Завдання 6. Комплексне дослідження психомоторики спортсменов1
Вступні зауваження. Мета даного завдання полягає в навчанні студентів, що спеціалізуються зі спортивної психології, комплексному застосуванню методик вимірювання психомоторних реакцій спортсмена для оперативної діагностики стану його психічної готовності до змагання. Для того щоб за показниками психомоторних проб-тестів діагностувати предсоревновательного психо-Функціональний стан спортсмена, необхідно вміти інтерпретувати отримані кількісні дані. Як правило, в умо-
Кисельов Ю. Я. Методи дослідження предсоревновательних психічних станів У спортсменів. Практичні заняття з психології. - М.: ФиС, 1989. - С. 116-119.
50 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла
виях, пов'язаних з змагальної діяльністю, всі показники зазнають змін у порівнянні з фоном. Динаміка їх обумовлена, з одного боку, особливостями виду спорту, з іншого - індивідуальними особливостями спортсмена. Тому практичному використанню психомоторних тестів з метою діагностики психічної готовності спортсмена до змагання має передувати визначення відмінності предсоревновательних даних від фонових. Отримані показники слід зіставляти кожен раз з результатами, досягнутими спортсменом в цьому змаганні.
Порядок роботи. Для виконання даного завдання потрібні трьома-метр, теппінг-тест, кистьовий динамометр, секундоміри, форми протоколів, список слів-подразників для асоціативної проби.
Форми протоколів
52 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла
Підраховується: 1)
середній час реакції на «нейтральні» слова, с; 2)
середнє час реакції на «напівспортивні» слова, с; 3)
середній час реакції на «спортивні слова», с; 4)
число слів-відповідей, пов'язаних з змістом зі спортом.
Методика роботи. Всі студенти розбиваються на пари, по черзі обстежують один одного і записують фонові дані в протокол (див.
Тремометрія. Тремометр розташовується на рівні грудей випробуваного. Він бере в праву руку (якщо вона «робоча») рукоятку штифта, як олівець при листі (рука зігнута в ліктьовому суглобі і не стосується тулуба), вводить штифт в отвір діаметром 2 мм і тримає його протягом 10 с, намагаючись не торкатися їм стінок отвори і не замикати контакт.
Реакція на час. Випробуваний отримує секундомір (треба тримати його так, щоб не бачити циферблату), самостійно (без команди) включає, а коли, на його думку, пройде рівно 7 (6,8) с, вимикає і, не дивлячись на циферблат, віддає експериментатору. ? »
Теппінг-тест. Прилад розташовується на столі перед сидячим випробуваним. Він кладе з'єднані пальці правої руки на рухому планку приладу і по команді «Швидко ... гоп! »починає постукувати ними в максимально швидкому темпі. Сигналом для припинення роботи служить команда «Стоп!», Яку подає експериментатор по закінченні 10 с. Потім випробуваному пропонується натискати на планку в темпі, що становить '/, від максимального (тобто вдвічі повільніше). Команда для початку роботи - «Спокійно ... гоп! », для закінчення (через 10 с) -« Стоп! ».
Динамометрія. У положенні основної стійки (рука з динамометром пряма і не стосується стегна) вимірюється максимальна сила кисті випробуваного. Потім він стискає динамометр із зусиллям, складовим S від максимального.
Корректурная проба. Випробуваному пропонується протягом 2 хв переглянути спеціальну таблицю рядок за рядком, намагаючись швидко і правильно відшукати в них певні, зазначені експериментатором знаки або поєднання знаків, підкреслюючи при цьому одні й закреслюючи інші. Після закінчення кожних 30 з експериментатор подає сигнал «Гоп!» - Випробуваний ставить вертикальну риску в тому місці таблиці, яке він переглядав в момент сигналу. Через 2 хв
Тема 2. Спеціальні вправи для вивчення психомоторики 53
подається команда «Стоп!» - Випробуваний ставить дві вертикальні риси і припиняє роботу.
