичних зауваження
  13. - Які основні гарантії права на працю?
    Системі державної служби зайнятості з виплатою стипендії; компенсацію, відповідно до законодавства, матеріальних витрат у зв'язку з направленням на роботу в іншу місцевість; 'правовий захист від необгрунтованої відмови у прийнятті на роботу і незаконного звільнення, а також сприяння у збереженні роботи. Особливою гарантією є можливість громадян звернення до суду у разі
  14. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
    системі організацію державної влади, методи, прийоми і способи здійснення державної влади, територіальну організацію населення. Але це ще поки самий загальний підхід до розуміння форми держави, найперше наближення. Для подальшого просування необхідно докладно розглянути всі три блоки, що складають устрій держави, побачити їх взаємозв'язок і взаємодія, зрозуміти,