Головна
Аксіологія / Аналітична філософія / Антична філософія / Антологія / Антропологія / Історія філософії / Історія філософії / Логіка / Метафізика / Світова філософія / Першоджерела з філософії / Проблеми філософії / Сучасна філософія / Соціальна філософія / Середньовічна філософія / Телеологія / Теорія еволюції / Філософія (підручник) / Філософія мистецтва / Філософія історії / Філософія кіно / Філософія науки / Філософія політики / Філософія різних країн і часів / Філософія самоорганізації / Філософи / Фундаментальна філософія / Хрестоматії з філософії / Езотерика
ГоловнаФілософіяФундаментальна філософія → 
« Попередня Наступна »
Мераб Мамардашвілі. ЯК Я РОЗУМІЮ ФІЛОСОФІЮ, 2-е видання, змінене і доповнене, 1992 - перейти до змісту підручника

3. Елементарний аналіз І СИНТЕЗ

При розгляді форм пізнання логіку цікавить та чи інша об'єктивна зв'язок, взята в гранично узагальненому вигляді (категорія) [1], і логічні засоби відображення предмета в плані цієї об'єктивної зв'язку. В даному випадку це зв'язок координації частин цілого [2] і відповідно аналітико-синтетична завдання мислення.

1 Отже, в застосуванні до всякого змісту цього роду, незалежно від його емпіричної визначеності, незалежно від того, яке саме емпіричний зміст, наприклад, складено з частин і які саме емпіричні предмети є його частинами.

2 Надалі з метою стислості будемо позначати цей зв'язок як "координацію" або як зв'язок "частина - ціле", хоча останнє не зовсім точно: йдеться не про зв'язок частини з цілим як особливим предметом, а про зв'язок частин, тобто про зв'язок предметів, що є, в свою чергу, єдиним предметом. Під "цілим" тут фактично маються на увазі властивості зв'язку предметів, відмінні від властивостей елементів зв'язку.

216

"Частина" - зовні відокремлений предмет, що входить до складу іншого предмета ("цілого") і виконує в ньому певну роль. "Ціле" - предмет, що складається з різних частин і володіє в силу цього певними властивостями, яких немає у окремих частин і які притаманні лише їх координації. "Сумативне" цілих (тобто таких, які цілком зводяться до властивостей своїх окремих частин) взагалі не буває. З іншого боку, ціле не існує як особливий, самостійний предмет поряд зі своїми частинами. Воно відрізняється від своїх частин лише так, як координація відрізняється від координованих в ній елементів. Завдання процесу відображення тут полягає в тому, щоб зафіксувати частини як різні і їх ставлення як координацію, а ціле - як координовану суму частин, що виконують в ньому в силу своїх відмінностей різну роль. Наприклад, дослідження якої хімічної сполуки повинно розкрити в ньому його частини і дати формулу його складу, пояснити його властивості як цілого. Побудова теорії про якусь предметної області передбачає наявність і аналітичного і синтетичного знання про кожен предмет цій галузі, об'єктивно складається з частин: особливого знання про окремі предмети зв'язку і знання про властивості зв'язку предметів, що містить в собі результат переробки воєдино окремих знань.

Ці знання використовуються в теорії різним і відносно самостійним чином. У хімії при розгляді ряду сполук, в свою чергу реагують між собою, на місце знання про властивості сполуки як цілого доводиться ставити знання про його окремих частинах, оскільки важливі їх кількісні характеристики. В інших же умовах знання використовується нерасчлененно, як синтетичне. Точно так само в механіці залежно від потреб побудови теорії або в умовах вирішення складніших задач використовуються або знання про складові силах або знання про результуючої (мається на увазі додавання і розкладання сил за правилом паралелограма). Побудова теорії або загальний хід дослідження можуть бути тут охарактеризовані з точки зору логічних умов можливості заміни одного знання рядом інших або ряду знань одним при наявності в предметній області координації різних предметів (що фіксуються відповідно в особах знаннях) і проявів результатів цієї координації у властивостях цілого.

Зауважимо, що синтетичне знання ніколи не є простою механічною сумою знань про частини; воно являє собою нове знання (можна, наприклад, послатися на те, що в застосуванні до кількох силам доводиться будувати правило паралелограма і що результуюча аж ніяк не дорівнює простій сумі сил).