Пульсометра. Пульс вимірюється пальпаторно протягом 10 секунд з наступним підрахунком величини «індивідуальної хвилини».
Проба на рівновагу. Випробуваному пропонується протягом 10 с утримувати рівновагу в положенні стоячи на одній нозі, інша попереду, руки вгорі, очі закриті.
Асоціативний експеримент. Попередньо дається спеціальна інструкція: «Відповідайте якнайшвидше на кожне вимовлене мною слово будь-яким словом». Слова-подразники експериментатор підбирає перед експериментом так, щоб серед них були, чергуючись у випадковому порядку, 7 слів, не пов'язаних зі спортивною діяльністю випробуваного й емоційно незначущих - «нейтральних»; 6 слів, які можна зрозуміти і як пов'язані зі спортивною діяльністю, і як не пов'язані з нею - «напівспортивні» (наприклад, «поле», «обертання», «дихання», «хвилина»), 7 слів, пов'язаних за змістом з змаганнями з виду спорту, в якому спеціалізується випробуваний. Експериментатор включає секундомір відразу ж після проголошення слова-подразника або одночасно і вимикає, почувши слово-відповідь. У протокол записуються час реакції (показання секундоміра) і слова-відповіді. Всі проби (крім коректурної, пульсометрії та асоціативного експерименту) беруться в кожному дослідженні 5 разів.
Завершення роботи. Обробка протоколів, де записані свідчення проб-тестів. При наявності п'яти показників обчислюють моду (два крайніх - найбільший і найменший - не враховуються, по трьом що залишився обчислюють середнє арифметичне). Оцінюючи результати коректурної проби, враховують загальна кількість переглянутих знаків, число помилок (загальне число пропущених знаків або їх поєднань і невірно закреслених), зміна числа переглянутих знаків і числа помилок по півхвилинними відрізкам часу. При обробці протоколу асоціативного експерименту обчислюють середній час реакції на слова-подразники окремо по кожній з трьох груп і враховують число слів-відповідей, пов'язаних за змістом з змагальної Діяльністю випробуваного.
54 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла
Інформація, релевантна "Завдання 6. Комплексне дослідження психомоторики спортсменов1"
- Завдання 2. Дослідження швидкості двіженій1
завдання в максимальному темпі замикати і розмикати ключ. Через кожні 30 з знімаються показання лічильника по ходу роботи. В іншому варіанті через кожні 30 з обстежуваний починає наносити точки в наступній частині паперу. Оцінюється загальна кількість рухів за 2 хв і їх динаміка від першого відрізка в 30 з до подальшого відрізку часу. Реакція на рухомий об'єкт. Досліджується за допомогою пристрою, - Тема 2. Спеціальні фізичні вправи для вивчення психомоторики спортсменів
психомоторики - Виділення закономірностей
завдань: 1 3 5 7 - (9, 11) 15 грудня 6 вересня - (3,0) 2. Методика Б. І. Пінського (1968). Призначена для діагностики олігофренії. Вона складається з трьох експериментальних завдань зростаючої складності. Для дослідження необхідний набір червоних і білих брусків. Обстежуваному пропонують подовжити розпочатий досліджуваний «парканчик»: I завдання - КБ, КБ, - Завдання 1. Дослідження сенсомоторних реакцій1
завдання - ознайомити студентів з простими і складними психомоторними реакціями і навчити їх виміру. Прості реакції на світло, звук, тактильний подразник оцінюються за допомогою різних джерел роздратування і електромеханічних або електронних миллисекундомером. З передачею сигналу одночасно включається секундомір. Обстежуваний відповідною дією його вимикає. Інтервал між сигналом і - Т.К.Комарова. Психологія уваги: Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002
- Завдання 3. Дослідження координаційної психомоторики
завдання на приладах для дослідження стеження, що відрізняються досить високою складністю застосовуваних електронних схем. Коордінаціометри мають металеву панель з декількома фігурними вирізами, джерело струму і електролічильник. Дається завдання провести координовані узгоджені рухи двома руками, проводячи металеві щупи по вирізам. Дотик щупа про краю вирізу реєструються - 11.1. Поняття про швидкісні здібності, їх види
