Завдання 3. Дослідження координаційної психомоторики

Вступні зауваження. Вивчення координаційних реакцій може успішно здійснюватися за допомогою коордінаціометпров різної складності, тремометров-коордінаціометров і спеціальних фізичних вправ. Одним із прийомів оцінки координації і точності рухів є також завдання на приладах для дослідження стеження, що відрізняються досить високою складністю застосовуваних електронних схем. Коордінаціометри мають металеву панель з декількома фігурними вирізами, джерело струму і електролічильник. Дається завдання провести координовані узгоджені рухи двома руками, проводячи металеві щупи по вирізам. Дотик щупа про краю вирізу реєструються електролічильником (або електромеханічним секундоміром). Одним з варіантів такого дослідження є введення довгого металевого щупа (наприклад, 50 см) в калібрований отвір в залізній пластинці з реєстрацією числа торкань електролічильником.

Метод тремометріі. Тремор - це коливання дистальних ланок кінцівок невеликої амплітуди. Він є нормальною фізіологічною реакцією на регулюючі дії нервових центрів на м'язи, впливу дихання і серцевих скороченні на стійкість тіла і т. д. Це так званий спонтанний тремор, який не є адекватним показником рухової координації.

У більшості проб, в яких вимірюється тремор, враховується доданків з двох факторів результат (ступінь придушення вольовим зусиллям спонтанного тремору). На жаль, справжню ступінь зусилля ми вимірювати не можемо, так як для цього потрібно було б спочатку визначити спонтанний тремор, потім тремор при вольовому зусиллі і з першої величини відняти другий.

Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів 25

Розрізняють статичний і динамічний тремор. Статичний тремор - це коливання дистальних ланок руки при нерухомому випрямленном вперед положенні руки. Динамічний тремор вимірюється при обводке контурів різної конфігурації. Для того й іншого тремору використовується одна і та ж апаратура (тремометр).

Апаратура, необхідна для дослідження тремору. Існує кілька варіантів тремометров, наприклад зроблений у вигляді дерев'яного ящика з металевою кришкою, в якій є кілька отворів зростаючого діаметру і прорізи різної конфігурації. Ця металева кришка приєднана через лічильник імпульсів до одного з полюсів джерела струму (найчастіше до батарейці). Інший полюс з'єднаний з металевим стрижнем завтовшки 2-3 мм. При торканні стрижнем металевої кришки відбувається замикання, і лічильник імпульсів фіксує це. Про замиканні сигналізує світловий або звуковий сигнали (загоряння лампочки, гудок та ін.)

Вимірювання статичного тремору. Інструкція: «Сядьте прямо, покладіть ліву руку на коліно. Візьміть правою рукою металевий стрижень (голку) і введіть його перпендикулярно в отвір, крайнє зліва. Намагайтеся тримати кінчик стержня в середині отвори, не торкаючись його стінки. Вийміть стрижень з отвору по команді "Стоп!", Яка буде дана через 10 с ». Пробу можна проводити і лівою рукою, але при цьому слід мати на увазі, що число торкань буде великим.

Вимірювання динамічного тремору. Випробуваному дається інструкція: «Перед вами металева дошка з прорізами різної конфігурації. Введіть стрижень в одну з них і по команді "Почали!" проведіть його вздовж периметра прорізи, намагаючись не торкатися стінок. Поглиблюйте стрижень в проріз на 2-3 мм, щоб він не вискакував з неї. Фіксуйте число торкань стінки прорізи і час проходження лабіринту (останнє - ручним секундоміром) ». Оскільки час виконання проби у різних випробуваних різному і чим швидше вона виконується, тим більше шансів частіше торкатися стінок прорізи, то для вирівнювання якоюсь мірою випробовуваних необхідно ділити число торкань на час проходження лабіринту.

Завершення роботи. Студенти обговорюють результати вимірювання психомоторних і сенсомоторних реакцій, викладач узагальнює підсумки заняття, пропонує студентам відповісти на питання: 1) Що таке

26 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла

статичний тремор і як його виміряти? 2) Що таке динамічний тремор і як його виміряти?

Інформація, релевантна " Завдання 3. Дослідження координаційної психомоторики "

1. Завдання 2. Дослідження швидкості двіженій1
   завдання в максимальному темпі замикати і розмикати ключ. Через кожні 30 з знімаються показання лічильника по ходу роботи. В іншому варіанті через кожні 30 з обстежуваний починає наносити точки в наступній частині паперу. Оцінюється загальна кількість рухів за 2 хв і їх динаміка від першого відрізка в 30 з до подальшого відрізку часу. Реакція на рухомий об'єкт. Досліджується за допомогою пристрою,
   
2. Тема 2. Спеціальні фізичні вправи для вивчення психомоторики спортсменів
   психомоторики
   
3. 14.1. Загальне поняття координаційних здібностей
   досліджень, що стосуються вивчення проявів координаційних
   
4. 14.3. Фактори, що визначають розвиток координаційних здібностей
   завдання; - рівень розвитку інших рухових здібностей; - сміливість і рішучість; - вік; - рівень загальної підготовленості що займаються. 14.4. Віково-статеві та індивідуальні особливості розвитку координаційних здібностей Координаційні здібності людини дуже різноманітні і специфічні. Тому й динаміка їх розвитку в онтогенезі має своєрідний для кожної
   
5. 14.2. Види координаційних здібностей
   заданий ритм рухової дії або адекватно варіювати його у зв'язку з мінливими умовами. Вестибулярна стійкість - здатність точно і стабільно виконувати рухові дії в умовах вестибулярних подразнень (перекрутився, кидків, поворотів) Довільний розслаблення м'язів - здатність до оптимального погодженням розслаблення і скорочення певних м'язів в потрібний момент.
   
