Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяПроблеми філософії → 
« Попередня
Герасимов Про . В.. Методичні вказівки "Проблеми філософії та методології науки" для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форм навчання. Самара: СамГАПС. 22 с., 2002 - перейти до змісту підручника

Структура наукового пізнання

Наукове пізнання має два рівні - емпіричний і теоретичний. На емпіричному рівні здійснюється встановлення та узагальнення наукових фактів, на теоретичному - їх пояснення. Основними методами емпіричного пізнання є спостереження, вимірювання та експеримент. Спостереження досліджує об'єкт в природних умовах. Воно може бути безпосереднє і опосередковане (за допомогою приладів та інших технічних засобів). При цьому треба пам'ятати, що кордон тут не абсолютна: зрештою, людське око - це теж складний прилад, тільки природного походження. Вимірювання - це таке спостереження, результати якого зафіксовані в кількісному вираженні. Експериментом називають вивчення об'єкта в штучних умовах. У більшості випадків, найважливішою умовою наукового експерименту є принципова можливість його повторення. Результати спостереження, вимірювання та експерименту називаються емпіричними даними. Це ще не наукові факти. Для отримання останніх необхідно, як правило, провести серію спостережень, вимірювань або експериментів, згідно з методиками, які кожна наука виробляє для конкретних типів наукових завдань.

Окремої розмови заслуговує об'єкт наукового дослідження. Чи має наука справу з реальним об'єктом? Чи може об'єкт пізнання бути очищений від "домішки" пізнає суб'єкта? Постклассическая наука і посткласична методологія негативно відповідають на останнє запитання. Суб'єкт пізнання принципово неустраним. Негативно слід відповісти і на перше запитання. Об'єкт науки не існує сам по собі - він повинен бути сконструйований ученим. Для цього використовують методи абстракції, ідеалізації та моделювання. Під абстракцією (абстрагированием) розуміють уявне відвернення від неістотних властивостей і сторін об'єкта; абстракцією називають також результат абстрагування. Природно, "істотність" або "неістотність" властивостей об'єкта задається ситуативно, поточними цілями нашого дослідження. Так, вивчаючи людини, анатомія буде абстрагуватися від його соціальних і духовно-культурних характеристик, а соціологія - від біологічного будови. Таким чином, людина анатомії і людина соціології - рівною мірою абстрактні об'єкти. Якщо ми забуваємо про абстрактність об'єкта наукового дослідження, і намагаємося ототожнити його з об'єктом реальності, то це може призвести до численних помилкою і вульгаризації науково-теоретичних знань. Так, класична англійська політекономія (А.Сміт, Д.Рікардо), а слідом за нею К.Маркс розглядали в якості об'єкта своїх теоретичних пошуків абстракцію, звану "людина економічна". Вульгаризатори марксизму ототожнили цю абстракцію з реальною людиною, що призвело до збоченого розуміння закономірностей розвитку людського суспільства. Ідеалізація (створення ідеалізованого об'єкта) - процедура складніша. Можна виділити два основні різновиди наукової ідеалізації. У першому випадку, для класу досліджуваних об'єктів приймаються деякі усереднені показники, які, може бути, і не зустрічаються в реальності, але зручно репрезентують (представляють) об'єкт для подальшого дослідження.

Другий різновид ідеалізації пов'язана з доведенням досліджуваних властивостей об'єкта до абсолютних значень з метою більш глибокого проникнення в сутність цих властивостей. Такі, наприклад, наукові ідеалізації "ідеальний газ", "абсолютно чорне тіло" і т. д. Важливо розуміти, що дійсний об'єкт наукового дослідження - це завжди об'єкт абстрактний або ідеалізований. Усвідомлення цього факту відкрило дорогу для застосування ще одного методу конструювання об'єкта пізнання - моделювання. Моделювання - це створення об'єкта дослідження, що заміщує реальний об'єкт і відтворюючого його досліджувані властивості. Моделі діляться на уявні, матеріальні та математичні. Уявні моделі створюються у свідомості дослідників. До них відносяться вже згадувані наукові абстракції та ідеалізації. Матеріальні моделі існують фізично. Вони простіше своїх прототипів, оскільки відтворюють не все, а тільки нас цікавлять властивості. Матеріальні моделі бувають масштабованими, тобто більше або менше реальних об'єктів. Математичні моделі являють собою сукупність рівнянь, що описують досліджувані властивості об'єкта. Наочне їх вираз - графік або діаграма. Останнє десятиліття в науці все ширше поширюється метод комп'ютерного моделювання. Комп'ютерна модель являє собою змішання математичної та матеріальної моделі. Сама електроніка працює з математикою, з рівняннями, але засоби сучасної комп'ютерної графіки дозволяють виводити на екран монітора тривимірне зображення об'єкта, настільки достовірне, що воно розглядається дослідником як матеріальна модель.

