Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
« Попередня Наступна »
Казанська В. Г.. Психологія і педагогіка. Короткий курс. - СПб.: Пітер. - 240 е.: ил. - (Серія «Короткий курс»)., 2008 - перейти до змісту підручника

3.2. Форми прояву психічного

Основні форми прояву психічного представлені в тропіз-мах, таксисов, інстинктах, навичках (научении), імпріптінге та ін

Тропізми (від грец. Tropos - поворот, напрям) - зміни напрямку руху рослини під впливом біологічно значущих подразників.

Таксиси (від грец. Taxis - порядок, розташування) - вроджені механізми рухової активності тварин в сторону сприятливих або несприятливих умов середовища. Сприятливі - це життєво необхідні, від яких залежить існування живого організму, тобто позитивні Таксис. Несприятливі для живих організмів умови середовища - негативні, небезпечні для існування умови життя. Аналогічні реакції у рослин призводять до змін напрямку росту (до світла або від світла).

У таксисов виражені біологічно активні або шкідливі агенти середовища - хімічні, температурні, земляні (геоагент). У зв'язку з цим таксиси підрозділяються на фототаксис, хемотаксису, геотаксіси, анемотаксіси, гідротаксіси та ін Реально вони проявляються в реакціях на світ, хімічні подразники, температурні зміни, силу тяжіння, протягом рідин, потік повітря, вологість сре

Глава 3. Еволюційний розвиток психіки ® 29

ди і т. д. (Після дощу з грунту на поверхню виповзають дощові черв'яки.)

Опції таксиса залежать від етапу розвитку живого організму. Бувають нижчі і вищі таксиси. Нижчі являють собою прискорення або уповільнення пересування, зміна руху під певним кутом. Нижчі властиві одноклітинним, тобто найпростішим твариною (інфузорія-туфелька, амеба).

Тварини, що перебувають на етапі перцептивної психіки, мають різноманітний набір таксисов, що допомагають ухилятися від несприятливих для них умов середовища. Жителі Нефтегорска, що на Сахаліні, випробували потужний землетрус, що знищило майже все місто. За свідченням колишніх жителів, за два дні до землетрусу з міста втекли всі кішки, собаки, домашні гризуни. Відлетіли дикі птахи, домашні ж вели себе дуже неспокійно. Виявилося, що на місці, де будувався Нефтегорск, проходить розлом земної кори. Як згадують місцеві жителі, післявоєнні європейські переселенці з Радянського Союзу, на цьому місці японці ніколи нічого не будували. У цьому вони орієнтувалися на диких тварин, які там з'являлися вкрай рідко.

Інстинкти (від лат. Ш ^ ПСШБ - спонукання) - закріплені в генотипі форми поведінки тварин і психічного відображення. Суть інстинктивної поведінки полягає в тому, що тварина здатна адаптуватися до навколишнього завдяки готовим від народження штампам при реакціях на харчові, захисні, відтворювальні, міграційні подразники. Інстинкти постійні, якщо зміни в середовищі існування тваринного невеликі. Вони проявляються разом з придбавалися формами навчання, наприклад, при дресируванні. Інакше кажучи, тварина як би «знає», що і як треба робити, з самого народження.

Інстинкти тварин детерміновані біологічними потребами і різноманітні. Вони мають дві основні риси: по-перше, інстинктивне поведінка залежить від стану внутрішнього середовища організму, а по-друге, подразники тільки стимулюють інстинкт, але все інстинктивне поведінка не здійснюють.

Зміна індивідуальних форм поведінки визначається особливостями нервової системи та впливом умов життя тварини.

Іноді створюється враження, що мурашки, які будують свої купи, розподіляючи, хто і як це буде робити, бджоли у вуликах з їх набором чітких «сімейних обов'язків» і особливо «танцями» робочих бджіл, « розповідають », де можна зібрати нектар, перельоти птахів

30 ® Розділ 1. Психологія як наука

і будівництво ними гнізд та багато іншого - все це творіння Всевишнього, бо дуже схоже на розумне поведінку.

