4. Вимоги до обов'язкового мінімуму змісту основної освітньої програми підготовки спеціаліста за спеціальністю 022700 «Клінічна психологія»

годин

ГСЕ ЗАГАЛЬНІ ГУМАНІТАРНІ ТА СОЦІАЛЬНО-1800

ЕКОНОМІЧНІ ДИСЦИПЛІНИ

ГСЕ.Ф.00 Федеральний компонент 1260

ГСЕ. Ф.01 ІНОЗЕМНА МОВА: 340

Специфіка артикуляції звуків, інтонації, акцентуації і ритму нейтральної мови в мові, що вивчається; основні особливості повного стилю вимови, характерні для сфери професійної комунікації; читання транскрипції.

Лексичний мінімум в обсязі 4000 навчальних лексичних одиниць загального та термінологічного характеру.

Поняття диференціації лексики за сферами застосування (побутова, термінологічна, загальнонаукова, офіційна та ін.)

Поняття про вільних і стійких словосполученнях, фразеологічних одиницях.

Поняття про основні способи словотворення.

Граматичні навички, що забезпечують комунікацію без спотворення сенсу при письмовому та усному спілкуванні загального характеру; основні граматичні явища, характерні для професійного мовлення.

Поняття про побутово-літературному, офіційно-діловому, науковому стилях, стилі художньої літератури. Основні особливості наукового стилю.

Культура і традиції країн досліджуваної мови, правила мовного етикету.

Говоріння. Діалогічна і монологічне мовлення з використанням найбільш уживаних і відносно простих лексико-граматичних засобів в основних комунікативних ситуаціях неофіційного та офіційного спілкування. Основи публічного мовлення (усне повідомлення, доповідь).

Аудіювання. Розуміння діалогічного і монологічного мовлення у сфері побутової та професійної комунікації.

Читання. Види текстів: нескладні прагматичні тексти і тексти з широкого і вузького профілю спеціальності.

Лист. Види мовних творів: анотація, реферат, тези, повідомлення, приватний лист, діловий лист, біографія.

ГСЕ.Ф.02 ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА: 408

Фізична культура в загальнокультурної та професійної підготовки студентів. Її соціально-біологічні основи. Фізична культура і спорт як соціальні феномени суспільства. Законодавство Російської Федерації про фізичну культуру і спорт. Фізична культура особистості.

Основи здорового способу життя студента. Особливості використання засобів фізичної культури для оптимізації працездатності.

Загальна фізична і спеціальна підготовка в системі фізичного виховання.

Спорт. Індивідуальний вибір видів спорту або систем фізичних вправ.

Професійно-прикладна фізична підготовка студентів.

Основи методики самостійних занять і самоконтроль за станом свого організму.

ГСЕ.Ф.ОЗ. ВІТЧИЗНЯНА ІСТОРІЯ:

Сутність, форми, функції історичного знання. Методи і джерела вивчення історії. Поняття і класифікація історичного джерела. Вітчизняна історіографія в минулому і сьогоденні: загальне і особливе. Методологія і теорія історичної науки. Історія Росії - невід'ємна частина всесвітньої історії.

Антична спадщина в епоху Великого переселення народів. Проблема етногенезу східних слов'ян. Основні етапи становлення державності. Давня Русь і кочівники. Візантійсько-давньоруські зв'язку. Особливості соціального ладу Стародавньої Русі. Етнокультурні та соціально-політичні процеси становлення російської державності. Прийняття християнства. Поширення ісламу. Еволюція східнослов'янської державності в XI-XII ст. Соціально-політичні зміни в російських землях в XIII-XV ст. Русь і Орда: проблеми взаємовпливу.

Росія і середньовічні держави Європи та Азії. Специфіка формування єдиного російської держави. Піднесення Москви. Формування станової системи організації суспільства. Реформи Петра I, Вік Катерини. Передумови та особливості складання російського абсолютизму. Дискусії про генезис самодержавства.

Особливості та основні етапи економічного розвитку Росії. Еволюція форм власності на землю. Структура феодального землеволодіння. Кріпацтво в Росії. Мануфак-турне-промислове виробництво. Становлення індустріального суспільства в Росії: спільне та особливе. Суспільна думка і особливості громадського руху Росії XIX в. Реформи і реформатори в Росії. Російська культура XIX століття та її внесок у світову культуру.