217

Структурно єдність аналізу і синтезу означає як взаємозалежність знань (аналітичного і синтетичного) або завдань дослідження, так і характеристику способу здійснення кожної з них окремо.

Вже елементарний процес відображення найпростішої координації та її різних елементів є одночасно і аналіз і синтез в сенсі отримання аналітичного знання за допомогою синтезу і синтетичного знання за допомогою аналізу.

Аналіз є вичленення відмінних один від одного частин та ізольоване фіксування їх властивостей в знанні. Але "частина" - не просто просторово відмежований предмет з якимись його властивостями, які грають роль у його координації з іншими частинами цілого. І якщо при аналізі частини цікавлять дослідника в їх відмінності один від одного, то маються на увазі не відмінності їх і подібності, що виділяються порівнянням і елементарним абстрагированием, а відмінності їх місця в зв'язку. Порівняння вироблено, відмінності, наприклад, кисню і водню відомі, але йдеться про факт, який не може бути встановлений порівнянням, а саме про різних кількостях і того й іншого в даному з'єднанні. Відображення частини досягається за допомогою включення її в зв'язок цілого. Щоб зафіксувати предмет як частина, його потрібно включити в ціле, в зв'язок координації частин, бо фіксування предмета як частини означає відображення його в думці саме з боку того ознаки, в силу якого він займає певне положення в цілому, відмінне від положення і ролі інших частин . Умовою виділення якогось знання окремо є певне з'єднання наявних знань і така їх переробка, яка дозволяє їх розчленувати і поставити роз'єднані елементи нового знання у відповідність з частинами предмета. Знання про частину як специфічне за своїм змістом виникає саме в цьому процесі. Аналіз предмета здійснюється, таким чином, за допомогою синтезу частин.

Але, з іншого боку, таке синтетичне зіставлення предметів передбачає знання зв'язку цілого. Синтез є виявлення координації частин і обумовлених нею властивостей цілого. Само ціле є особливий, самостійний предмет, що володіє і низкою властивостей, які зовсім не випливають з наявності в ньому частин, і відображення його як такого в знанні аж ніяк не є синтез. Завдання полягає в тому, щоб виявити його властивості, обумовлені зв'язком якихось специфічних необхідних частин. Не будучи розчленоване на останні, ціле взагалі не виступає як специфічне ціле. Рідина, яка не містить кисень, не є вода.

218

Ціле або не можна зафіксувати як відмінне від інших (наприклад, воду на відміну від східних рідин взагалі), або його не можна пояснити в зафіксованих відмінностях, не виділяючи з нього частини і не розглядаючи їх послідовно. Лише розчленовуючи ціле на частини і послідовно фіксуючи їх властивості, ми відтворюємо його як дане ціле. Процес аналізу частин тут дає синтез.

Таким чином, аналітична і синтетична завдання здійснюються кожна протилежно направленим у своїх частинах процесом. Це суперечливість самого процесу відображення. Лише з'єднуючи думкою (або експериментально), дослідник усвідомлює частини як частини даного цілого; лише розкладаючи подумки (або експериментально), дослідник усвідомлює ціле як складається з специфічних частин і володіє внаслідок цього специфічною властивістю, що відрізняє його від інших предметів.

Ці різні завдання мислення можуть відокремлюватися в часі, синтетичне і аналітичне знання можуть бути розділені якимись завданнями більш складного дослідження і грати на різних його етапах різну роль - все це залежить від вимог побудови теорії, від мотивів з'єднання знань в одне або їх розчленування на різні знання, що лежать поза самих дій з'єднання і розчленування. Але рішення кожної з цих завдань є єдність аналізу і синтезу. Структурну єдність їх полягає в тому, що один здійснюється за допомогою іншого.

Розрив аналізу і синтезу є порушення саме цієї єдності.