Інстинктивна форма поведінки-стереотипна, але має пластичністю і мінливістю під впливом індивідуальних умов життя тварини. Однак вони відносні. Закріплене біологічними потребами поведінка може бути не завжди доцільно. Наприклад, курка буде висиджувати курчат не тільки на яйцях, а й на камушках, які їй підкладуть. Пташенята, залишившись в гнізді одні, будуть реагувати на появу хижака тільки під певним кутом по відношенню до гнізда; з'явилися інші птахи хижаками не сприймаються.

Своєрідність прояву інстинкту відзначали ще в Стародавній Спарті. Її законодавець Лікург провів такий досвід. Він помістив двох цуценят одного посліду в яму, а двох інших виростив на волі разом з собаками. Коли щенята виросли, він у присутності багатьох людей випустив зайця. Щеня, що виріс на волі, кинувся і зловив його. Той же, що виріс у неволі, зайця злякався і втік. Для Лікурга цей досвід був доказом необхідності спартанського виховання воїнів. Крім того, це доводить, що інстинкт не завжди діє жорстко, а в деяких випадках може коригуватися під впливом обставин. Проте слід підкреслити прояв інстинкту завжди в стандартних, незмінно повторюваних ситуаціях. Яким би складним не виявився інстинкт - це завжди стереотипне, шаблонне, автоматичне поведінка (інстинкт сліпий).

Навички - це автоматизовані дії, придбані в результаті навчання і повторення, вміння вирішувати задачу. Дії сформовані, в структуру яких входять образи простору, виконання, контролю і корекції. Це індивідуально придбана форма поведінки тварин. Навичка виробляється у них в природних умовах життя і в процесі проживання поруч з людиною при дресируванні. Формується він у тварин шляхом проб і помилок. Якщо багаторазово повторюється яку дію після поклади. тельного підкріплення, то формується певна реакція на умовний подразник.

Навичка - змінюється форма поведінки, тому без підкріплення він поступово згасає. Приміром, в акваріум, розділений скляною перегородкою, в одну секцію була поміщена щука, в іншу - маленькі рибки. Щука багато разів намагалася їх схопити, але не могла, так як билася об скло. Зрештою вона перестала ловити рибок, і навик зберігся після того, як прибрали стек

Глава 3. Еволюційний розвиток психіки 0 31

лянную перегородку. Але цей навик зник, і щука знову почала вести себе, як хижачка.

Можливість утворення навичок залежить від загального рівня розвитку тварини. Не менше значення має ступінь відповідності навику інстинктам.

Іноді він може переноситися в інші ситуації. Наприклад, якщо мавпа навчилася відкривати клямку в дверцятах клітини, вона може її відкривати і іншою рукою. Якщо будуть перев'язані руки, буде це робити то однієї, то іншою ногою.

Навичка може впливати на інстинкти, як і останні на перше, гальмуючи навички. Наприклад, навчені собаки кидалися з мінами під танк, пригнічуючи інстинкт самозбереження. Собаки-шукачі шукають під завалами будівель, що знаходяться там людей також всупереч інстинкту самозбереження.

Вироблені у багатьох поколінь тварин навички поступово закріплюються і перетворюються на успадковані форми поведінки. Пристосування тварин до існуючих умов життя лежить в основі природного відбору. Значить, навички забезпечують більш точне пристосування до умов життя, а інстинкти - тільки до постійним і основним умов існування.

У вищих тварин спостерігається прояв екстраполяції - собака біжить до того місця, куди повинна впасти кинута господарем палиця, женеться на полюванні за зайцем по діагоналі, виводить мисливця до будинку, якщо він втратив дорогу.

Існує і така форма психічного відображення, як імпрін-тинг (від англ. Imprint - запам'ятовувати, залишати слід). Це особлива форма научения у новонароджених вищих хребетних. Вона призводить до миттєвого запечатлению в пам'яті найяскравіших ознак вперше побачених предметів. Імпрінтінг можливий у критичні, сензитивні періоди. Виробляється умовний рефлекс в результаті однократного дії подразника. Імпрінтінг проявляється все життя особини.

Вперше він був зафіксований Конрадом Лоренцем, який по-, казал, що може трапитися, якщо у новонароджених тварин запе-чатляется в пам'яті не їх мати, а хтось ще. Гусенята, вирощені людиною, будуть прив'язані саме до нього, а не до когось з собі подібних.