6. Виділення закономірностей
   завдань: 1 3 5 7 - (9, 11) 15 грудня 9 червні - (3,0) 2. Методика Б. І. Пінського (1968). Призначена для діагностики олігофренії. Вона складається з трьох експериментальних завдань зростаючої складності. Для дослідження необхідний набір червоних і білих брусків. Обстежуваному пропонують подовжити розпочатий досліджуваний «парканчик»: I завдання - КБ, КБ,
   
7. Завдання 1. Дослідження сенсомоторних реакцій1
   завдання - ознайомити студентів з простими і складними психомоторними реакціями і навчити їх виміру. Прості реакції на світло, звук, тактильний подразник оцінюються за допомогою різних джерел роздратування і електромеханічних або електронних миллисекундомером. З передачею сигналу одночасно включається секундомір. Обстежуваний відповідною дією його вимикає. Інтервал між сигналом і
   
8. Т.К.Комарова. Психологія уваги: Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002
   
   
9. Завдання 4. Вимірювання вестибулярних реакцій
   дослідженнях використовують метод стабілографії. Метод ортостатичної проби (від грец. Ottos - прямий, states - що стоїть вертикально). Цей природний метод вивчення вестибулярних реакцій полягає в перекладі тіла випробуваного з горизонтального (лежачи) у вертикальне положення (стоячи). Основним чинником, що викликає вестибулярні реакції, при цьому є гравітаційне поле Землі, що створює
   
10. 14.8. Вимірювання координаційних здібностей
    координаційних здібностей? 2. За допомогою яких методів можна найбільш повно виміряти рівень розвитку координаційних здібностей? 3. Як організувати тестування? Критерії оцінки координаційних здібностей Критерії - це загальні ознаки, на підставі яких оцінюються здібності. Критеріями КС є чотири ознаки: правильність, швидкість, раціональність і винахідливість,
    
11. Методика Мюнстерберга
    завдання кожним випробуваним. Можливо групове проведення методики. Наводимо приклад рядків бланка (з виділенням прихованих в них слів): бсолнцетргщоирайонзгучновостьхэьгчяфактуэкзамеитроч ягтнщкл; юку / ^ гурстабюет «? ^ Правильність виконання завдання перевіряється за допомогою ключа. Оцінюються час виконання завдання і його правильність. Є відомості про кореляції успішності виконання
    
12. Завдання 5. Психомоторна сумісність спортсменів у командах1
    завдання - ознайомитися з простим інструментальним способом експериментального вивчення психо-Румянцева В. І. Психодіагностика сумісності в спортивних командах. Практичні заняття з психології. - М: ФиС, 1989. - С. 94-97. 48 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла моторної сумісності спортсменів у командах за допомогою Гомі-статичної установки Румянцевої. Психомоторна
    
13. Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003
    завдання практично по всьому курсу логіки. У посібник включено 40 завдань з 25 варіантів. Завдання розділені на три тематичні частини: «Поняття», «Судження», «Умовиводи і аргументація». Для студентів, з яких-небудь причин не засвоїли навчальний матеріал в аудиторний час, пропонуються методичні вказівки до самостійного вирішення завдань. Методичні вказівки містять коротку
    
14. 8. Експертиза електронно-обчислювальної техніки і програмного забезпечення
    завданням? 6. Чи не є представлене програмне забезпечення копією (аналогом) такого-програмного продукту? 7. Чи придатний комп'ютер, представлений на експертизу, до експлуатації? Експертиза електронно-обчислювальної техніки і програмного забезпечення проводиться в ХНДІСЕ ім. засл. проф. Бокаріуса Н.
    
15. 65. Російська Федерація і країни СНД
    координаційними повноваженнями, і воно об'єднує 12 держав. Юридична природа СНД характеризується такими рисами: - воно створене самостійними державами і засноване на принципі їх суверенної рівності; - має свій Статут, що фіксує стійкі функції СНД, його цілі і сфери спільної діяльності держав-членів; - має чітку організаційну структуру, розгалужену
    
16. 14.5. Засоби розвитку координаційних здібностей
    задану кількість градусів і т. д. Варіанти з'єднання швидкісних здібностей і КС: чергування бігу з максимальною швидкістю на короткі відрізки з бігом зі швидкістю 30-90% від максимальної (з обов'язковим визначенням часу пробігання відрізка самим учням і корекцією швидкості бігу педагогом); те ж в інших циклічних локомоціях (у плаванні, лижному і ковзанярському спорті, веслуванні);
    
17. Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів
    дослідження психомоторних процесів, що пов'язують зовнішній світ рухів фізичного тіла людини з його внутрішнім світом - потреб, психічних процесів і станів людини, бере свій початок від експериментальних робіт видатного російського психофизиолога І. М. Сеченова в кінці XIX століття, який вперше ввів у науковий обіг поняття і термін «психомоторика». І. М. Сєченов у зв'язку з цим
    
18. Завдання 5. Дослідження рухової проприорецептивной чутливості
    Вступні зауваження. Пропріорецепція (від лат. Proprius - власний і receptum - брати, приймати) - тілесні відчуття і тіло-психічні сприйняття людини від трансформації подразнень, що виникають внаслідок скорочення і розслаблення беруть участь у рухової діяльності м'язів. Пропріорецептивних чутливість виникає в результаті активності внутрішньом'язових і сухожильних спеціалізованих
    
19. Педагогічне тестування
    завдання тестового типу використовуються для поточного контролю і містять невелику кількість питань. Зазвичай в таких завданнях від 5 до 10 питань. У практиці застосовується багато різновидів тестових завдань. Наведемо приклади по курсу теоретичної педагогіки, аналізуючи які спробуйте дати правильні відповіді. 1. Завдання, що вимагають конкретних коротких відповідей на питання,