Головна
ГоловнаНавчальний процесПрофесійна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Кікоть В.Я, Столяренко AM , та ін Юридична педагогіка, - перейти до змісту підручника

Праця як засіб виправлення засуджених

В історії пенітенціарної системи нашої держави праця традиційно розглядався як основа, на якій будувався процес виправлення засуджених. У перші роки Радянської влади залучення засуджених до примусової праці розглядалося і як засіб зміни світогляду, класової приналежності осіб з числа так званих «чужих елементів». Доведена до абсурду, ця ідея прийняла жахливі форми у виправно-трудових таборах в 30-50-і роки.

У 60-90-ті роки в нашому законодавстві збереглися обмежувальні норми, що стосуються умов і оплати праці, що служило причиною для сприйняття його окремими категоріями засуджених як додаткового засобу покарання. Проте саме в цей період в організації праці, запровадження високорентабельного промислового виробництва в багатьох колоніях, особливо близьких до великим промисловим галузям Центральної Росії, було зроблено чимало позитивного: створено власне виробництво, включаючи машинобудування, налагоджені кооперативні зв'язки з великими підприємствами, міністерствами провідних галузей народного господарства (легкої та важкої промисловості, сільського господарства).

В умовах масового залучення засуджених до праці широкого поширення набуло трудове змагання засуджених, використовувалося їх творчість в області раціоналізаторської і винахідницької діяльності. Ставлення до праці вважалося одним з основних показників при визначенні ступеня виправлення засуджених.

Перегляд багатьох позицій в області політичної, громадської, економічної діяльності сучасної Росії знову поставив на порядок денний проблему трудового використання засуджених, що в умовах масового безробіття вирішувати зовсім непросто. При цьому з'ясувалося, що більшість засуджених поставилося до відсутності трудової зайнятості вкрай негативно. Змінилося й саме ставлення засуджених до праці: він з обов'язку перетворився на право, із засобу примусу - в засіб заохочення, на засіб позитивної активності особистості, а в кінцевому підсумку - в реальний засіб виправлення.

Цьому багато в чому сприяли зміни в умовах праці, її оплати та індексації заробітної плати у зв'язку з інфляційними процесами, індексації особистих грошей засуджених, які перебувають на депозитних рахунках ІУ. Все це дозволило активно, без примусу включати засуджених не тільки в трудові процеси, а й в організацію та управління виробництвом.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Праця як засіб виправлення засуджених "
  1. § 3. Колективізація сільського господарства
    труднощі, по Сталіну, створювалися ворогами, в тому числі і криза хлібозаготівель. І кошти подолання труднощів бачилися йому в нещадного знищення ворогів, серед яких на першому місці стояли кулаки. Бухарін і його прихильники виступали з критикою цих положень. Вони протиставляли сталінській політиці насильства вдосконалення роботи партії і держави; ратували за пропорційне,
  2. § 2. Політичні та суспільно-демократичні процеси розвитку країни
    трудничества. Була паралізована робота в ООН з корінних питань роззброєння світу. У червні 1950 І.В. Сталін дав вказівку бойкотувати роботу Ради Безпеки, заявивши, що ООН є тепер не стільки всесвітньою організацією, скільки організацією для американців, діючої на потребу американським агресорам. Західні держави на чолі з США в 1949 р. створюють військово-політичну
  3. Від автора
    працею і капіталом, прояви націоналістичної пихи чи експлуатація колоній. Зміцнила ці умонастрої проповідь Ганді, з яким "Співдружність" підтримувало робочі контакти. Взагалі, до пошуку однодумців в майбутньому Третьому світі воно приступило дуже швидко. Центральна роль належала тут "мандрівним секретарям" (travelling secretaries)? свого роду місіонерам ненасілія239.
  4. 2.2. «ГОСПОДА Мислитель» І ТОТАЛІТАРИЗМ В КОНЦЕПЦІЇ А. Глюксман
    трудником Національного центру наукових досліджень (CNRS). Десятиліття через А. Глюксман повертається до подій «червоного травня» і розмірковує про подію в біографічному плані. Саме в цей час, каже філософ, «... я усвідомив ... ілюзію каж-дой теорії ... », зрозумів, що будь-яка філософська теорія« ... є тільки синонімом певного панування »25. За визнанням А. Глюксмана, саме
  5. 17.1. Становлення і розвиток теорії і практики пенітенціарної педагогіки Формування основ пенітенціарної педагогіки в середині XIX - початку XX в.
    Трудовим) правом. Ця тенденція проглядається починаючи з середини XIX в. аж до теперішнього часу. Гуманістичні основи пенітенціарної педагогіки закладені на першому пенітенціарних конгресах європейських країн (середина XIX ст.), Де вперше було загострено увагу на так званому «виправному вихованні», на необхідності вивчення особистості злочинця. Ці прогресивні погляди
  6. Пенітенціарної науки і практики з середини 80-х років по теперішній час
    трудова система СРСР вступила в нову фазу свого розвитку, що характеризується посиленням гуманістичних тенденцій. Різні наукові групи у ВНДІ МВС, Інституті підвищення кваліфікації працівників ВТУ, Академії та інших підрозділах МВС СРСР розробляли концепції функціонування виправно-трудової системи в нових умовах з урахуванням віянь часу. Гуманізація діяльності ВТУ
  7. Принципи, що визначають зміст і спрямованість процесу перевиховання
    трудников, вихователів. Слід підкреслити, що вони є керівництвом до діяльності саме співробітників, що організують процес перевиховання, а не засуджених, діяльність яких, про що було сказано вище (див. § 17.2), визначається терміном виправлення. 1. Цілеспрямованість процесу перевиховання засуджених полягає в тому, що як спеціально організований (на відміну від
  8. 17.7. Основні засоби виправлення засуджених
    працю, загальну освіту, професійну підготовку та громадське воздействіе344 . Сукупність зазначених коштів, безсумнівно, являє собою систему. У них відображаються основні види діяльності, в яких формується особистість: перетворювальна, пізнавальна, Це відноситься і до тієї частини середовища ІУ, яку утворює колектив співробітників і його відносини з середовищем засуджених. В
  9. Петро Великий
    працях цього автора, як «піклувальна батько» свого народу, ідеальний государ, наділений мало не божественним могутністю і проникливістю. До праць, що висвітлювали зовнішню політику Петра I , відносяться «Історія Свейський війни» і «Міркування, які законні причини його царська величність Петро Перший ... до розпочатої війни проти короля Карла XII Шведського в 1700 р. мав». Обидві ці роботи були
  10. Весь процес практичного застосування норм права зазвичай зображують у формі силогізму, де роль великої посилки грає правова норма, роль малої посилки-сам конкретний випадок, і в якості висновку виступає відповідна юридична кваліфікація цього випадку
    як ми бачили вище, різні тлумачення, що не сприяє конструктивному вирішенню поставленої проблеми. Для подолання цих разноречій та створення більш досконалої теорії обгрунтування кримінальної відповідальності 'в основу вчення про склад злочину має бути покладена наукова методологія, яка вимагає при розробці будь-якої проблеми не обмежуватися рамками формальної логіки і підходити