завдання з максимальною швидкістю протягом ряду років використовувався узагальнений термін «швидкість». Враховуючи множинність форм прояву рухів і високу їх специфічність, цей термін в останні роки замінили на поняття «швидкісні здібності». ШВИДКІСНІ ЗДАТНОСТІ - це комплекс функціональних властивостей людини, які забезпечують виконання рухових дій в мінімальний для даних - Методика Мюнстерберга
завдання кожним випробуваним. Можливо групове проведення методики. Наводимо приклад рядків бланка (з виділенням прихованих в них слів): бсолнцетргщоирайонзгучновостьхэьгчяфактуэкзамеитроч ягтнщкл; юку / ^ гурстабюет «? ^ Правильність виконання завдання перевіряється за допомогою ключа. Оцінюються час виконання завдання і його правильність. Є відомості про кореляції успішності виконання - VII. Комплексна психолого-психіатрична експертиза неповнолітніх обвинувачуваних
досліджень залучаються фахівці-психологи кафедр психології університетів, педагогічних - Завдання 5. Психомоторна сумісність спортсменів у командах1
завдання - ознайомитися з простим інструментальним способом експериментального вивчення психо-Румянцева В. І. Психодіагностика сумісності в спортивних командах. Практичні заняття з психології. - М: ФиС, 1989. - С. 94-97. 48 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла моторної сумісності спортсменів у командах за допомогою Гомі-статичної установки Румянцевої. Психомоторна - Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003
завдання практично по всьому курсу логіки. У посібник включено 40 завдань з 25 варіантів. Завдання розділені на три тематичні частини: «Поняття», «Судження», «Умовиводи і аргументація». Для студентів, з яких-небудь причин не засвоїли навчальний матеріал в аудиторний час, пропонуються методичні вказівки до самостійного вирішення завдань. Методичні вказівки містять коротку - 8. Експертиза електронно-обчислювальної техніки і програмного забезпечення
завданням? 6. Чи не є представлене програмне забезпечення копією (аналогом) такого-програмного продукту? 7. Чи придатний комп'ютер, представлений на експертизу, до експлуатації? Експертиза електронно-обчислювальної техніки і програмного забезпечення проводиться в ХНДІСЕ ім. засл. проф. Бокаріуса Н. - Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів
дослідження психомоторних процесів, що пов'язують зовнішній світ рухів фізичного тіла людини з його внутрішнім світом - потреб, психічних процесів і станів людини, бере свій початок від експериментальних робіт видатного російського психофизиолога І. М. Сеченова в кінці XIX століття, який вперше ввів у науковий обіг поняття і термін «психомоторика». І. М. Сєченов у зв'язку з цим - Завдання 5. Дослідження рухової проприорецептивной чутливості
Вступні зауваження. Пропріорецепція (від лат. Proprius - власний і receptum - брати, приймати) - тілесні відчуття і тіло-психічні сприйняття людини від трансформації подразнень, що виникають внаслідок скорочення і розслаблення беруть участь у рухової діяльності м'язів. Пропріорецептивних чутливість виникає в результаті активності внутрішньом'язових і сухожильних спеціалізованих - Оцінка результатів дослідження
комплексному клініко-психологічному дослідженні хворих неврозами та шизофренією, що протікала з неврозоподобной симптоматикою, що спостерігалися у Воронезькому обласному психоневрологічному диспансері в період 1989-1993 років. Синдромальні характеристики неврозоподібних розладів розглядалися відповідно традиційним для вітчизняної психіатрії формам неврозів, тобто - Педагогічне тестування
завдання тестового типу використовуються для поточного контролю і містять невелику кількість питань. Зазвичай в таких завданнях від 5 до 10 питань. У практиці застосовується багато різновидів тестових завдань. Наведемо приклади по курсу теоретичної педагогіки, аналізуючи які спробуйте дати правильні відповіді. 1. Завдання, що вимагають конкретних коротких відповідей на питання,