Роль XX століть у світовій історії. Глобалізація суспільних процесів. Проблема економічного зростання і модернізації. Революція і реформи. Соціальна трансформація суспільства. Зіткнення тенденцій інтернаціоналізму і націоналізму, інтеграції та сепаратизму, демократії та авторитаризму.

Росія на початку XX в. Об'єктивна потреба індустріальної модернізації Росії. Російські реформи в контексті загальносвітового розвитку на початку століття. Політичні партії Росії: генезис, класифікація, програми, тактика.

Росія в умовах світової війни і загальнонаціональної кризи. Революція 1917 р. Громадянська війна й інтервенція, їх результати і наслідки. Російська еміграція. Соціально-економічний розвиток країни в 20-і рр.. НЕП. Формування однопартійного політичного режиму. Освіта СРСР. Культурне життя країни в 20-і рр.. Зовнішня політика.

Курс на будівництво соціалізму в одній країні та його наслідки. Соціально-економічні перетворення в 30-і рр.. Посилення режиму особистої влади Сталіна. Опір сталінізму

СРСР напередодні і в початковий період другої світової війни. Велика Вітчизняна війна.

Соціально-економічний розвиток, суспільно-політичне життя, культура, зовнішня політика СРСР у післявоєнні роки. Холодна війна.

Спроби здійснення політичних та економічних реформ. НТР та її вплив на хід суспільного розвитку.

СРСР у середині 60-80-х рр..: Наростання кризових явищ.

Радянський Союз в 1985-1991 рр.. Перебудова. Спроба державного перевороту 1991 р. і її провал. Розпад СРСР. Біловезькі угоди. Жовтневі події 1993.

Становлення нової російської державності (1993-1999 рр..

ГСЕ.Ф.04. КУЛЬТУРОЛОГІЯ:

Структура і склад сучасного культурологічного знання. Культурологія та філософія культури, соціологія культури, культурна антропологія. Культурологія та історія культури. Теоретична та прикладна культурологія.

Методи культурологічних досліджень.

Основні поняття культурології: культура, цивілізація, морфологія культури, функції культури, суб'єкт культури, культурогенез, динаміка культури, мову і символи культури, культурні коди, міжкультурні комунікації, культурні цінності і норми, культурні традиції, культурна картина світу, соціальні інститути культури, культурна самоідентичність, культурна модернізація.

Типологія культур. Етнічна і національна, елітарна і масова культури. Східні і західні типи культур. Специфічні і «серединні» культури. Локальні культури. Місце і роль Росії у світовій культурі. Тенденції культурного універсалізації в світовому сучасному процесі.

Культура і природа. Культура і суспільство. Культура та глобальні проблеми сучасності.

Культура і особистість. Инкультурация і соціалізація.

ГСЕ.Ф.05 ПОЛІТОЛОГІЯ:

Об'єкт, предмет і метод політичної науки. Функції політології.

Політичне життя і владні відносини. Роль і місце політики в житті сучасних суспільств. Соціальні функції політики.

Історія політичних вчень. Російська політична традиція: витоки, соціокультурні підстави, історична динаміка. Сучасні політологічні школи.

Громадянське суспільство, його походження та особливості. Особливості становлення громадянського суспільства в Росії.

Інсштуціональние аспекти політики. Політична влада. Політична система. Політичні режими, політичні партії, електоральні системи.

Політичні відносини і процеси. Політичні конфлікти і способи їх дозволу. Політичні технології. Політичний менеджмент. Політична модернізація.

Політичні організації і рухи. Політичні еліти. Політичне лідерство.

Соціокультурні аспекти політики.

Світова політика та міжнародні відносини. Особливості світового політичного процесу. Національно-державні інтереси Росії в новій геополітичній ситуації.

Методологія пізнання політичної реальності. Парадигми політичного знання. Експертне політичне знання; політична аналітика і прогностика.

ГСЕ.Ф.06. ПРАВОЗНАВСТВО:

Держава і право. Їх роль у житті суспільства.

