Головна |
« Попередня | Наступна » | |
2. Діалектика процесу пізнання. Практика та її роль в процесі пізнання. |
||
Залежно від того, які здібності в основному застосовує суб'єкт на тому чи іншому етапі пізнання, можна виділити чуттєву, раціональну та інтуїтивну ступеня пізнання. Вони розрізняються як формами відображення, так і роллю в процесі пізнання. Вихідною ступенем пізнання є чуттєве пізнання, в якому об'єкт пізнається головним чином за допомогою органів чуття. Органи чуття - це безпосередній канал зв'язку суб'єкта з дійсністю, через який він отримує первинну інформацію про об'єкт. Основними формами чуттєвого пізнання виступають відчуття, сприйняття і уявлення. У відчуттях безпосередньо відбиваються окремі сторони, властивості об'єкта. Сприйняття - це цілісне відображення об'єкта органами почуттів, що становить собою єдність всіх відчуттів. Уявлення - це чуттєво наочні образи об'єктів, які зберігаються і відтворюються у свідомості людини поза безпосереднього впливу об'єктів на органи чуття. Виникнення уявлень відбувається на основі пам'яті, тобто здатності психіки зберігати і відтворювати минулий досвід суб'єкта. До форм чуттєвого пізнання можна віднести і чуттєве уяву, що полягає в здатності створювати нові образи на основі попереднього досвіду. , Представляє собою цілеспрямоване, опосередковане і узагальнене відображення людиною істотних властивостей і відносин речей. 1 1999.-С.214. 142 Абстрактне мислення називають також логічним, оскільки воно функціонує за законами логіки - науки про мислення. Основними формами абстрактного мислення є: поняття, судження і умовивід. Поняття - форма думки, виражає сукупність найбільш істотних ознак об'єкта. У мовній формі поняття закріплюються в словах. У будь-якій науці склався і функціонує власний понятійний апарат: «точка», «пряма», «площина» - в геометрії; «тіло», «маса», «енергія» - у фізиці, «атом», «молекула», «реакція »- у хімії,« ринок »,« товар »,« праця »- в економіці,« алгоритм »,« формалізований мова »,« інтерфейс »- в інформатиці і т. Судження - форма мислення, в якій за допомогою понять щось стверджується або заперечується про об'єкт. У мові будь-яке висловлювання (словосполучення і просте речення) є прикладом суджень. Наприклад, «всі метали - провідники електрики», «знання - сила», «мислю - отже існую» і т.д. Умовивід являє собою форму мислення, в якій з декількох суджень виводиться нове судження, що містить нове знання. Так, уявлення про те, що Земля має форму кулі, було отримано в давнину на основі умовиводи: все кулясті тіла відкидають тінь у формі диска під час місячних затемнень Земля відкидає на Місяці тінь у формі диска Отже , Земля - кулясте тіло Раціональне пізнання нерозривно пов'язане з чуттєвим, але грає провідну роль в процесі пізнання. Це проявляється, по-перше, в тому, що справжнє знання на рівні сутності і закону формулюється і обгрунтовується на раціональний ступені пізнання, по-друге, чуттєве пізнання завжди «управляється» мисленням. Багато вчених відзначали, що важливу роль у процесі пізнання відіграє інтуїція, тобто здатність осягнення істини шляхом прямого її розсуду без чуттєвого і логічного обгрунтування. Інтуїція заснована на неусвідомлених комбінуванні та переробці накопичених абстракцій, образів і правил з метою вирішення певної задачі. Основними типами інтуїції є чуттєва, інтелектуальна і. З питання про роль, місце і співвідношення чуттєвого і раціонального в пізнанні в історії філософії склалися дві протилежні течії-сенсуалізм і раціоналізм. Сенсуалісти вважали чуттєве пізнання основною формою досягнення істинного знання, розглядаючи мислення лише кількісним продовженням чуттєвого пізнання. Раціоналісти прагнули довести, що загальні і необхідні істини можуть бути виведені тільки з самого мислення. Чуттєвим даними відводилася лише випадкова роль. 143 В історії філософії досить поширеним течією є також інтуїтивізм, який вважає інтуїцію (головним чином інтелектуальну) основним засобом досягнення істини у відриві від чуттєвої і раціональної ступенів пізнання. Пов'язуючи інтуїцію з «роботою» підсвідомості, інтуїтивісти забувають, що основний зміст підсвідомого має своїми джерелами чуттєве відображення і мислення. Процес пізнання обумовлений суспільною практикою, під якою розуміється матеріальна, чуттєво-предметна, цілеспрямована діяльність людей з перетворення природи і суспільства для задоволення своїх потреб. По відношенню до пізнання практика є: 1) джерелом, основою і рушійною силою пізнання, оскільки ставить перед ним пізнавальні завдання, дає фактичний матеріал для узагальнень і засоби для пізнання; 2) кінцевою метою пізнання, так як в практиці матеріалізуються здобуті знання; 3) критерієм («мірилом») істинності одержуваних знань, що проявляється, насамперед, у матеріальному виробництві та експерименті. , Позначає в широкому сенсі ідеальне відображення дійсності, всю сукупність знань, яку практика прагне використовувати. Теорія і практика перебувають у нерозривній єдності один з одним, і не можуть існувати одна без іншої. «Практика без теорії сліпа, а теорія без практики мертва», - свідчить відомий афоризм. Пізнання, вносячи нові знання в теорію, тим самим збагачує практику, сприяє її подальшому прогресивному перетворенню.
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " 2. Діалектика процесу пізнання. Практика та її роль в процесі пізнання. " |
||
|