Емпіричне дослідження об'єктів, як було сказано вище, ще не дає в руки дослідника наукових фактів. Емпіричні дані підлягають багаторазовій перевірці, перш ніж можуть бути визнані саме фактами. Далі встановлені факти повинні бути узагальнені, з метою виявлення загального, повторюваного, типового.

Емпіричне узагальнення фактів дозволяє перейти до теоретичного дослідження. Перший його крок - висунення гіпотези. Гіпотезою називають більш-менш обгрунтоване наукове припущення, покликане пояснити встановлені факти і вимагає подальшої перевірки. Сформулювавши гіпотези, вчені знову повертаються на емпіричний рівень дослідження, тільки тепер уже ставлячи більш конкретні завдання. Гіпотеза може бути підтверджена і стати частиною теорії, може залишитися гіпотезою або бути відкинута як помилкового припущення. Але тут слід зауважити, що статус наукового положення досить динамічний: у світлі нових фактів теорія може бути відкинута як помилкова або повернута в розряд гіпотези, тоді як залишена раніше гіпотеза - знову актуалізована і навіть прийнята в якості достовірного теоретичного положення. Поряд з гіпотезою використовують постулат, тобто таке наукове припущення, яке не може бути перевірено на сучасному етапі розвитку науки. Зростання значення методу постулирования і зростання кількості постулатів в сучасних теоріях свід-чить, що в постклассической науці теоретичне знання розвивається швидше емпіричного.

Всяка наукова теорія має у своїй підставі систему аксіом, т.

тобто таких положень, які приймаються без доведення. Водночас, традиційно вважається, що в науці всяке положення має доводитися. Виходить парадокс: в основі науки лежать ненаукові (недоказовості) становища. Звичайні посилання на самоочевидність аксіом засновані на очевидності аксіом евклідової геометрії, які всі ми вивчали в школі. Однак навіть у геометрії не все так просто, а "очевидність" евклідових аксіом уявна. Так, неевклідова геометрія, геометрія Лобачевського - Рімана побудована на прямо протилежних аксіомах (а сучасна фізика стверджує, що метрика простору неевклідова!). Чому так відбувається? Справа в тому, що послідовне проходження принципу доведеності неминуче веде нас в "погану нескінченність": доводячи одне положення через інше, інше - через третю і т. д. ми ніде не зможемо зупинитися. Ось тому в науці і вдаються до аксиоматизации: приймається набір положень, які для даної теорії можуть бути розглянуті як елементарні і само собою зрозумілі. Ми вводимо в науку недоказовості положення для того, щоб мати можливість взагалі що-небудь довести.

Вищою формою теоретичного знання є науковий закон. Науковий закон - це теоретично сформульоване положення, що виражає стійкі, регулярні відносини між явищами дійсності.

На закінчення слід сказати, що емпіричний і теоретичний рівні наукового пізнання тісно пов'язані між собою і взаємно обумовлюють один одного. З одного боку, побудова наукової теорії неможливо без опори на факти, з іншого боку, встановити науковий факт поза контекстом теорії неможливо. Тому майбутні вчені спочатку освоюють теоретична спадщина попередніх поколінь і тільки потім приступають до самостійних досліджень. Знову встановлюються факти вдосконалюють наукову теорію, але і вдосконалена теорія дозволяє по-новому поглянути на вже відомі факти. Завдяки цьому і можливо все більш глибоке проникнення науки і в таємниці світобудови, незважаючи на всю умовність і відносність одержуваного знання.

Бібліографічний список

Канке В.А. Основні філософські напрями і концепції науки. Підсумки XX сторіччя. - М.: Логос, 2000. - 320 с.

Канке В.А. Філософія. Історичний і систематичний курс: Підручник для вузів. Вид. 3-е. - М.: Логос, 2000. - 344 с.

Кун Т. Структура наукових революцій. - М.: Изд-во АСТ, 2002. - 608 с.

Найдиш В.М. Концепції сучасного природознавства: Навчальний посібник. - М.: Гардаріки, 1999. - 476 с.

Никифоров А.Л. Філософія науки: Історія та методологія: Навчальний посібник. - М.: Будинок інтелектуальної книги, 1998. - 280 с.

Поппер К.Р. Об'єктивне знання. Еволюційний підхід. - М.: УРСС, 2002. - 384 с.