Норма права і нормативно-правові акти.

Основні правові системи сучасності. Міжнародне право як особлива система права. Джерела російського права.

Закон і підзаконні акти.

Система російського права. Галузі права.

Правопорушення і юридична відповідальність.

Значення законності і правопорядку в сучасному суспільстві. Правова держава.

Конституція Російської Федерації - Основний Закон держави.

Особливості федеративного устрою Росії. Система органів державної влади в Російській Федерації.

Поняття цивільних правовідносин. Фізичні та юридичні особи. Право власності.

Зобов'язання в цивільному праві та відповідальність за їх порушення. Спадкове право.

Шлюбно-сімейні відносини. Взаємні права і обов'язки подружжя, батьків і дітей. Відповідальність з сімейного права.

Трудовий договір (контракт). Трудова дисципліна і відповідальність за її порушення.

Адміністративні правопорушення і адміністративна відповідальність.

Поняття злочину. Кримінальна відповідальність за скоєння злочинів.

Екологічне право.

Особливості правового регулювання майбутньої професійної діяльності.

Правові засади захисту державної таємниці. Законодавчі та нормативно-правові акти у сфері захисту інформації та державної таємниці.

ГСЕ.Ф.07 ПЕДАГОГІКА:

Об'єкт, предмет, завдання, функції, методи: педагогіки. Основні категорії педагогіки: освіта, виховання, навчання, педагогічна діяльність, педагогічна взаємодія, педагогічна технологія, педагогічна завдання.

Освіта як загальнолюдська цінність. Освіта як з-ціокультурньш феномен і педагогічний процес. Освітня система Росії. Цілі, зміст, структура безперервної освіти, єдність освіти та самоосвіти.

Педагогічний процес. Освітня, виховна і розвиваюча функція навчання.

Виховання в педагогічному процесі.

Загальні форми організації навчальної діяльності. Урок, лекція, семінарські, практичні та лабораторні заняття, диспут, конференція, залік, іспит, факультативні заняття, консультація.

Методи, прийоми, засоби організації та управління педагогічним процесом.

Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії і соціокультурне середовище виховання і розвитку особистості. Управління освітніми системами.

ГСЕ.Ф.08. РОСІЙСКA МОВА І КУЛЬТУРА МОВИ:

Стилі сучасної російської літературної мови. Мовна норма, її роль у становленні та функціонуванні літературної мови.

Мовленнєвий взаємодія. Основні одиниці спілкування. Усна і письмова різновиди літературної мови. Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення.

Функціональні стилі сучасної російської мови. Взаємодія функціональних стилів.

Науковий стиль. Специфіка використання елементів різних мовних рівнів в науковій мові. Мовні норми навчальної та наукової сфер діяльності.

Офіційно-діловий стиль. Сфера його функціонування. Жанрова різноманітність. Мовні формули офіційних документів. Прийоми уніфікації мови службових документів. Інтернаціональні властивості російської офіційно-діловій письмовій мові.

 Жанрова диференціація і відбір мовних засобів у публіцистичному стилі. Особливості усній публічної промови. Оратор і його аудиторія. Основні види аргументів. Підготовка промови: вибір теми, мету мови, пошук матеріалу, початок, розгортання і завершення промови. Основні прийоми пошуку матеріалу і види допоміжних матеріалів. Словесне оформлення публічного виступу. Тямущість, інформативність і вифазітельность публічної промови. 

 Розмовна мова в системі функціональних різновидів російської літературної мови. Умови функціонування розмовної мови, роль позамовних чинників. 

 Культура мови. Основні напрями вдосконалення навичок грамотного письма та говоріння. 

 ГСЕ.Ф.09. СОЦІОЛОГІЯ: 

 Передісторія і соціально-філософські передумови соціології як науки. Соціологічний проект О. Конта. Класичні соціологічні теорії. Сучасні соціологічні теорії. Російська соціологічна думка. 

 Суспільство і соціальні інститути. Світова система і процеси глобалізації. 

 Соціальні групи і спільності. Види спільнот. Спільність і особистість. Малі групи і колективи. Соціальна організація. 

