ЄП ЗАГАЛЬНІ МАТЕМАТИЧНІ І ПРИРОДНО-1200 НАУКОВІ ДИСЦИПЛІНИ

ЕН.Ф.01 МАТЕМАТИКА: 300

Введення в дискретну математику; елементи теорії множин; векторна алгебра; матриці:; елементи функціонального аналізу; ймовірність і статистика; теорія ймовірностей; статистичне оцінювання і перевірка гіпотез; параметричні і непараметричні методи; елементи дисперсійного аналізу; статистичні методи обробки експериментальних даних.

ЕН.Ф.02 ІНФОРМАТИКА І ЕОМ В ПСИХОЛОГІЇ: 100

Призначення і пристрій персонального комп'ютера; поняття формалізації, алгоритмізації, програмування; офісні додатки; робота з текстом; захист інформації; комп'ютерні мережі; Інтернет; пошук інформації; психологічні ресурси Інтернету; електронні бази даних в психології; комп'ютерні статистичні системи.

ЕН.Ф.03 КОНЦЕПЦІЇ сучасного природознавства: 60

Природничонаукова і гуманітарна культури; науковий метод; історія природознавства; панорама сучасного природознавства; тенденції розвитку; корпускулярна і континуальна концепції описи природи; порядок і безладдя в природі; хаос; структурні рівні організації матерії; мікро-, макро-і мегасвіти; простір, час; принципи відносності; принципи симетрії; закони збереження; взаємодія;

близкодействии, дальнодействие; стан; принципи суперпозиції, невизначеності, додатковості; динамічні та статистичні закономірності в природі; закони збереження енергії в макроскопічних процесах; принцип зростання ентропії; хімічні процеси, реакційна здатність речовин; особливості біологічного рівня організації матерії; принципи еволюції, відтворення і розвитку живих систем ; різноманіття живих організмів - основа організації та стійкості біосфери; генетика і еволюція; чоловік: фізіологія, здоров'я, емоції, творчість, працездатність; біоетика, людина, біосфера і космічні цикли: ноосфера, незворотність часу, самоорганізація в живій і неживій природі; принципи універсального еволюціонізму; шлях до єдиної культурі.

ЕН.Ф.04 АНТРОПОЛОГІЯ: 60

Проблема походження людини; індивідуальний розвиток людини і конституція; популяционная та етнічна антропологія; екологія людини.

ЕН.Ф.05 АНАТОМІЯ ЦЕНТРАЛЬНОЇ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ: 120 Мікроструктура нервової тканини; онтогенез центральної нервової системи; будова центральної нервової системи; провідні шляхи центральної нервової системи та черепні нерви; вегетативна нервова система.

ЕН.Ф.06 ФІЗІОЛОГІЯ ЦЕНТРАЛЬНОЇ 120

НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ:

Вклад нейробіології в розуміння психічної діяльності; фізіологічні закономірності ембріонального і постнатального розвитку головного мозку; фундаментальні процеси - збудження і гальмування в ЦНС; фізіологія і нейрохімія нейронів і глії; соматичні і вегетативні нервові системи; фізіологія болю, роль тахікінонов і опиат-них рецепторів; фізіологія вегетативної нервової системи; організація бульбарного дихального центру; реакція мозку на гіпоксію і асфіксію, синдром раптової зупинки дихання; інтеграція вегетативних, нейроендокринних і центральних регуляцій при здійсненні поведінки на базі основних біологічних мотивацій; нервові структури, нейрогормональні механізми в регуляції питного, харчового, статевої поведінки; статеве диференціювання мозку; теплорегуляційні рефлекси; функції лімбічної системи мозку .

ЕН.Ф.07 ФІЗІОЛОГІЯ ВИЩОЇ НЕРВОВОЇ 140

ДІЯЛЬНОСТІ І СЕНСОРНИХ СИСТЕМ:

Основні поняття фізіології вищої нервової діяльності, механізми асоціативного навчання, пам'яті та індивідуальних відмінностей, потреб, мотивації та емоцій; нейронні механізми переробки інформації в сенсорних системах.

ЕН.Р.00 Національно-регіональний (вузівський) компонент 180

ЕН.В.00 Дисципліни і курси за вибором студента, 120

встановлювані вузом

Інформація, релевантна "ЕН ЗАГАЛЬНІ МАТЕМАТИЧНІ І ПРИРОДНО-1200 НАУКОВІ ДИСЦИПЛІНИ"

1. Апріорність і реальна значимість вихідних уявлень математики
   математичного докази, полягає в тому, що в його основі лежить система некорректіруемих очевидностей, яка є глибинною основою вихідних математичних теорій і операціонально основою математичного мислення взагалі. Приймаючи це положення, ми, природно, приходимо до деякого варіанту Апрі-орістской філософії математики. Математичний априоризм диктується самим
   
2. 8.1. Система юридичної освіти в Росії і принципи її побудови Система юридичної освіти та її структура
   загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни; - загальні математичні і природно-наукові дисципліни; - общепрофессіональние дисципліни. Компонент освітнього закладу складається з двох циклів навчальних дисциплін. У нього входять: - спеціальні дисципліни; - дисципліни спеціалізаціі104. Для кожного рівня юридичної освіти
   
3. 3.3. Структура навчальних планів (табл. 20-21)
   природничо-технічному »циклі істотно менше часу, ніж у середньому для цієї вікової групи по всіх країнах, приділяється природничо-наукових дисциплін. Для вікової групи 12-14 років ситуація виглядає наступним чином (рис. 21). У російському «гуманітарному» циклі зберігається підвищений питома вага рідної мови і літератури та знижений-Росія 25 20 15 10 5 0
   