Аналіз і синтез можуть виявитися розірваними в залежності від тих чи інших умов, від рівня розвитку науки, від ступеня її проникнення в предмет і т.п. Умови розриву аналізу і синтезу, що знаходяться у зв'язку з переходом до аналізу і синтезу більш складних об'єктів, ми розглянемо нижче. Тут же коротко вкажемо ті, які відносяться до процесів елементарного аналізу та синтезу. 1) Предмет, об'єктивно є частиною іншого, зафіксований як особливий, самостійний предмет і вивчається як такої, оскільки дослідник на даному рівні розвитку науки не усвідомлює того, що він - частина. Наприклад, кисень був спочатку виділено мислення у вигляді "чистого повітря" (тобто як один з різновидів повітря) і так вивчався. Але тут немає тоді ні аналізу, ні синтезу, мається просто особливий предмет, що вивчається безвідносно до складу іншого - повітря, хоча дослідження зовні (з точки зору наступних етапів розвитку науки) виглядає як односторонньо аналітичне. 2) Предмет, об'єктивно є складовою, абстрагується безвідносно до своїх частин і вивчається як такої з усіма його властивостями. Тут точно так само немає ні аналізу, ні синтезу, хоча дослідження може здатися односторонньо синтетичним.

219

Як бачимо, адекватний процес відображення в предметах зв'язку "частина - ціле" може бути здійснений лише як єдність аналізу і синтезу. З'єднання аналізу і синтезу в цьому сенсі, їх суперечливу єдність є властивість всякого процесу відображення предмета в плані зв'язку "частина - ціле" і рано чи пізно розкривається наукою про мислення. Розкриття цієї єдності - результат діалектичного підходу до мислення і розуміння активності останнього, але самі елементарний аналіз і синтез не є специфічними для діалектичного мислення, не характеризують його з боку форми. Роль діалектики полягала в даному випадку в тому, щоб виявити наявне і недоступне розумінню з погляду споглядального матеріалізму єдність процесу аналізу та синтезу. І не випадково саме Гегель, що йшов з активності мислення та ставив проблему аналізу і синтезу як проблему логічного мислення, намацав єдність аналізу і синтезу, їх діалектику, показав співвідносність категорій частини і цілого і суперечливість процесу відображення предмета як частини і цілого. Але від цього сам процес аналізу та синтезу не стає специфічним для діалектики; діалектичне його розуміння не перетворює його в спосіб діалектичного дослідження. "Частина" і "ціле" - це відносно прості і безпосередні категорії, що виникли на основі чуттєво-практичної діяльності людини, і фіксує їх логічний зв'язок абстракцій (структура процесу аналізу та синтезу) ще не ускладнена цілим рядом обставин, пов'язаних з переходом мислення до відбиття розвитку і функціонування складних систем зв'язків. Ці обставини, що лежать поза категорій цілого і частини, виявляють при застосуванні цих категорій до аналізу і синтезу більш складних об'єктів такі умови розриву і відокремлення аналізу і синтезу, які мають більш-менш загальний характер на даному ступені розвитку наук і характеризують, наприклад, цілий період цього розвитку як метафізичний. Тут і виникає питання про діалектику.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 3. ЕЛЕМЕНТАРНОГО АНАЛІЗ І СИНТЕЗ "
  1. 7.3. Основні розумові операції
    аналізом, синтезом, порівнянням, узагальненням, конкретизацією і абстрагуванням. У зв'язку з останнім ці операції відносять до операційних компонентів мислення. Аналіз - це уявне розчленування предмета або явища на складові властивості або частини. Уявного аналізу завжди передував практичний. Вже в розбиванні горіха мавпою є зачатий 1лава 7. Мислення 75 ки аналізу. Для
  2. 1. ПОСТАНОВКА ПИТАННЯ
    аналіз "і" синтез "і які нас не цікавитимуть в даній статті. По-перше, це аналіз і синтез як характеристики будови докази в математиці. У цьому сенсі говорять про аналітичний і синтетичному методах і т.п. По-друге, аналіз і синтез в сенсі кантівського розрізнення "аналітичних" і "синтетичних" суджень, яке фактично означало отліченіе способу отримання знань
  3. Основні принципи Синтез-технології
    Синтез-технологія на чолі своїх технік та алгоритми мов ставить такі принципи: Принцип СИСТЕМНОСТІ Сенс елемента визначає система, в яку він включений Принцип РЕЗУЛЬТАТУ Який сухий залишок? Принцип ВИПЕРЕДЖАЮЧОГО ЛІДЕРСТВА На півкроку попереду Принцип СПРЯМОВАНОСТІ У МАЙБУТНЄ Навіщо, а НЕ чому Принцип ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ Беру на себе Принцип ВИЩОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ Підходяще не їсти