 Соціальні рухи. 

 Соціальна нерівність, стратифікація і соціальна мобільність. Поняття соціального статусу. 

 Соціальна взаємодія та соціальні відносини. Громадська думка як інститут громадянського суспільства. 

 Культура як фактор соціальних змін. Взаємодія економіки, соціальних відносин і культури. 

 Особистість як соціальний тип. Соціальний контроль і девіація. Особистість як діяльний суб'єкт 

 Соціальні зміни. Соціальні революції і реформи. Концепція соціального прогресу. Формування світової системи. Місце Росії у світовому співтоваристві. 

 Методи соціологічного дослідження. 

 ГСЕ.Ф.Ю. ФІЛОСОФІЯ: 

 Предмет філософії. Місце і роль філософії в культурі. Становлення філософії. Основні напрямки. Школи філософії та етапи її історичного розвитку. Структура філософського знання. 

 Вчення про буття. Моністичні і плюралістичні концепції буття, самоорганізація буття. Поняття матеріального та ідеального. Простір, час. Рух і розвиток, діалектика. Детермінізм і індетермінізм. Динамічні та статистичні закономірності. Наукові, філософські та релігійні картини світу. 

 Людина, суспільство, культура. Людина і природа. Суспільство і його структура. Громадянське суспільство і держава. Людина в системі соціальних зв'язків. Людина і історичний процес; особистість і маси; свобода і необхідність. Формационная і цивілізаційна концепції суспільного розвитку. 

 Сенс людського буття. Насильство і ненасильство. Свобода і відповідальність. Мораль, справедливість, право. Моральні цінності. Уявлення про скоєному людині в різних культурах. Естетичні цінності та їх роль у людському житті. Релігійні цінності та свобода совісті. 

 Свідомість і пізнання. Свідомість, самосвідомість і особистість. Пізнання, творчість, практика. Віра і знання. Розуміння і пояснення. Раціональне та ірраціональне в пізнавальній діяльності. Проблема істини. Дійсність, мислення, логіка і мову. Наукове та ненаукове знання. Критерії науковості. Структура наукового пізнання, його методи і форми. Зростання наукового знання. Наукові революції і зміни типів раціональності. Наука і техніка. 

 Майбутнє людства. Глобальні проблеми сучасності. Взаємодія цивілізацій і сценарії майбутнього. 

 ГСЕ.Ф.П. ЕКОНОМІКА: 

 Введення в економічну теорію. Блага. Потреби, ресурси. Економічний вибір. Економічні відносини. Економічні системи. Основні етапи розвитку економічної теорії. Методи економічної теорії. 

 Мікроекономіка. Ринок. Попит і пропозиція. Споживчі переваги і гранична корисність. Фактори попиту. Індивідуальний і ринковий попит. Ефект доходу і ефект заміщення. Еластичність. Пропозиція та її чинники. Закон спадної граничної продуктивності. Ефект масштабу. Види витрат. Фірма. Виручка і прибуток. Принцип максимізації прибутку. Пропозиція абсолютно конкурентної фірми і галузі. Ефективність конкурентних ринків. Ринкова влада. Монополія. Монополістична конкуренція. Олігополія. Антимонопольне регулювання. Попит на фактори виробництва. Ринок праці. Попит і пропозиція праці. Заробітна плата та зайнятість. Ринок капіталу. Процентна ставка та інвестиції. Ринок землі. Рента. Загальна рівновага і добробут. Розподіл доходів. Нерівність. Зовнішні ефекти і суспільні блага. Роль держави. 

 Макроекономіка. Національна економіка як ціле. Кругообіг доходів і продуктів. ВВП і способи його вимірювання. Національний дохід. Наявний особистий дохід. Індекси цін. Безробіття і її форми. Інфляція та її види. Економічні цикли. Макроекономічна рівновага. Сукупний попит і сукупна пропозиція. Стабілізаційна політика. Рівновага на товарному ринку. Споживання і заощадження. Інвестиції. Державні витрати і податки. Ефект мультиплікатора. Бюджетно-податкова політика. Гроші та їх функції. Рівновага на грошовому ринку. Грошовий мультиплікатор. Банківська система. Грошово-кредитна політика. Економічне зростання і розвиток. Міжнародні економічні відносини. Зовнішня торгівля й торговельна політика. Платіжний баланс. Валютний курс. 