4. 13.3. Види та рівні розвитку здібностей
   загальні та спеціальні здібності. ,? Загальні здібності - це система властивостей особистості, за допомогою якої можна швидко оволодіти знаннями, вміннями та навичками і за допомогою їх виконувати будь-яку діяльність. Вони формуються на основі задатків і загального розвитку людини. ? Під спеціальними здібностями розуміється система властивостей особистості, що забезпечує високі результати в одній
   
5. § 6. Як народжується ієрархія наукових світоглядів?
   Математичні дисципліни. Математика поступається у «загальної шкалою наук» тільки філософії, яка стоїть над математикою. Від того філософія не потребує послуг математики, а ось математика змушена використовувати принципи і числа філософського світогляду. Таким чином, якщо філософія як духовний вид наукового світогляду оперує принципами п числами, то математичні дисципліни як
   
6. Література 1.
   Математичного та природничо-наукового знання. -М., 1991. - С. 80-119. 2. Бичков С. Евальд Ільєнков: Талант філософа / / Діалог. - М., 1994. - № 7. - С. 33-40. 3. Гвардіні Р. Кінець нового часу / / Питання філософії. - М., 1990. - № 4. - С. 151-169. 4. Гулига А.В. Космічна відповідальність духу / / Наука і релігія. - М., - 1989. - № 8.-с. 4-7. 5. Давидов В.В. Вклад Ільєнкова в теоретичну
   
7. Обговорення методу
   математичної теорії. Ми з'ясували, що сам розвиток математичної теорії неминуче є і процесом її обгрунтування і що цей процес досягає природного завершення у виявленні визнаного аксіоматичного уявлення теорії. Уявлення про становлення математичної теорії як певного роду жорсткої понятійної системи можуть розглядатися в якості особливої програми
   
8. Воронков Н. А.. Екологія загальна, соціальна, прикладна: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. Посібник для вчителів. - М.: Лгар. - 424 с., 1999
   
   
9. ассерторіческіе і аподиктичні очевидність
   математичного докази. Якщо допустити, що всі докази в якійсь мірі ненадійні, то проблема обгрунтування математики, принаймні як проблема внутріматематіческіе, втрачає сенс, бо обгрунтування математичної теорії має бути результатом безумовно надійного докази. Ми віримо у надійність визнаного математичного доказу в тому сенсі, що не
   
10. 7. Поняття і предмет науки цивільного права, її система.
    Дисциплін юридичного циклу, обов'язковою для вивчення студентами-юристами незалежно від типу ВНЗ, факультету, спеціалізації тощо Предметом цієї навчальної дисципліни є цивільне право в усіх трьох названих вище проявах: як галузь, як система законодавства, як наука. Завдання її полягає в придбанні студентами-юристами суми знань про цивільно-правові явища, поняттях,
    
11. Що слід розуміти під трудовою дисципліною?
    Дисципліна може розглядатися в кількох аспектах: як встановлений в організації порядок поведінки; як фактичне поведінка; як со-'вокупность норм, регулюючих внутрішній трудовий * розпорядок. Як встановлений на підприємстві, в установі, організації порядок поведінки трудова] дисципліна являє собою форму суспільної и зв'язку між людьми, яка обумовлена виділенням
    
12. Передмова
    загальні питання сучасної філософії математики . Закінчуючи передмову, хотів би висловити подяку учасникам Семінару з філософії математики при кафедрі філософії та методології науки природничих факультетів і викладачам механіко-математичного факультету МДУ, спілкування з якими протягом багатьох років стимулювало мої зусилля по проясненню філософських підстав математичної
    
13. Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010
    
    
14. Критика релятивізму
    математичним співтовариством. Цей висновок підтверджується практикою математичного мислення та історією математики. Всі концепції докази, які ставлять під сумнів надійність і строгість математичного мислення, з цієї точки зору повинні бути визнані неспроможними. Критика релятивізму, однак, не буде цілком переконливою без розгляду його власних аргументів. Ми повинні
    
15. Реалізація кантівського інтуїционізма
    математичні об'єкти визнаються як існуючих тільки на основі безпосередньої інтуїції. 2. Нові об'єкти можуть бути введені на основі вихідних тільки за допомогою інтуїтивно ясною конструкції. 3. Розширення математичного знання за допомогою логіки (дедукції) законно лише в тій мірі, в якій воно відповідає можливостям прямого конструктивного обгрунтування.
    
16. Істина і несуперечливість
    математичного докази і витоків надійності класичної логіки дозволяє нам перейти до розгляду проблеми обгрунтування математики, яка в своїй основі складається в обгрунтуванні несуперечності математичних теорій. Перш за все слід розділити математичний і філософський підходи до проблеми, що розрізняються за своїми цілями і засобам. Математичний аналіз проблеми націлений на
    
17. Введення
    загальні закономірності та механізми ітеративного навчання, а також визначити можливості математичного моделювання як методу дослідження ітеративного
    
18. 42. Предполаганіе і передування
    математичних рассу-кденій і контролює математичні висновки. Однак-раси (з дозволу) логіцізма-логіка не передує математики в сильному сенсі, тобто її недостатньо для побудови математики. Справді, кожна, навіть найбідніша математична теорія (наприклад, теорія часткового упорядкування) має принаймні один екстралогіческій предикат. З іншого боку, теорія множин