Новонароджені людські діти не мають такого інстинктивного прагнення до прихильності до конкретної особи. У багатьох пологових будинках заохочують появу прихильності дитини до матері, укладаючи його на її живіт. Немовлята подають сигнали, спонукаю-

J.

32 | 2> Розділ 1. Психологія як наука

щие наблизитися інших людей. Це посмішки, плач і проголошення звуків. Але вже в три тижні у дитини можлива виборча реакція на іншу людину - подобу соціальної посмішки. У зарубіжній і вітчизняній психології встановлено, що немовлята прив'язуються до тих людей, які постійно відгукуються на їхні сигнали.

Все відзначене свідчить, що психіка тварин проявляється у двох формах поведінки - вродженої (видовий) і набутою (індивідуальної). Чим розвиненіша психічна діяльність тварини, тим більше значення мають набуті форми поведінки. Основою таких стає научение.

Навчання - це заснований на досвіді процес послідовної зміни поведінки або життєвого потенціалу тварини і людини. Незважаючи на високі досягнення тварин в області навчання, вони не можуть ідентифікуватися з свідомістю людини.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 3.2. Форми прояву психічного "
  1. § 1. Поняття психічних станів
    прояви.
  2. Необгрунтованість висновків.
    Прояви необгрунтованості експертних суджень. Незважаючи на чіткі вказівки в матеріалах справи і в психічному статусі на наявність психічного розладу, експерти стверджують, що випробуваний психічним розладом не страждає, не наводячи підстав, за якими вони відкинули ці фактичні дані. Наприклад, М., 16 років 8 місяців, обвинувачений за ч. 2 ст. 158, в 12 років переніс важку відкриту
  3. Розділ 1. Кримінально-правове регулювання: зміст і форми прояву
    форми
  4. Оцінка неврологічного стану
    психічні розлади. Оскільки органічні психічні розлади є найпоширенішим видом психічної патології в дитячому і підлітковому віці, виключити їх необхідно при ухваленні рішення про вікової неосудності (відставання в психічному розвитку не повинно бути пов'язано з психічним розладом). Наше дослідження показало, що експертні комісії недооцінюють
  5. 9.3. Криза культури і психічне здоров'я росіян
    психічних захворювань росіян потребують теоретичному осмисленні. Як пояснення часто посилаються на кризу російської культури і метаморфози особистості молодої людини, не справляється в плані вибору і самовизначення зі складними реаліями сучасного російського життя. При цьому зазвичай мова йде про статистику психічних захворювань, загальні закономірності психічного розвитку і тому
  6. § 4. Класифікація психічних явищ
    проявів людини при певній його взаємодії з дійсністю. Психічний стан проявляється в загальному функціональному рівні психічної активності в залежності від спрямованості діяльності людини в даний момент і його особистісних особливостей. Психічні стани підрозділяються на: 1) мотиваційні (засновані на потребах установки - бажання, інтереси,
  7. III. Зростання Ума (Intelligence)
    форми, в яких виявляється краще виконання цього закону, і відшукати загальну причину цього постійно поліпшує виконання його. § 189. Можливі дві гіпотези щодо виникнення різних ступенів зв'язку між антецедентами і наступними в психічних змінах. Одна гіпотеза полягає в тому, що сила, з якою-небудь стан свідомості прагне слідувати за іншим
  8. ВИСНОВОК.
    психічному розвитку, не пов'язаного з психічним розладом, в силу яких він не міг повною мірою усвідомлювати суспільну небезпеку і фактичний характер своїх дій, а також керувати ними. Основною перевагою наведеного висновку є наочний опис особи обвинуваченого, яке переконливо доводить наявність у нього відставання в психічному розвитку. Експерт аналізує
  9. Суб'єктивізм експертних висновків
    психічним захворюванням не страждає, виявляє ознаки органічного захворювання головного мозку з інтелектуальною недостатністю, психічним і фізичним інфантилізмом (психічний розвиток відповідає віку 11-12 років). Наявні розладу не позбавляють випробуваного здатності усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій та керувати ними ». У цьому висновку
  10. Клінічна оцінка