 Особливості перехідної економіки Росії. Приватизація. Форми власності. Підприємництво. Тіньова економіка. Ринок праці. Розподіл і доходи. Перетворення в соціальній сфері. Структурні зрушення в економіці. Формування відкритої економіки. 

 ГСЕ.Р.00 Національно-регіональний (вузівський) компонент 300 

 ГСЕ.В.00 Дисципліни і курси за вибором студента, 

 встановлювані вузом 240 

 Інформація, релевантна "4. Вимоги до обов'язкового мінімуму змісту основної освітньої програми підготовки спеціаліста за спеціальністю 022700« Клінічна психологія »"

1. § 3. Державний освітній стандарт
     вимоги до рівнів освіти і термінами навчання, типам закладів освіти, класифікації спеціальностей, кваліфікацій і професій, документам про освіту. Галузеві освітні стандарти містять нормування структури, обов'язковий мінімум змісту освіти, максимальний обсяг навчального навантаження учнів, рівень підготовки випускників, критерії оцінки якості
   
2. Основні вимоги до змісту підготовки
     вимоги до рівня підготовки працівників приватних детективних і охоронних служб. Громадянин, який претендує на отримання ліцензії на роботу в якості приватного детектива, повинен мати юридичну освіту або стаж роботи в оперативних і слідчих підрозділах не менше трьох років або пройти спеціальну підготовку для роботи в якості приватного детектива (ст. 6 Закону). Керівник, який очолює
   
3. 8.1. Система юридичної освіти в Росії і принципи її побудови Система юридичної освіти та її структура
     мінімум змісту кожної основної освітньої програми з предмету (для конкретної спеціальності і кваліфікації) встановлюється відповідним державним освітнім стандартом. Державні освітні стандарти (ЮС) за спеціальностями «юриспруденція», «правознавство», «правоохоронна діяльність» та іншим включають в себе федеральний і регіональний
   
4. 5. Терміни освоєння основної освітньої програми випускника за спеціальністю 022700 «Клінічна психологія»
     обов'язкові практичні заняття з фізичної культури і заняття з факультативним дисциплін. 5.5. При очно-заочній (вечірньої) форми навчання обсяг аудиторних занять повинен бути не менше 10 годин на тиждень. 5.6. При заочній формі навчання студенту повинна бути забезпечена можливість занять з викладачем в обсязі не менше 160 годин на рік. 5.7. Загальний обсяг канікулярного
   
5. Радугин А.А.. Історія Росії (Росія у світовій цивілізації): Курс лекцій. - М.: Центр.-352с., 2001
     вимогами (Федеральний компонент) до обов'язкового мінімуму змісту та рівня підготовки випускників вищої школи за циклом «Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни». Зміст дидактичних одиниць цих вимог розкривається на основі цивілізаційного підходу. Навчальний посібник дає уявлення про основні закономірності та напрямки розвитку світового цивілізаційного
   
6. 1. Загальна характеристика спеціальності 022700 «Клінічна психологія»
     зміст професійної підготовки фахівця визначається освітньою програмою вищого навчального закладу і повинно включати теоретичну підготовку, лабораторні та клінічні практикуми, тренінги, Супервіт-зії і практики. 1.4. Можливості продовження освіти. Психолог (фахівець), що освоїв основну освітню програму вищої професійної освіти за
   
7. Вступ:
     вимогою Мінвузу
   
8. 8.3. Проблема введення освітніх стандартів у загальноосвітній школі
     вимог до загальноосвітньої підготовки випускників і відповідні цим вимогам змісту, методи, форми, засоби навчання і контролю. Це "норма", "зразок", "мірило". Відомий фахівець-педагог з наукового обгрунтування стандартизації освіти BC Ледньов стверджує, що під стандартом освіти слід розуміти систему основних параметрів, що застосовуються в якості
   