  4. Синтез-технологія і психотерапія
    синтез-технолог в своїй роботі психотерапевтичні техніки? Навчає Чи цим технікам Синтез -технологія? Так, використовує. Так, навчає. Однак знайомство з обраними психотерапевтичними техніками і прийомами ні в якому разі не ставить метою зробити з когось скоростиглих психотерапевтів і провокувати їх на проведення не цілком відповідальної професійно психотерапевтичної роботи.
  5. Кому потрібна Синтез-технологія
      Цільова аудиторія Синтез-технології - успішні, ефективні люди, універсальні бізнесмени, а також ті, хто планує такими стати. Універсальний бізнесмен - це людина, яка, володіючи знаннями й уміннями Синтез-технології, в будь-якій сфері життя діє максимально ефективно, успішно досягаючи поставлених цілей. Якщо це підприємець - він швидко ставить і розкручує свою справу, роблячи його
  6. XI. Короткий огляд
      синтезу думки, який один може витлумачити синтез речей. § 91. Кінцеве тлумачення, якого повинна досягти філософія, є загальний синтез, що охоплює і консолідуючий спеціальні синтези наук. Питання, на яке потрібно відповісти, такий: який загальний елемент всіх конкретних процесів? § 92. Закон, відшукували нами, має бути законом безперервного перерозподілу матерії і
  7.  тема 10 Місце XX століття у всесвітньо-історичному процесі. Новий рівень історичного синтезу - глобальна общепланетарная цивілізація
      синтезу - глобальна общепланетарная
  8. Тексти
      аналізу політики. - Антологія політичної мигслі. - Т. 2. - М., 1997. Парсонс Т. Система координат дії і загальна теорія системи дії: культура, особистість і місце соціальних систем. - Американська соціологічна мигсл'. (Ред. В.І. Добреньков). - М., 1994. Парсонс Т. Система сучасний товариств. - М., 1997. Almond G. A Developmental Approach to Political Systems. - World
  9. СПРИЙМАТИ СВІТ
      аналізу, який я міг би виконати, і було б штучним звільнити його від послідовності синтезу, який пов'язав би відчуття, потім перспективні аспекти об'єкта, в той час як і ті й інші є якраз результатами аналізу і не повинні бути отриманими до нього. [...] Реальність полягає в описі, а не в побудові або створенні. Це означає, що я не можу прирівняти сприйняття
  10. 2. Методи і функції науки "Теорія держави і права"
      аналізувати, описувати, систематизувати і пояснювати сутнісні властивості державних явищ. Світоглядна - виробляти правові цінності, вдосконалювати правосвідомість суспільства, його правову культуру, формувати основи правової пропаганди і правового виховання. Прикладна - формулювати практичні пропозиції щодо вдосконалення системи державного управління та правовий
  11. 11.1. Поняття про швидкісні здібності, їх види
      елементарні і комплексні форми вияву швидкісних здібностей. До елементарних форм відносяться: 1. Швидкість рухової реакції; 129 2. Швидкість одиночного руху; 3. Частота рухів (кількість рухів в одиницю часу). До комплексних форм прояву швидкісних здібностей належать: 1. Здатність швидко набирати швидкість на старті до максимально можливої
  12. Що таке Універсальні принципи і Концептуальне ядро
      Силу і універсальність Синтез-технології дає наявність в ній Концептуального ядра. Концептуальне ядро - це обмежене число чітко сформульованих універсальних принципів, які роблять ефективної людську діяльність у широкому колі практичних додатків. Метафорично Концептуальне ядро нагадує руку, на яку можна надягати різні рукавички. Універсальні принципи Синтез-технології
  13. Теми рефератів 1.
      аналіз і філософія неофрейдизму. 4. Екзистенціалізм М. Хайдеггера: предмет і завдання філософії. 5. Філософія історії К. Ясперса. 6. Новий синтез знання про людину і ноосфера (М. Шелер, Тейяр де Шарден). 7. Фрейдизм як філософський світогляд. 8. Структурна антропологія К. Леві -
  14. Референти фізичної теорії
      елементарних частинок ». У цій області не існує загальних теорій, що володіють предсказательной силою. Шлях перегороджує ряд величезних технічних труднощів; але існують і деякі філософські перешкоди, які легко можуть бути подолані. Головним серед них є характерна для сучасності плутанина і невизначеність щодо референтів фундаментальних фізичних теорій, тобто того
© 2014-2020  ibib.ltd.ua