    психічного розладу і наявності у нього відставання в психічному розвитку. У тих випадках, коли між вчиненням правопорушення та проведенням експертизи пройшло більше шести місяців, клінічна оцінка повинна носити ретроспективний характер, оскільки відсутність відставання в психічному розвитку під час огляду не означає відсутність такого на момент здійснення інкримінованого
  11.  10.3. Форми прояву почуттів
      психічних) станів, стресу і дистресу, фрустрації. Настрій - це одна з форм емоційного життя людини. Так називається стійке емоційний стан середньої сили, яке триває досить довго. Настрій забарвлює всі психічні процеси і викликається конкретною причиною, тобто подією або фактом. Настрій характеризується емоційною забарвленістю (веселий, сумний,
  12.  Глава 1. Предмет юридичної психології та її завдання
      прояв і використання психічних закономірностей, психологічних знань у сфері правового регулювання та юридичної діяльності. Юридична психологія досліджує проблеми підвищення ефективності правотворчості, правозастосовчої, правоохоронної та пенітенціарної діяльності на основі врахування психологічних факторів. Завдання юридичної психології: 1) здійснити науковий
  13.  судово-психіатричної оценк
      проявами його особистісної незрілості. З жалем доводиться констатувати, що серед вивчених нами висновків тільки 9% містили судово-психіатричну оцінку, тобто експерти намагалися показати, яким чином відставання в психічному розвитку обмежувало здатність випробуваного усвідомлювати свої дії та керувати ними в ситуації інкримінованого йому діяння. Причому в багатьох випадках
  14.  Вихід експертів за межі своєї компетенції.
      психічним станом не міг повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій та керувати ними. За психічному стану підпадає під частину 3 статті 20, потребує активного спостереженні у психіатра ». У даному висновку слід зазначити наступні помилки, крім стилістичної недбалості «підпадає під ч. 3 ст. 20 »: експерти не в праві давати юридичну
  15.  Яковлева Н.Г.. Вікова неосудність: теоретичні проблеми і практика застосування ч. 3 ст. 20 КК РФ 2001, 2001
      психічним розладом відставання в психічному розвитку, яке перешкоджає його повного усвідомлення суспільної небезпеки скоєного або знижує можливість керувати своїми
  16.  Рекомендація призначати примусове амбулаторне спостереження і лікування у психіатра
      психічного розладу або визнання експертами необхідності його лікування від алкоголізму чи наркоманії. Звільнення від кримінальної відповідальності неповнолітнього, відстає в психічному розвитку, можливо тільки в тому випадку, якщо дане відставання не пов'язане з психічним розладом. З цього з усією очевидністю випливає, що примусове лікування неповнолітнім при
  17.  § 6. Психічна самозахист особистості 239
      форми поведінки можуть відновлюватися в конфліктних і напружених психічних станах. Ідентифікація - уподібнення авторитетній особі, представнику референтної, елітної групи, використання прийомів його поведінки в складних ситуаціях. Раціоналізація - логічне обгрунтування «дефектів» недосяжних цілей, самовиправдання сумнівних дій. Раціоналізація використовується
  18.  Особливе, відмінне від загальної психіатрії, розуміння психічних розладів
      психічного статусу, зробленого експертами. Однак експерти приходять до наступного висновку: «випробуваний хронічним психічним захворюванням не страждає, у нього є вроджена розумова відсталість - олігофренія. Ступінь інтелектуального дефекту не позбавляла випробуваного здатності усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій та керувати ними. Осудний.
  19.  Опис психічного стану
      психічного статусу (стан свідомість і орієнтування, емоційно-вольової сфери, інтелектуального розвитку, особливості поведінки, наявність продуктивних психотичних розладів - марення галюцинацій). У вивчених часто відсутнє опис тих чи інших складових психічного статусу з наведеної вище схеми. Принциповим для цього розділу експертного висновку вимогою є
  20.  Пам'ять
      психічні зміни відбуваються цілком автоматично. Але коли, внаслідок збільшення 176 складності та зменшення частоти груп зовнішніх відносин, що викликають групи внутрішніх відносин, ці останні стають не цілком організованими і не мають автоматичної правильності, тоді зароджується те, що називається Пам'яттю. § 200. Тоді як абсолютно постійним відносинам між зовнішніми