9. 8.4. Педагогічна система юридичної освітньої установи
     вимог державних освітніх стандартів з таким напрямами підготовки (спеціальностями), як юриспруденція, правознавство, правоохоронна діяльність, управління, та вимог кваліфікаційних характеристик за спеціалізацією, які визначають кваліфікацію спеціаліста - юрист, організатор правоохоронної діяльності та ін У макроструктуру педагогічної системи
   
10. Підвищення кваліфікації
      вимогами державних освітніх стандартів і особливостями розвитку виробництва. Організовується протягом всієї трудової діяльності працівників у міру необхідності відповідно до встановленої для кожної категорії осіб періодичністю. Воно включає наступні види навчання: короткострокове (не менше 72 годин) тематичне навчання з питань конкретного аспекту виробництва.
    
11. § 3. Управління системою освіти в Республіці Білорусь
      обов'язковою освітою в Республіці Білорусь є: a) початкову освіту; с) повне (середню) освіту; b) загальна освіта; с) вища освіта; 45 е) професійну освіту. 5. Навчально-виховний заклад, призначене для організованого навчання і виховання підростаючих поколінь, - це: a)
    
12. Програма партії
      мінімум і програму-максимум. Перша ставить найближчі завдання партії, другий визначає завдання партії на більш тривалий термін. Обидві частини Програми повинні виходити із загальних цілей і стратегії
    
13. О. В. Заєць. Зайнятість населення та її регулювання, 2003
      вимог державного освітнього стандарту професійної вищої освіти 2
    
14. Г. В. Мальцев. Правознавство: Підручник М.: Изд-во РАГС. - 584 с. Тираж 3000 прим. [36] л. , 2003
      змістом відповідають державному об ¬ разовательной стандарту з дисципліни «Правознавство». Ре ¬ рекомендували Навчально-методичною радою РАГС для слуша ¬ телей різних форм підготовки, перепідготовки та підвищення ¬ ня кваліфікації, які вивчають навчальний курс «Правознавство». Видання відповідає Державному освітньому стандарту вищої професійної освіти за специ ¬ альності
    
15.  8.7. Професійно-педагогічна підготовка навчаються в юридичних освітніх учрежденіях126
      освітніх
    
16. 3. Ліцензування освітньої діяльності
      вимогам і т.д. Рішення про видачу ліцензії приймається органом, що ліцензує на підставі висновку експертної комісії, яка створюється цим органом. Членами комісії не можуть бути особи, гостоящіе у трудових або цивільно-правових відносинах з претендентом ліцензії. Метою експертизи є встановлення відповідності умов здійснення освітнього процесу тосударственним і
    
17. 4. ОСВІТНЯ СИСТЕМА
      зміст діяльності суб'єктів освітнього процесу, конкретізіруемая в навчальному плані та навчальних програмах. Наведено класифікацію способів отримання освіти і форм організації освітнього процесу. Дана історична довідка про структуру освітньої системи Росії, особливу увагу приділено принципам сучасної освіти. І. Ф. Харламов. Педагогіка. Показаний
    
18. Педагогічна підготовленість фахівця з вищою освітою
      вимог (Федеральний компонент) до обов'язкового мінімуму змісту та рівня підготовки випускників вищої школи »і включає общепедагогический та професійно-педагогічний компоненти. Общепедагогическая підготовленість будь-якого фахівця - випускника вищої школи включає: - знання предмета педагогічної науки, системи її наукових розділів, галузей і їх значення для практики
    
19. Погодинна тематичних планів КУРСУ
      освітнього простору 4 4 8 ства в процесі викладання філософії 5. Державний освітній стан 2 лютого дарт і викладання філософії 6. Викладання філософії і профіль ву 2 4 6 за (факультету, спеціальності) 7. Методика підготовки та читання лекцій 4 4 8 з філософії 8. Методика підготовки та проведення се-2 4 6 мінарского заняття 9. Форми контролю знань студентів 4 -
    
20. Перепідготовка керівників
      освітніх установах вищої або середньої професійної освіти. Керівникам та фахівцям, які пройшли перепідготовку, видається державний диплом про освіту встановленого зразка. Керівникам і фахівцям, що завершив курс навчання за додатковими професійними освітніми програмами, освітніми закладами підвищення кваліфікації видаються наступні