Стьопін В.С., Горохів В.Г., Розов М.А. Філософія науки і техніки. - М.: Контакт-Альфа, 1995. - 350 с.

Суть методу та методології. Методичні вказівки. / Упоряд. Н.І.Грібанов. - Самара: СамІІТ, 1999. - 18 с.

Шаповалов В.Ф. Основи філософії сучасності. До підсумків XX століття: Курс лекцій. - М.: Флінта - Наука, 1998. - 272 с.

« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Структура наукового пізнання "
  1. 8. Рекомендували ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ "Адміністративне право України"
    структура органу державного управління. - К, 1984. 4. Авер'янов В.Б. Апарат державного управління: содер жание діяльності та організаційні структури. - К.: На уково думка, 1990. 5. Авер'янов В. Адміністративне право України: доктрінальні ас пекти Реформування / / Право України. - 1998. - № 7. 6. Авер'янов В. Актуальні Завдання Реформування адміністратів ного права / / Право України.
  2. ПЛАНИ лекційні заняття з криміналістики
    структура криміналістичного оружеведенія. Криміналістичне дослідження вогнепальної зброї і слідів його застосування (криміналістична балістика). Поняття і класифікація холодної зброї. Особливості криміналістичного дослідження холодної і метальної зброї. Види вибухових пристроїв і вибухових речовин. Сліди вибуху. 5. Криміналістичне дослідження вибухових пристроїв,
  3. ВСТУП
    структурі складу злочину як юридичного факту, що є підставою кримінальної відповідальності, необхідно розглядати дві сторони - суб'єктивну і об'єктивну при визначальному значенні суб'єктивної сторони, як найважливішого структурного елементу суспільної небезпеки. Що ж до традиційного уявлення про чотирьохелементним понятті складу злочину, то автор пропонує
  4. Розкриття сутності суспільної небезпеки злочинного діяння і складу злочину як підстави кримінальної відповідальності
    структури і методологічних функцій створює умови для реалізації принципів кримінального права, що, в свою чергу, є передумовою для більш глибокого розкриття механізму кримінально-правової
  5. § 4. Види складів злочину
    структура або спосіб опису ознак складу злочину в законі. За ступенем суспільної небезпеки виділяються три види складу злочину: основний (простий), кваліфікований (з обтяжуючими, кваліфікуючими ознаками) і привілейований (з пом'якшуючими ознаками). Основним (простим) визнається склад злочину, що містить сукупність об'єктивних і.суб'ектівних ознак, які
  6. Г. Об'єкти патентування
    структурною формулою. Індивідуальні сполуки з невстановленою структурою, зокрема антибіотики, а також об'єкти генної інженерії характеризуються їх фізико-хімічними та іншими властивостями (у тому числі способом їх отримання), що дозволяють їх ідентифікувати. Для характеристики композицій (сплави, кераміка, суміші будь-якого призначення і т. П.) Використовуються, зокрема, такі ознаки
  7. 1. Цивільне право як одна з галузей правознавства
    структури. Цивільне право як сукупність правових норм - одна з галузей об'єктивного права - має в якості предмета певне коло суспільних відносин, на який воно впливає закріпленим у його нормах методом юридичної рівності і самостійності (автономії) учасників. Цивільне законодавство як форма втілення та впорядкування цивільно-правових норм
  8. 3. Методологія цивільно-правової науки
    структури). Суть системного аналізу полягає, отже, у виявленні елементів, що складають дану сукупність, і взаємозв'язків між ними з метою подальшого аналізу їх взаємодії та узгодженості (або рассогласованности) в досягненні поставлених перед системою завдань, функціонального призначення (ролі) окремих елементів і т. п. Такий підхід цілком докладемо і до правових, в тому числі
  9.  Глава перша. ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА ЯК про-громадської НАУКА
      структурою. Насамперед вона ділиться на природні та суспільні науки за характером досліджуваних нею явищ і процесів. Як відомо, розрізняють три види таких явищ і процесів, інакше - законів, що діють в природі і суспільстві. Природні закони, діючі в природі незалежно від волі і усвідомлення людини з невблаганною регулярністю і сталістю, - предмет вивчення, визначення та
  10.  Глава друга. ПОХОДЖЕННЯ ДЕРЖАВИ
      структурна, територіальна організація ранньокласового суспільства. Ознаки держави. Нерівномірність розвитку державності у різних народів. Державна влада, її походження і структура, способи і форми здійснення. Робота Ф. Енгельса «Походження сім'ї, приватної власності і держави» та її сучасні оцінки. Лекція В. Леніна «Про державу» та її сучасні оцінки.